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语文园地七教学反思

　　语文园地七>教学反思（一）

　　今天我上了《语文园地七》的第一课时。我把本节课的学习目标定为：指导学生发现汉字的一字多义的特点；联系生活实际识记生字；积累成语。重点难点：学习一字多义的用法，积累新词。我感觉本节课的成功之处在：

　　一、营造了一个有趣的学习氛围

　　开始，我出示哈里波特的魔法学校宣传画，然后对学生说：“哈里波特的魔法学校需要招收新学员了，同学们你们想成为其中的一员吗？”接着我说：“要成为魔法学校的一员，需要我们通过几道关卡，你们有信心闯关吗？”学生兴趣盎然积极准备。语文园地的几个内容设成了不同的关卡，如“我的发现”为“我是小小观察员”；“读读认认”为“我是小小认字员”；“读读背背”成了“我是小小背书员”等。

　　二、突破教学重点、难点

　　语文园地七学生刚开始接触一字多义，这一内容到高年级学生都有一定难度，因此我利用字典和联系句子指导学生进行突破

　　电脑屏幕出现一个“回”让学生读“回”字。

　　接着出示“我的发现”的三个句子

　　①丹丹回头一看，原来是小艺。

　　②>我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

　　③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

　　指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。小组交流自己的发现。

　　集体查字典，了解“回”的几种解释。

　　①还，走向原来的地方。

　　②掉转。

　　③旋转、环绕。

　　④答复、答报。

　　⑤量词、指事件的次数。

　　⑥回族，我国少数民族名。

　　再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。

　　句①：“回”是掉转的意思。

　　句②：“回”是回族的意思。

　　句③：是量词，指事情的件数。

　　在辨析第三个句子的“回”字，教师启发学生把“回”字换成“次”。这样学生对该句中“回”字的理解更深了。

　　学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

　　教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

　　接着我又补充了两个练习：

　　花

　　①小红穿了一件花衣服。

　　②母亲节那天，我给妈妈买了一束花。

　　③我花了五块钱，买了一个笔记本。

　　火

　　①火红的太阳照耀着大地。

　　②看到我的成绩，爸爸发火了。

　　③我军向敌人猛烈开火了。

　　三、与生活紧密结合

　　在学习“读读认认”这一环节。我是这样安排的：让学生自由读“读读认认”，借助拼音读生词。出示相应的图片认读。小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

　　学生汇报在家观察厨房里的用具，交流关于厨具词卡。并汇报从中学到的生词。学生说到：抽油烟机、电磁炉、微波炉、碗柜、冰箱、电炒锅等。

　　学生从生活中积累了许多关于厨具的知识，同时又在生活中识了字。

　　不足之处：

　　本来这节课想把语文园地七的“读读背背”的成语也在这节课完成，因为时间的关系只完成一半，应该说是预算没有全部完成。第一当时，自己把下课的时间记错了。现在回想一下，在学习“读读认认”内容时，指导学生识字环节有点重复，可以节约一些时间。在今后的教学中还要注意课堂节奏，使课堂更有效。

　　语文园地七教学反思（二）

　　跟学生一起学习完语文园地七后，我觉得最难把握的是口语交际。

　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”。可通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的欲望，讲的冲动。在此基础上让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路，让学生想得开一点，远一点。

　　本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益；三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。

　　教师要多形式多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与生的互动，让学生充分“对话”。如，安排>同桌互说、小组讨论、自愿组合对话，还可以组织小小“辩论会”。

　　可安排下面几个环节。

　　1、演示“群鸟翱翔”和“动物乐园”的图片或录像，创设情境，导入新课：

　　你认识画面上的哪些小动物？除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？

　　2、同桌互相考一考，这些小动物对人类有哪些益处？

　　3、四人小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小动物？（学生自己决定讨论哪一种小动物；教师巡视，随机鼓励小组成员全员参与，并相机点拨指导）

　　4、反馈交流：小组派代表向大家介绍小组讨论的结果。（教师应该鼓励学生大胆表达，学生讨论出来的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余学生可以向说的同学质疑）

　　5、动手实践，比如，制作标语牌，画宣传画。

　　语文园地七教学反思（三）

　　最近真的是太忙碌了，我们每个>班主任都化身为万能超人一会儿讲公开课，一会儿开家长会，一会儿又要化身为音乐指挥经行艺术节合唱的排练。于是备课的时间显得异常的珍贵。这一周自己没有进行系统的备课，神经的紧张和忙碌让自己没有空暇时间，也许这是借口，可是内心的疲惫真的是折磨人啊。

　　在讲授《语文园地七》的时候，没有细心备课的弊病终于浮现，对一个知识点不耐其烦的细扣，浪费了时间，没能在两节课内完成学习任务。这让我觉得挫败不已。

　　其实《语文园地七》只是对前面学习的内容进行的复习总结和拓展教师可以在复习之中关注一些新的知识点，但是也要有的放矢，不能盲目训练。

　　错误的形成多在于准备的不足，希望自己能做打有准备之战的将军而不是傻气的老师。