青岛版六年级科学下册练习题(第1——11课).doc

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（青岛版）六年级科学下册练习题
第一课、细胞
一、填空：
1、有些生物只由一个细胞构成，例如（草履虫）。
2、绝大多数生物体都是由（细胞）构成的，(细胞)是生物体的基本单位。
3、不同生物体的细胞的形状是(不同)的，即使同一种生物，其不同部位的细胞也是有(区别)的。
二、.判断：
1、生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。( )
2、动物体和人体细胞形状，大小相同。　( )　　　　　　
3、细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。　( )
4、生物体都是由细胞构成的　　( )　　　　　　　　 　 　　　　
三、问答题：
1、一般的显微镜有（对着眼镜) 的（目镜）、(对着标本) 的（物镜）、(反射光线，照亮标本)的（反光镜）、（调节焦距，看清标本）的（调焦螺旋）、（放置标本）的（载物台）、（镜座）、（镜臂）等部分组成。
2、使用显微镜的注意事项：
1、反光镜不能直接对着太阳光，否则会伤害眼镜。
2、使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
3、不能用手触摸目镜和物镜。
4、使用显微镜时要轻拿轻放，以防止将显微镜损坏。
3、动植物和人的身体会从小到大，直至衰老、死亡，你认为这是什么原因？
答： 细胞不断生长、繁殖，衰老和死亡造成的。
2、我从哪里来
一、填空。
1.受精卵是由（　 ）和（ ）结合在一起生成的。
2.受精卵是在妈妈的（ ）长大的。
二、判断。
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎。 （ ）
2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月。 （ ）
3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成。（ ）
三、说一说。
1、通过本课的学习，说一下自己是从那里来？
我们每个人的生命都是从一个细胞开始的，当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵子结合在一起时，受精卵就形成了。它像一粒小小的种子，来到妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸引妈妈身体里的营养慢慢地长大。大约3周后，它长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；再过六周左右，胚胎就长大一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。
2、双胞胎和试管婴儿的知识。
教师讲解不要求学生记忆。
3、人的一生
一、填空
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人必然经历的过程。
2、青少年在（ ）时，（ ）和（ ）增长较快，这个阶段称为（ ），（ ）开始的年龄因人而异，一般（ ）比（ ）早（ ）年。
3、（ ）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（ ）发展的关键阶段.
4、一般来说，人的一生要经历发育期（从出生到20岁）、成熟期（20岁到40岁）、渐衰期（40到60岁）和衰老期（60岁以后）四个发展阶段。从出生到死亡是人的一生必然经历的过程。
二、判断。
1、男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的。 （ ）
2、青春期是人一生中生长发育的关键时期。 （ ）
三、课外实践
1.如何健康的度过青春期？怎样搞好青春期的卫生保健。
第一、加强体育锻炼；第二、合理饮食；第三、保证充足的睡眠；第三、经常进行心理咨询。
4 、我像谁
一、填空
1、生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做（ )。
2、生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做( )。
3、（ ）和（ ）是自然界普遍存在的现象。
二、判断
一至六题见同步自测第12页
7、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 （ ）
8、因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。（ ）
9、因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。
三、社会实践
1、解释名词
什么叫遗传和变异

