二年级数学下册第一课时：收集数据、认识简单的统计表教案资料.doc

二年级数学下册第一课时：收集数据、认识简单的统计表

第一课时：收集数据、认识简单的统计表
教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 
教学目标： 
1、 让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 
2、 认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 
3、 学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 
教学准备：课件 
教学过程： 
一、 情境引入 
教师引导提问：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给二年级的学生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议一下该选哪种颜色合适。  （指名学生回答，并说明理由。） 
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？  教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。） 
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。） 
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 
二、 亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 
1、 收集数据。 
师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 
生：自由发言。 
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 
生：不能。
 师：为什么？ 
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。 
 2、 整理数据。  师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？ 
生:自由发言。 
师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】 
颜色
 红色 
黄色 
蓝色
白色
人数   

统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？  师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 
3、 认识简单的统计表。 
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 
颜色
 红色 
黄色 
蓝色
白色
人数   
8
6
2
4

师：你看懂什么？  生：喜欢红色校服的人数多。 
4、 根据统计表解决问题。 
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 
（1） 全班共有（    ）人。 
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即  8＋6＋2＋4＝20（人）所以全班共有20人。 
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？ 
（2） 喜欢（     ）色的人数最多。 
生：比较喜欢每种颜色的人数，8＞6＞4＞2，通过对比得出：喜欢红色的人数最多。 
师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？ 
（3） 如果这个班定做校服，选择（     ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 
生：因为全班喜欢红色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择红色合适。  生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢红色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。 
三、 巩固练习。 
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？ 
1、 完成练习一的第1小题。 
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 
2、 完成练习一的第2小题。 
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
 四、归纳总结 
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。 
五、板书设计。 
收集数据、认识简单的统计表 
例1、 学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 
颜色
 红色 
黄色 
蓝色
白色
人数   
8
6
2
4

（1） 全班共有（  20  ）人。 
（2） 喜欢（ 红色   ）色的人数最多。 
（3） 如果这个班定做校服，选择（   红色  ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 
教学反思：
本节课让学生通过统计活动，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，让学生在统计中体会统计在日常生活中应用，认识统计的作用和意义，从而使他们形成统计的观念。整节教学课，用一系列的问题引导学生逐步展开思维：怎样调查？有什么好的方法？等等，使学生亲身经历统计的过程，达到较好的教学效果。