语文教案-海滨小城.doc

语文教案－海滨小城
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　　教学目标：
　　1．认识5个生字。
　　2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
　　3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
　　教学过程：第一课时
　　学习目标：
　　熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
　　教学步骤：
　　（一）导入
　　1．出示课题：海滨小城
　　2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）
　　3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）
　　（二）提出学习目标
　　1．海滨小城美丽的风景有什么特色？
　　2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？
　　（三）初读课文，了解课文大意
　　1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？
　　2．学生交流自学情况。
　　第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
　　第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
　　第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
　　第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
　　第5自然段：小城公园里的榕树很美。
　　第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。
　　（四）指导分段
　　1．第一段：1－3自然段。
　　第二段：4－6自然段。
　　（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。）
　　2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？
　　明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。
　　（五）学习写“海滨”部分的课文
　　1．自学这个部分的生字新词。
　　2．理解词语的意思。
　　浩瀚：本课指海面辽阔无边。
　　交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。
　　水平线：本课指海平面。
　　镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。
　　寂寞：孤单、冷清。
　　喧闹：声音很大，很热闹。
　　3．讲读“海滨”部分的课文
　　（1）从这座小城看大海是什么样的？
　　（2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？
　　明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。
　　（3）大海什么时候景色最美？美在哪里？
　　明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。
　　（4）海滩有什么特点？
　　明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
　　（5）作者用什么方法写出海滨的美？
　　明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
　　（6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。第二课时
　　学习目标：
　　了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
　　教学步骤：
　　（一）复习导入
　　1．作者写“海滨”部分，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？
　　2．作者这样写有什么好处？
　　（二）学习写“小城”部分的课文
　　1．自学这部分的生字。
　　2．学生讨论自学情况。
　　理解下列词语的意思。
　　庭院：正房前的院子。一般统指院子。
　　亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。
　　笼罩：像笼子似的罩在上面。
　　每逢：每次遇到。
　　甚至：连词，有进一层的意思。
　　3．讲读写“小城”部分的课文。
　　（1）默读课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。
　　明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。
　　（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。
　　（3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？
　　明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。
　　（4）有感情地读这段课文。
　　（5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。
　　（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。（“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中，写小城的公园美，具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”写小城的街道，具体写了街道多是用细沙铺成的，人们把街道打扫得十分干净。）
　　（7）作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系？
　　明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。
　　（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文。
　　（9）齐读课文最后一个自然段，思考：这段文在全文起了什么作用？
　　明确：总结全文。
　　（三）总结全文，学习写法
　　1．这篇课文读后给你留下什么印象？
　　2．课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者按怎样的顺序观察的？是抓住了每个地方的什么特点来写的？
　　明确：由远及近。先写海滨的美，再写小城的美丽和整洁。
　　3．作者怎么抓特点写具体？
　　4．学生有感情地朗读全文。
　　（四）布置作业
　　1．抄写词语。
　　2．完成课后练习。
　　（五）板书设计
　　（六）随堂练习
　　（一）看拼音写词
　　（二）按课文内容填空并作答
　　1．作者按________的顺序，抓住海滨和小城的________，描述了这座海滨小城________。
　　2．海边是一片沙滩。沙滩上遍地是________的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好________躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着________的鱼，还有________的是虾和蟹，________的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹了。
　　（1）写出“喧闹”的近义词的反义词
　　（2）用“||”把这段话分为两层，写出每层的意思。
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　　（3）孩子们不去理睬那美丽的贝壳，是因为________海滩上热闹起来，是因为________这些都是１跣〕巧程驳奶氐恪?/SPAN>
　　（三）把下面的句子补充完整，并再加上标点符号
　　1．人们把街道打扫得
　　2．看见一望无际的大海
　　3．蓝蓝的天空飘着
　　4．住在海滨小城的孩子们
　　教案点评：
　　本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。
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