2、收集关于遗传和变异的谚语
遗传的
种瓜得瓜，种豆得豆 虎父无犬子。 桂实生桂，桐实生桐。 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
变异的
龙生九子，各有不同。 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。 一猪生九子，一窝十个相。
第5课 让身体热起来
一 、填空：
1.让身体热起来的方法有（运动）、（吃火锅）、（烤火）、（晒太阳）等
2.人体消耗能量的途径是(运动)、 (工作), (学习), (娱乐).人维持生命和从事各种活动所需要的能量主要来源于（ 食物）
3.让身体热起来的运动有( ) ( ) ( ) ( )
4.让身体热起来的食物有( ) ( ) ( ) ( )
5.人体获得能量来源有（糖类），（脂肪类）,(蛋白质）。
6、如果进食过量，多余的营养就会被身体（脂肪）的形式储存起来，形成（肥胖）。
7、吃火锅或者辣椒时，身体会感到发热，这是由于（刺激使血液循环加快）引起的。
8、每餐摄入的食物当中应当以（五谷）类最多，其次是（瓜菜水果）类，适量吃些（奶品以及肉、鱼、蛋类），（油、糖和盐类）要少吃。
二、简答题
（1） 让身体热起来的途径可以分为以下几类：
1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生
例如:空调、太阳——外界物质给予热量 2食物——提供能量 3运动——血液循环加快 盖被子、穿衣服——保温）
(2)、北极熊不怕冷的原因
答： 同步自测第77页
(3)、举例说明人体吸收的能量那里去了。
答：1、工人在工厂车间干活，工作要消耗能量 。 2、运动员跑步，运动要消耗能量 ，
3、学生下棋，娱乐要消耗能量。 4、学生画画，学习要消耗能量。
（4）、人体能量的去向
答：转化成热能-----维持体温 转化成机械能------供肌肉运转化成储存能-------供生长发育 其他生物能量 ------供细胞运动。
（5）、有的同学认为洋快餐味道好，营养足，就可以多吃一些，你对这种看法有什么意见呢？
答：洋快餐具有“三高”（高脂肪、高能量、高纳）和“三低”（低维生素、低矿物质、低纤维），营养学家为“洋快餐”取了个绰号-----叫做“能量炸弹”和“垃圾食品”。因为吃一顿洋快餐，就等于一天能量消耗的下限。因此要尽量少吃洋快餐。
第六课：摆的秘密
一、填空：
（1）摆动是一种很常见的自然现象，（意大利）科学家（伽利略）早在400多年前，就对这种现象进行过研究。
（2）同一个摆，摆动的快慢是一定的，摆摆动的快慢与（摆锤的轻重）没有关系，与（摆线的长短）有关系，摆线越短的摆摆动得越快。摆线越长的摆摆动得越慢
（3）摆的摆动是（动）能和（势）能的相互转化。摆由（ 摆线 ）和摆锤两部分组成。
（4）摆在摆动是，（摆出去，再回来），叫摆动一次，请你画出一个最简单的摆，并用箭头表示怎样才算摆动一次。
（5）生活中类似摆的现象有（荡秋千）、（荡船）、（树枝摆动）、（门牌随风摆动）等
二、简答题
（1）摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么又会慢慢地停下来？
答：静止的摆在外力作用下开始摆动，动能与势能不断转化，所以摆会长时间不停的摆动。
过一段时间后，摆在外力作用下（如空气阻力等）会慢慢停下来。
（2）傅科摆的原理（课本第15页）
答：摆的摆动显示为由东向西的、缓慢而持续的方向旋转。傅科摆不仅能够验证地球的自转，也可以用于确认摆所处的纬度。
（3）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？
答：摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”得慢。
（4）实验名称：摆的秘密
实验准备：铁架台、线绳、螺丝帽、小铁锁，橡皮泥、秒表等
实验步骤：（1）摆线的长度不变，改变摆锤的重量，观察摆摆动的快慢。
（2）摆锤的重量不变，改变摆线的长短，观察摆摆动的快慢。
实验记录

