鲁科版四下英语计划.doc

四年级下册英语教学计划
四年级三班 侯艳艳
一、 学生基本情况分析：
学生基础一般。他们已接触英语一年半，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。在教学过程中，一定要侧重口语教学，不能搞“填鸭式”教育，学“哑巴英语”，“聋子英语”，而应启发学生，使他们敢于开口，乐于开口，并活跃课堂气氛，尽量采用情景会话进行教学，让学生主动思考，主动思维，积极接受并能在日常生活中积极运用。
二、 教材分析
本册教材继续围绕Liming,Jenny和Danny三个主要人物的生活和经历为主线贯穿全书，语言活动以系列化的交际活动方式发展主要讨论了Countries,Housework,Restaunt.Weekend,Shopping和Travel等主题，通过每个主题的学习来学习本册的核心句型及其在正确的情境中使用，此外还要能够进一步激发学生学习英语学习的兴趣和信心，引导学生进行人与人之间的沟通交流，能够借助情境，适时对学生进行文化和情感教育。
三、学期教学目标：
做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、提高教学质量的措施：
1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、教学目标和教学内容
侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的发展，时代的要求。
第一单元：能听懂、会说表示国家的单词表达，能够谈论自己来自的国家和自己居住在什么地方。
第二单元：能听懂会说“I ’m washing clothes .What are you doing ?”等句型及其答语，学会描述自己正在做的事情并能够在现实生活中熟练表达与运用。
第三单元：能听懂会说“I want to eat noodles .What would you like ?等句型”，并能够根据要求进行生活中的问答。
第四单元：能够听懂、会说“What does your mother do at the weekkend? ”, 能够根据要求进行问答。
第五单元：能听、说、认读“Can I help you ?How much is the shirt ? ” 能采用正确的方式询问物品的价格，联系学的生活，能够进一步激发学生学习英语学习的兴趣和信心。
第六单元：能够认读“I ’m going to Mount Taishan.” 学习如何用英语合理地表述自己的想法，能够借助情境，适时对学生进行文化和情感教育。
英语教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
一
3.1—3.7
Unit1 Countries
4
二
3.8—3.14
Unit1 Countries
4
三
3.15-3.21
Unit2 Housework
4
四
3.22—3.28
Unit2 Housework
4
五
3.29—4.4
Unit3 Restaurant
4
六
4.5—4.11
Unit3Restaurant
4
七
4.12—4.18
Review
4
八
4.19—4.25
期中整理复习及期中测试
4
九
4.26—5.2
Unit4 Weekend
4
十
5.3—5.9
Unit4 Weekend
4
十一
5.10—5.16
Unit5 Shopping
4
十二
5.17—5.23
Unit5 Shopping
4
十三
5.24—5.30
Unit6 Travel
4
十四
5.31—6.6
Unit6 Travel
4
十五
6.7—6.13
Review
4
十六
6.14—6.20
总复习
4
十七
6.21—6.27
期末测试
4
十八
6.28—7.4
期末工作总结
4

东平街道中心小学
2018年3月