语文教案-海滨小城.doc

语文教案海滨小城各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1认识5个生字。2熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。3了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。教学步骤：（一）导入1出示课题：海滨小城2课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）3什么叫海滨？（靠近大海的地方。）（二）提出学习目标1海滨小城美丽的风景有什么特色？2作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2学生交流自学情况。第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。第5自然段：小城公园里的榕树很美。第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。（四）指导分段1第一段：13自然段。第二段：46自然段。（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）2作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨小城，也就是从远近的顺序观察的。（五）学习写“海滨”部分的课文1自学这个部分的生字新词。2理解词语的意思。浩瀚：本课指海面辽阔无边。交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。水平线：本课指海平面。镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。寂寞：孤单、冷清。喧闹：声音很大，很热闹。3讲读“海滨”部分的课文（1）从这座小城看大海是什么样的？（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。（4）海滩有什么特点？明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（5）作者用什么方法写出海滨的美？明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。第二课时学习目标：了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。教学步骤：（一）复习导入1作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1自学这部分的生字。2学生讨论自学情况。理解下列词语的意思。庭院：正房前的院子。一般统指院子。亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。笼罩：像笼子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：连词，有进一层的意思。3讲读写“小城”部分的课文。（1）默读课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。（3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。（4）有感情地读这段课文。（5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，具体写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。）（7）作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。（9）齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文。（三）总结全文，学习写法1这篇课文读后给你留下什么印象？2课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。3作者怎么抓特点写具体？4学生有感情地朗读全文。（四）布置作业1抄写词语。2完成课后练习。（五）板书设计（六）随堂练习（一）看拼音写词（二）按课文内容填空并作答1作者按_的顺序，抓住海滨和小城的_，描述了这座海滨小城_。2海边是一片沙滩。沙滩上遍地是_的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好_躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着_的鱼，还有_的是虾和蟹，_的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹了。（1）写出“喧闹”的近义词的反义词（2）用“|”把这段话分为两层，写出每层的意思。_（3）孩子们不去理睬那美丽的贝壳，是因为_海滩上热闹起来，是因为_这些都是跣巧程驳奶氐恪?/SPAN（三）把下面的句子补充完整，并再加上标点符号1人们把街道打扫得2看见一望无际的大海3蓝蓝的天空飘着4住在海滨小城的孩子们教案点评：本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