七年级政治知识点(全册).doc

政治知识点总汇
第一课 中学时代
一、 中学时代对人的一生有什么意义？
（1） 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
（2） 中学时代，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
二、 如何面对各种可能和挑战？
面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。
三、 什么是梦想？
(1) 梦想是对未来美好生活的愿望，他能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(2) 有梦想就有希望。
四、 少年梦想的特点？
(1) 少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2) 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相联。
(3) 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相联，与中国梦密不可分。
五、 怎样把梦想变成现实？
（1） 少年有梦，不应止于心行，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
（2） 努力，是梦想与现实之间的桥梁。
六、 什么是努力?
（1） 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（2） 努力，需要立志，志向是人生的航标。
（3） 努力，需要坚持。
（4） 努力，需要方法。

第二课 学习新天地
一、 怎样正确看待初中阶段的学习？
（1）地位:中学阶段,学习是我们的重要任务。
（2）内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（3）范围：学习不仅仅局限在学校。
（4）表现：学习，不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5） 态度：学习需要自觉主动的态度。
（6） 终身性：学习伴随着我们成长，学习没有终点。
二、 为什么要学习？（学习的意义、作用）
（1） 学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2） 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、 如何理解学习是苦乐交织的过程？
(1) 学习中有快乐。
(2) 学习中也有辛苦。
(3) 当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
四、 怎样学会学习？
(1) 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2) 学会学习，需要掌握科学的学习方法。
(3) 学会学习,还意味着要善于用不同的学习方式。

第三课 发现自己
一、 为什么要正确认识自己？
（1） 正确认识自己，可以促进自我发展。
（2） 正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二、 我们可以通过什么途径来认识自己？
（1） 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2） 我们可以通过自我评价来认识自己。
（3） 他人评价是我们认识自己的一面镜子。
三、 如何正确对待他人的态度和评价？
（1） 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（2） 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
四、 如何接纳和欣赏自己？
（1） 我们要学会接纳自己，接纳自己的全部。
（2） 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（3） 我们要学会欣赏自己。
（4） 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面的压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
五、 如何做更好的自己？
（1） 做更好的自己，要扬长避短。
（2） 做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3） 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
六、 如何激发自己的潜能？
（1） 通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2） 通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3） 通过积极合作，与他人共同完成任务。

第四课 友谊与成长同行
一、 友谊的力量/作用/影响/:
（1） 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格的等都或多或少地受到朋友的影响。
（2） 朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3） 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟到生命的美好。
二、 友谊的特质：
（1） 友谊是一种亲密的关系。
（2） 友谊是平等的、双向的。
（3） 友谊，是一种心灵的相遇。
三、 怎样澄清我们对友谊的认识？
（1） 友谊不是一成不变的。
（2） 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3） 友谊不能没有原则。

第五课 交友的智慧
一、 如何建立友谊？
（1） 建立友谊，需要持续的行动。
（2） 建立友谊，需要开放自己。
（3） 建立友谊，需要掌握一定的技巧和方法。
二、 如何呵护友谊？
（1） 呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2） 呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3） 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4） 呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
三、 网上交往的影响：
①积极影响：
（1） 他超越了时空限制。
（2） 开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴。
（3） 开启了通往世界的又一个窗口。
（4） 网上交往可以满足我们一些心理需要。
（5） 不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
②消极影响：
（1） 有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
（2） 虚拟的交往难以捉摸到现实生活中的真实。
四、 网上交往需要注意哪些问题？
（1） 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
（2） 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
（3） 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
五、 网上交友应具有怎样的保护意识？
（1） 对陌生人的邀请，不轻易接受。
（2） 这对人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
（3） 在遇到问题时，要学会求助。

第六课 师生之间
一、教师的职业有什么特点？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）新要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（四有好老师）
二、 为什么老师会有不同的风格？（了解）
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
四、 如何面对不同风格的老师？
（1） 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2） 无论什么风格的老师都应该受到尊重。
五、如何理解“教学相长”?
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。
（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
五、怎样建立教学相长的师生关系？（了解）
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
（3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
六、怎样正确对待老师表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
七、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱
一、家意味着什么？
（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们身心的寄居之所。
（3）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
（4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
二、孝亲敬长的原因、要求：
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（原因）
（2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（要求）
三、如何理解家中的亲情？
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
四、为什么会出现爱的碰撞？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。（代沟）
五、如何化解亲子冲突？
（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
六、现代家庭有哪些特点、变化？
（1）家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
七、构建和谐家庭，我们应该怎么做？
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课 探问生命
一、生命的特点：
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
二、如何看待死亡？（向死而生，热爱生命）
（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（3）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
三、怎样理解“生命有接续”？
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和创造。
四、为什么要对生命产生敬畏之心？
（1）生命是脆弱的、艰难的。
（2）生命是坚强的、有力量的。
（3）生命是崇高的、神圣的。
（4）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
五、怎样理解生命至上？
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要，生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（3）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
六、如何做到休戚与共？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命
一、守护生命应注意什么？
（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
二、如何正确认识养护精神？
（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
三、精神发育和物质支持的关系？
（1）我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
四、什么是挫折？
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利和失败。
五、 怎样正确认识挫折？
（1） 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
（2） 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
（3） 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
（4） 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（面对挫折，为什么人们会有不同的情绪感受和行为反应？）
六、 挫折的影响
①积极影响：
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

②消极影响
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确面对挫折。
七、怎样发掘生命的力量？
（1）我们需要发现、发掘自身一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）面对挫折，发掘自身的力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花
一、怎样的一生是值得的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
二．、如何认识生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
三、如何充盈生命？
（1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；
（3）生命中的道德体验不断丰富，生命的感受力、理解力不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
四、如何做到拒绝冷漠，关爱生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
五、如何在平凡中创造伟大？
（1）伟大在于创造与贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也有自己的价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

10