一年级科学质量分析.doc
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1、一 年 级 科 学 质 量 分 析(2017-2018学年度第一学期)教师:刘建军2018.1一年级科学质量分析(2017-2018学年度第一学期)一、学生基本情况分析一年级小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,但科学课强调的是理性思维、细致观察,坚持不懈的实验。显然这些方面孩子都太欠缺了。 二、本学期教学工作开展情况1.结合我校的科学教研,本学期我组在教研中把新课标学习放在首位,切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在教学中,注重培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境
2、和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。2. 科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略。3. 科学学习的开放性。在学习内容、活动组织、作业
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