小升初语文阅读指导及练习.doc

记叙文阅读方法：用心读懂全文提炼中心大意（人、事、情、理）认真读题干，明确思路答题扣词题干中的关键词尽量要点齐全（分值）1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态（细节描写）3、记叙顺序的作用一、顺叙通过事情的发展、时间的推移和按照认识的发展来叙述二、倒叙内容集中，对比鲜明，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。三、插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。回答句式：插叙了内容，揭示了人物的思想成因；或与形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。4、记叙人称：第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情，采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，全方位地表现主题。但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。5、记叙线索：以物件为线索（题目）、以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）。6、标题的含义和作用：含义：双层含义(表层和深层)（表层：表面指）（深层：实际指：象征：联系文章中心）或一语双关。作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)7、开头作用：A：（倒叙）设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。B：（景物描写）渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。8、结尾作用：A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 9、人物性格和精神品质的概括：摘文中词语；看具体描写；看所写事件；从不同角度全面概括。10、概括事件：人（主人公）事（起因经过结果）总结中心：本文通过记叙（描写）事（物、景），揭示了的道理，歌颂（鞭挞）了的品质（现象），表现了我之情。11、心情或心理：因（语境概括）而（心情概括）的心情或心理。12、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。13、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）比喻句：形象生动地表现了的心理（性格、品质、形象）等。拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了的特点。排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。描写句：生动形象地表现了的心理（性格、品质、形象）等。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理，给人启迪或教育。14、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，借物抒情，欲扬先抑，以小见大。对比：通过与什么对比，鲜明地突出了的形象。衬托：用衬托，鲜明地突出了的形象。照应：首尾照应，文章结构更严谨15、语言风格：有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。16、环境描写作用：A：渲染气氛：衬托的心情。B：为下文情节发展做铺垫。C：衬托人物的性格,寄托人物的思想感情。D：暗示人物命运走向或推动情节发展。E：突出了文章的主题。F：交待人物活动的时间、地点、季节和场景。环境描写的作用G：代事情发生的地点，增加事情的真实性。17、重点词语的品析：A：词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。B：某词是否换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容。18、重点词的深刻含义：A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）19：补充类试题：A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）C：补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）E：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）20、原因类题型要注意结合语境(上下文)搜索或概括（一般联系中心）。21、写作特点：A：写作方法。B：构思技巧。C：语言特点。D：描写人物方法。E：结构。 一、写人的记叙文阅读练习首先弄清写的人物是谁；其次读懂文中主人公有怎样的特点或精神品质，体会作者这样写的意图。再分析作者选择了哪些材料（或事件）来表现人物。（一）、玲玲长高了 玲玲戴上红领巾了。妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影小铃铛。 玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问 玲玲 今天你跟妈妈上哪儿去呀 玲玲亲亲热热地回答 张阿姨 我跟妈妈去看电影 说完，就朝一个空座位坐下。 这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，侍钱、递车票，忙得可欢哩。 妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?” 玲玲两只大眼睛一忽闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。现在是不是长高啦?她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准 标杆上妁尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道；“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。 妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了！”1填空。本文主要写了玲玲在车上的三件事： (1)让座； (2) ； (3) 。2按“心想”、“量高”、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“/”表示。 3选择一个最正确的答案，在括号内打“”。 (1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是：A发光( ) B显露、显示( ) C。