摆线的长度不变，改变摆锤的重量

30秒
60秒
90秒
120秒
第一次
10
20
30
40
第二次
10
20
30
40
第二次
10
20
30
40
摆锤的重量不变，改变摆线的长短

30秒
60秒
90秒
120秒
第一次
10
20
30
60
第二次
15
30
45
60
第二次
30
60
90
120
实验结论：摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的大小无关。
第七课：钻木取火
一、填空：
（1）注意观察生活中摩擦生热现象，如（玩滑梯）、（电锯）、（流星）、（飞机起飞）、（疾驰汽车的轮胎）、（火车道）、（划火柴）等
（2）古人利用（钻木取火）、（火镰和火石取火）、（阳燧取火）凹面镜聚集太阳光取火等方法获取火。（火）是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了（人类茹毛饮血历史的）结束 ，是人类在文明征途上迈进的一大步。
（3）钻木取火的原理是机械能转化为热能（摩擦生热）。
（4）机械能除了可以转化成热能外，还能转化成电能、光能、声能等
二、简答题
（1）说说生活中机械能转化成热能的现象。
答：第一幅图是工厂车间内工人师傅用切割机切割金属，火星四溅；第二幅图是商场电梯扶手因摩擦而发热；第三幅图展示的是一卡通正在玩滑梯，“屁股好热”暗示因摩擦而生热；第四幅图展示的是飞机降落时，轮胎与地面剧烈摩擦而产生火花；第五幅图是载人航天返回舱进入大气层后与大气摩擦生热燃烧。
（2）举例说明摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，并提出解决办法？
答：高速行驶的汽车容易爆胎，可定期检查。钻头发热，及时用冷却液冷却。发动机咬合的齿轮相互摩擦而生热。给咬合的齿轮抺上机油
（3）学生实验
实验名称：机械能转化成热能
实验准备：木板 砂纸 铁丝 手钻 火柴等
实验步骤：（1）手钻在木板上钻孔，直到木板发热为止。
（2）两手手心相对，搓手到手心发热为止。
（3）用砂纸来打磨铁条，直到铁条发热为止。
（4）把火柴头在黑板上来回摩擦，可以看到擦出了火星。
实验结论：物体通过机械运动可以产生热能。
第八、九课、通电的线圈
一、填空：
（1）、举出几种利用电磁铁原理做成的物品：（电铃）、（电话听筒）、（马达）、（高音喇叭）、（电磁起重机）。（磁悬浮列车）
（2）、利用（电流）通过（绕制的线圈）产生（磁性）的装置叫做电磁铁。电磁铁由（铁芯）和（线圈）两部分构成。电磁铁是将（电能）转化成（电磁能）的装置。像（电铃）、（马达）、（听筒）、（电磁起重机）等都是利用（ ）来工作的，
（3）电磁铁通电以后 （有磁性），切断电流后（磁性消失 ） 这就是电磁铁的基本性质。
（4）、电磁铁磁力的大小与 （电流的大小）有关，电流增大，电磁铁的磁力增大；电磁铁磁力的大小还与（线圈的匝数）有关，线圈的匝数增多，电磁铁的磁力增大。
（5）、电磁铁有 （南北极），并且是可以（改变的），（电源的正负极）改变了，或者是（线圈的缠绕方向）改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（6）、通过本课的学习我们知道电能产生磁，那么磁能否产生电呢？（能）
（7）制作电磁铁的铁钉为了防止磁化，可以先将铁钉放在锅炉或炉子中（“退火”）
二、简答题
（1）电磁铁的性质有哪些
答：（1）通电就有磁性，切断电流后磁性消失（2）电磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。（3）电磁铁的磁力大小可以改变
（2）怎样制作一个简易的电磁铁
答：把绝缘导线按一个方向缠绕在大铁钉上，接通电流，就制成了一个简易的电磁铁。
（3）怎么判断电磁铁的南北两极？
答：拿一指南针与电磁铁的一端相靠近，与南极相吸引的是北极，相排斥的就是南极。
（4）电磁铁与普通磁铁的区别与联系。
答：相同点：都有南北两极，同极相斥，异极相吸。
不同点：普通磁铁为永久性磁铁，磁极与磁力都不能改变，电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，磁力与磁极都可以改变。
（5）判断下列电磁铁的磁性
北极
( ） （ ) ( )

这两幅图的（ ）相同，（ ）不同
（ ） （ ) （ ） （ )

