统编版一年级上册语文要素.doc

统编版一年级上册语文要素总结
单元
内容
必备的语文知识
基本的语文能力
适当的学习策略
良好的学习习惯
一
《天地人》
《金木水火土》
《口耳目》
《日月水火》
《对韵歌》
口语交际
《我说你做》
《语文园地一》
《快乐读书吧》
一、借助听读和联系生活经验来学习汉字，用多种识字方法和具体形象的直观手段帮助学生建立汉字音形义之间的联系，写汉字笔顺规则。
二、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》，《咏鹅》。

一、培养学生大胆说，注意听，养成良好的听说习惯对交流有兴趣，感受交流的快乐。
二、会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
三、培养学生良好的学习习惯特别是读书和写字的习惯。

一、用图片，联系生活将字义，字形，字音联系起来，帮助孩子记忆汉字，理解，字义。
二、小组合作的方式，学习引导学生自主学习，让学生通过观察和比较感受汉字的整体形状，促进对汉字结构的把握，学生做游戏，在文中找对子迁移运用。
一、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。书写正确，规范姿势端正，卷面整洁。
二、掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。 三、学生集中精力做事情的习惯
四、学生用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方
五、根据一定的情景或看图，用一句完整的话回答问题。
六、当学生良好的阅读习惯，乐于和大家分享课外阅读成果。
二
23个声母
6个单韵母
10个整体认读音节
语文园地二
一、23个声母，6个单韵母
二、介母的作用
三、ü和jqx的相拼规律

语文能力
一、认读写
会认：
1.区分相近字母，例b-d p-q f-t
2.区分y-i u-w
3.整体认读音节
会读：
1.四个声调
2.平翘舌音
3.特殊音节r
4.三拼音节 介母 例：gua
5.jqx和y遇到ü去掉两点还念u
会写：
1.认识四线三格
2.知道每个字母在四线三格准确占位
3.知道每个字母的书写笔顺
会拼读：
1.会读三拼音节
2.会读双拼音节
二、单韵母归类
三、随拼音认读生字

一、看图认读：联系生活实际认读
二、卡片抽读：1.按顺序读2.打乱顺序读

一、发音标准
二、书写整洁美观

三
18个复韵母
语文园地三
一、复韵母：
1.前鼻音
2.后鼻音
二、整体认读音节

一、认读写
会认：
1.区分相近字母，例ei-ie ui-iu un-ün
会读：
1.四个声调
2.平翘舌音
3.特殊音节r
4.三拼音节 介母 gua
5.jqx和y遇到ü去掉两点还念ü
会写：
1.认识四线三格
2.知道每个字母在四线三格准确占位
3.知道每个字母的书写笔顺
会拼读：
1.会读三拼音节
2.会读双拼音节
二、单韵母归类
三、随拼音认读生字
四、会默写声韵母表
一、看图认读：联系生活实际认读
二、卡片抽读：
1.按顺序读
2.打乱顺序读

一、发音标准
二、书写整洁美观

四
《秋天》
《小小的船》
《江南》
《四季》
语文园地四
一、会读“一”的变调
二、背诵《小小的船》《江南》《四季》并照样子写句子

一、多种方法识字（随文识字，加一加，减一减，换一换偏旁，联系生活实际）
二、认识偏旁。（门 氵 艹 讠 虫 夂）
三、会给生字组词。
四、书写生字。
①按笔顺书写
②占位要正确
③写顿笔、收笔
五、朗读课文。
①“一”的变调
②按节奏朗读
六、背诵课文。
七、联系生活实际简单地说一说自己喜欢的季节。

一、运用普通话正确、流利地朗读课文。
二、模仿课文中简单的短语和句式。

一、学会预习
①标自然段
②圈字画词
③读通课文
二、朗读课文，背诵课文。
三、了解课文大意。

五
《画》
《大小多少》
《小书包》
《日月明》
《升国旗》
语文园地五
一、本单元渗透了对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法。初步感受感受汉字的音韵特点，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，了解汉字笔顺规则，正确汉字。
二、正确朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
三、联系生活经验识记生字，发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。
一、归类认识表示时间的词语，利用生活经验识字。
二、感受古诗描绘的情景。
三。单元安排了一则有趣的故事《拔萝卜》，通过和大人一起阅读，了解故事内容，学习续讲故事。
一、教学中利用游戏，儿歌活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。
二、大量的儿歌引入到课堂中，使其成为提高教学效果的一种有效途径。
三、开展丰富多彩的课外活动，巩固学习成果。
一、培养学生爱惜文具的好习惯。
二、培养学生耐心，专心倾听的习惯。
三、养成课外阅读的习惯，除了课本知识，多读好书。
六
《影子》
《比尾巴》
《青蛙写诗》
《雨点儿》
语文园地六
一、认识43个生字，10个偏旁和2个多音字，会写17个字和3个笔画。
二、知汉字有上下结构和左右结构，了解方位词“东.南.西.北”
三、认识逗号句号
了解动物都有自己不同的活动方式
一、学可分角色朗读课文，读好任务的话说语气，根据标点读好停顿，初步建立句子概念。
二、根据场合，用合适的音量与他人交流
三、把字按结构分类
积累2问1答得语言表达，积累由生字拓展的新词
一、背诵
二、亲子共读
培养自主识字习惯
七
《明天要远足》
《大还是小》
《项链》
语文园地七
一、认识38个生字，5个偏旁，会写11个生字，学习表示亲属称谓的词语。
二、学习“的”字词语的合理搭配
一、正确流利地朗读课文。
二、能区分形状相近的笔画并正确书写。
三、联系生活实际，理解课文内容。
四、朗读，背诵成语，了解成语蕴含的道理。
一、初步尝试找出课文中一些明显的信息。
二、了解汉字偏旁表意的构字规律。
三、结合生活实际和插图，体会课文情感。
一、认真写字的习惯。
二、培养孩子倾听的习惯。
三、复习课文的习惯。
四、读课外书的习惯
八
《雪地里的小画家》
《乌鸦喝水》
《小蜗牛》
口语交际
语文园地八
一、认识44个生字，2个偏旁，会写16个字和1个笔画。
二、拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。
三、背诵《雪地里的小画家》和《风》。
四、了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则
一、正确流利地朗读课文。
二、能找出课文中明显的信息。
三、认识自然段。
四、借助图画自主阅读不全文注音的课文。
五、与人交流，能大胆说出自己的想法。
根据问题圈画出相关信息的能力

一、认真写字的习惯。
二、培养孩子倾听的习惯。
三、复习课文的习惯。
四、读课外书的习惯