这四幅图证明了（ ）
（6）学生实验：
A、实验名称：研究电磁铁的磁性的大小与哪些因素相关
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 小磁针 闸刀开关 电池盒
实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池数量相同，线圈缠绕的匝数不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。
(3) 让电磁铁的线圈缠绕的匝数相同，电池数量不同，看看吸引大头针的数量有什么变化。
实验记录：步骤（2）线圈缠绕的匝数越多，吸引大头针的数量越多
步骤（3）电池数量不同越多，吸引大头针的数量越多
实验结论：电磁铁磁力的大小与 串联电池的数量有关，电池的数量越多 ，磁力越大；电磁铁磁力的大小还与线圈缠绕匝数有关，匝数越多，磁力越大。
B、实验名称：研究电磁铁的磁极与哪些因素相关
实验准备：铁钉 绝缘导线 电池若干 大头针 指南针 闸刀开关 电池盒
实验步骤：
（1）制作一个电磁铁
（2）让电磁铁的电池正负极不变，改变线圈缠绕的方向，看看电磁铁的南北极有什么变化。
(3)让电磁铁的线圈缠绕的方向不变，改变电磁铁的电池正负极，看看电磁的南北极有什么变化。
实验记录：步骤（2）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化
步骤（3）电磁铁的南北极不一样，同是钉冒一端的南北极有了变化
实验结论：电磁铁有 南北极，并且是可以改变的，电池的正负极改变了，或者是线圈的缠绕方向改变了，电磁铁的两极都可以改变。
（7）、分析题。
利用我们所学的知识，分析一下电铃是怎样工作的？
答：通电时，电磁铁有电流通过，产生了磁性，把小锤下方的弹性片吸过来，使小锤打击电铃发出声音，同时电路断开，电磁铁失去了磁性，小锤又被弹回，电路闭合，不断重复，电铃便发出连续击打声了
10、无处不在的能量
一、填空：
1、（能量）是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作没有能量，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会光。能量的存在形式是多种多样的，并以不同的方式（储存）、（转化）。
2、能量常见的表现形式：（机械能）、（电磁能）、（声能）、（化学能）、（热能）、（光能）、（电能）、（其它能）等。
二、简答题
1、请同学们寻找我们身边的能量，举例说明生活中与电能有关的能量转化的实例，并尝试解释能量转化的过程。
答：例如：电灯将电能转化成光能和热能，电热器将电能转化成热能，电磁铁将电能转化成电磁能，电话将电能转化成电磁能和声能，电动机将电能转化成电磁能和机械能，电池将化学能转化成电能等等。
2、你能动手做几个能量转化的小实验：
答：第一个实验是用手弯折铁条，这是机械能转化成热能的小实验
第二个实验是用热水烫瘪了的乒乓球，这是热能转化成机械能的小实验；
第三个实验是用梳子梳头，这是机械能转化成电能的小实验。
3、试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来
答：如电视的声能与光能由电磁能（无线或有线信号）转化而来，电磁能由电能转化而来，电能由风能、水能、热（火）能、太阳能转化而来，而风能、水能、热能最终都来自于太阳能，
5、电能以外的其他能量间的转化
答：如汽车的发动机将化学能转化成机械能和热能，太阳能热水器将太阳能转化成热能等等。地球生物的成长是把太阳能转化成生物能。摆的摆动是动能和势能相互转化的结果。钻木取火是机械能和热能的相互转化。
6、、下面现象是什么能量在作用。
植物生长        水烧开      我们身体运动   电灯发亮 水烧开  

  声能              化学能             电能                光能           热能
第十一课，开发新能源
一、填空：
（1）随着（社会、经济的发展和能源科学技术水平）的提高，人们已经意识到（能源短缺以及因能源的利用而造成环境污染）等问题。
（2）我们现在使用的能源绝大部分来自（太阳）。
(3)、常用的可再生能源有（风能、太阳能、潮汐能）
二、问答题
1、人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源，地球的能源是无穷的吗？
答：地球上的能源不是取之不尽用之不竭的。现代人类生活需要大量的能源，所以人们不断地开采，能源储量已经在不断减少，并且常规能源的广泛的应用造成了环境的污染。
2、人类开发了哪些新能源？
答：人类开发了地热能、核能、太阳能和潮汐能等新能源。
3、什么叫能源，常规能源，新能源。
答：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。
　　人们把煤、石油、天然气、水力等些已被广泛应用的能源叫做新能源。
　　目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，叫做新能源。
4、未来有哪些新能源。
答：目前，人类探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些新能源将在21世纪得到广泛应用。
5. 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？
答：①不可再生的常规能源不断减少。 ②许多常规能源污染环境。 ③新能源取之不尽.用之不竭，无污染。
6、为什么说在几十亿年里，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源。
太阳能能量十分巨大，供应时间长久，分布广阔，获取方便，而且太阳能安全清洁，不会污染环境。

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