使声音响亮( )(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说： A玲玲不用买票。( ) B玲玲应当买票。( ) C玲玲的票可买可不买。( )(3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是： A玲玲长大了。( ) B玲玲个子比过去高了。( ) C玲玲懂事了，成长了。( )(4)本文最恰当的中心思想是：A赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。( ) B赞扬了少先队员玲玲乐于助人，实事求是，不占国家便宜的好品质。（ ) C赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质。 ( )(5)第二自然段，应填的标点符号按顺序是：( ) A：”，。”：，。” B?”：“，。” C：“，?”：“，。”（二）、掌心化雪这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴晴，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里都靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处可说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻地拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉得面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。1、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。2、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说： 3、第段中“我”的先生当时为什么“并不不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？4、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。5、仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头写一句话。例句：不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。不以恶小而为之 6、本文有不少精彩评议值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。摘录： 赏析： 二、叙事类记叙文阅读练习 要注意理清事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，要善于分析作者的写作意图和要抒发的感情，还要注意把握作者的写作方法、表达技巧与手法，同事要理解事件所隐含的深刻道理。（一）、一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。 村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。|可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1 在文中找出下面词语的反义词 傍晚（ ） 增加（ ） 2 结合课文理解词语的意思。 应有尽有： 奇多： 3第五自然段已用“|”分成了两层，请写出每层的意思。4写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。5 村子里的人们当时在砍树时会怎么想？假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？6读了短文后，你有什么感想？7大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用一、二百字写出你的想象。（二）、爱就一句话 出门前，舅妈狠狠数落了舅父一通：“全怪你！要你呆在家里烤火享福你不肯，这下好，病了，还害我跟着活受罪” 确实是舅父的不该。顶着暴雨硬要上山挖坑栽树，结果一不留神冻病了。 舅妈在小诊所门前使劲跺脚，想将沾满雨鞋的烂泥颠个一干二净。伴随着跺脚声，舅妈对着小诊所里近着火炉煨暖的医生喊：“孟郎中，来几片药，我家老头子病了。” 问明症状， 孟 医师从简陋的玻璃柜里取出药来。 舅妈揣着药兴冲冲踏上回家的路，她走得很急，她惦记着家里的“老头子”正咳嗽得紧。意外，就发生在回家的路上，湿滑的路，轻易将舅妈A（跌倒、掀翻）在地上。见鬼了，B （形容环境十分艰难，进退不能之状）的舅妈想从地上爬起来，却惊慌失措地发现，自己的左脚左手竟全不听使唤，就像两截与她无关的木头。 舅妈孤零零地躺在一地烂泥里，先用右手将怀里的那包感冒药使劲摁了又摁，发现它还稳稳地呆在怀里，就放下心来。然后，她开始高声叫喊 寒地冻，风又大，乡亲们都窝在家里烤火，没人听到舅妈的呼救声。是舅妈手上那柄旧红伞救了她。远远地，一个急匆匆赶去别人家杀猪的屠夫被地上晃来晃去的红伞吸引了 孟 医师上门来了，不消几句话，就得出结论：高血压中风，半身不遂。 村里高血压中风的已经有了两个，都肥胖，尽管都瘫痪了，可都活得挺韧劲，“赖”在床上，在儿女的服侍下能吃能喝，一年有余了。可我的舅妈，在几个女邻居帮着洗净身子刚躺到床上，就病情加重，先是连睁眼都困难，接着哑了嗓子。凌晨时分，62岁的舅妈静悄悄地永远闭上了眼睛。 在外打工的儿女们，也就是我的表哥表姐们得了消息，都赶回来了。邻居们带着些许羡慕安慰号啕大哭的表哥表姐：“你妈心地善良，走得快，没病没痛，一路上走得挺顺。” 这是山村人古老的“传统”，如果哪位老人“走得快”，就是“有福分”的象征。可再多的安慰，也无法抑制住表哥表姐们的伤心，他们眼泪汪汪的问：“我妈妈，走之前，最后说了什么？”他们担心，母亲有什么未了的心愿遗留在人世间。 几个邻居异口同声：“她只说了一句话，按时吃药，每天三次。其他的，啥也没讲。” 舅父此时就站在舅妈的床边，他默默地擦了一把泪。他的手正握拳插在衣兜里，拳头里，紧紧攥着的，正是那沾了几滴泥印子的白色薄纸包着的感冒药。他知道，舅妈虽然眼睛都没有睁开，可她，她的唯一一句临终遗言，明明白白是在叮嘱他。 这样，我的舅妈，一生中没有任何闪光故事，绝大多数时间都在与舅父拌嘴吵架，并且非得要占上风才肯罢休的舅妈，以一句话，凝结了万千牵挂，浓缩了万千恩爱的八个字，作了最平常又最深切的爱的表白，作了结束43年夫妻生活的谢幕辞。1.题目“爱就一句话”是指文中的哪句话？请你也用一句话来表达一下自己对父母的爱。2当你阅读了第一段文字后，你认为这位舅妈是一个怎样的人？当你读到最后时，你对它的认识发生了哪些变化呢？ 3请在第三段中两处横线上分别根据要求填写词语。 （1）A处从括号中选择一个词语，应为 （2）B处根据意思填写的词语是 4文中划线部分的内容与描写舅妈似乎没有什么联系，可以去掉吗?说说你的理解。 5仔细阅读下面的文字，结合加点词语分析句子的表达作用。 （1） 舅妈孤零零地躺在一地烂泥里，先用右手将怀里的那包感冒药使劲摁了又摁，发现它还稳稳地呆在怀里，就放下心来。然后，她开始高声叫喊 （2）舅父此时就站在舅妈的床边，他默默地擦了一把泪。他的手正握拳插在衣兜里，拳头里，紧紧攥着的，正是那沾了几滴泥印子的白色薄纸包着的感冒药。 6一位很平凡的农村妇女，一件平常的事，一句简单的话却让我们产生无尽的遐想，究竟怎样才是生活？有人说“ 平平淡淡才是真”，也有人说“人生能有几回搏”场面的你又是怎样经营自己的生活的呢？ （三）、你的容量有多大 十年前的夏天，我一个人去昆嵛山区旅游。晚上，宿在山下的一个旅店里。天热得让人睡不着，只好搬了马扎到院子里乘凉。那晚有淡淡的月光，我发现不远处的一棵柳树下，正坐着一位微胖的中年人，穿着大汗衫，倚着树干，嘴里好像还哼着什么小调。 一个人呆了一会儿，觉得有些无聊，便走过去，跟中年人搭讪。对方自我介绍后，我吃了一惊。因为他的名字我早有耳闻，是一位很有名气的教育理论家，并且，我以前曾零零散散地读过他的一些书。想不到，今夜竟能在这里遇见。 和他聊了很多。一开始是鸡毛蒜皮的小事儿，后来就开始向他讨教，并向他倾诉我的苦闷。这时天突然变了，下起雨来。可是我却意犹未尽，于是随他去了他的房间，接着聊。 “你刚才说你很苦闷?”他问。 “是的。”我说，“我正在跟一位很有名气的美术教师学画，可是我总觉得自己进步太慢。并且我最担心的是，他在短时间内，不会把所有的东西全都传教给我。” “你的基础怎么样?”他继续问，“我是说，就算他明天就把他的所有都传授给你，你能全部装得下吗?” “这”我有些没有信心。 见我支支吾吾，他拿出两个瓶子，一大一小。他把大瓶装满水，然后把两个瓶子都递给我。“现在，你把大瓶的水全部倒进小瓶里试试。”他说。 当然不可能全部倒进去。当小瓶灌满水后，大瓶里剩下的水就再也灌不进去了。 “你的薄弱的基础，不成熟的思想，以及你的年龄，决定了你现在的容量-就像这个小瓶。”他说，“而你 那位 老师的容量，就像这个大瓶。就算现在他把他的东西全都倒给你，你能装得下吗?不过不要紧，你会慢慢地进步的。随着你基础的积累、思维的成熟、年龄的增长，你的容量就会越来越大，那时候，只要你努力，自然会把老师的东西全部拥为己有。并且，你的进步肯定会越来越快。” 我记住了他的话。回去后不再急躁，牢牢地打着基础，一点一点地锻炼着自己在各方面的能力，果然，进步比想像中要快很多。可是两年后，问题又来了。我发现自己再一次陷入到一种毫无方向的焦虑之中，好像，我再一次开始停滞不前。 于是，我拿着他留给我的地址，再一次找到他。 听了我的诉说后，他再一次拿出一大一小两个瓶子。不同的是，这次他把小瓶灌满了水。他再一次把两个瓶子同时递给我，“现在，你把小瓶里的水全部倒进大瓶。” 就照他说的做。当然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不过只有半瓶水。 “现在，你已经达到这只大瓶的容量了。”他说，“而你的 那位 老师，相比之下，可能是那个小瓶的容量。就算把他的所有东西都倒给你，你也不会满的。” “那怎么办?”我问，“难道我再也不能进步了吗?” “那倒不一定。”他说。接着他再一次取出一个小瓶，灌满水，然后让我倒进大瓶。 当然，这次大瓶被灌满了。可是我不解，这是什么意思呢? 他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己这只大瓶灌满是吧?那么，你只能再寻一只或者几只这样的小瓶。也就是说，你必须继续拜师。显然，你现在的这位老师，已经满足不了你日渐增长的容量了。-当然，你永远别想把自己这只瓶子彻底装满。因为你必须不断增加自己的容量。一旦你的容量固定下来，那么，你就再也装不下任何东西，当然，也就不可能有进步了。” 他的话，再一次让我顿悟。 回去后，照他的话去做，果然，再一次进步神速。后来我的作品多次在市里得奖，并最终在一个独资企业做了一名成功的服装设计师。我想，这与这位教育理论家的点拨，肯定是分不开的。 当然，我还要感谢所有教过我的老师。没有他们，我的这个瓶子，不管是大是小，也永远是空的。 1、“你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？ 2、文中的教育理论家第一次为什么要分别用“小瓶” 和“大瓶”来比喻“我”和老师的容量；第二次为什么又反过来分别用“小瓶” 和“大瓶”来比喻老师和“我”的容量。在“我”与老师之间 “大瓶”与“小瓶”位置转换的根本原因是什么？ 3、小说写了“我”与教育理论家相隔两年的两次交往。第一次是偶然相遇倾吐“我”的苦闷,第二次是专程拜访表达“我”的焦虑。请说说“我”苦闷什么？两年后又焦虑什么？ 4、“我”经由苦闷、焦虑最终成为一名成功的服装设计师，“我”成功的原因主要有哪三个方面？ 5、“想不到，今夜竟能在这里遇见。”中“竟能”表现了“我”的一种什么情态？与“竟”相呼应的是哪两句话？ 6、结合自己的实际谈谈对“永远别想把自己这只瓶子彻底装满”这句话的理解。 三、说明文阅读训练常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、引用、分类别等常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序对整篇说明文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。理解说明文的步骤：1明确说明对象2抓住事物特征3归纳说明方法4逐段概括要点，理清说明顺序5整体感知，把握中心6体会语言准确性准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。题型1：能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以+（2）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容+（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。题型2：限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）+（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成了的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。题型3：指示代词的含义类型：指示代词如 “这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分题型4：加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物“”的特征（或事理）。题型5：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。）题型6：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？对策：这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律”或“与客观事实不符合”之类的表述。或者加“如果去掉了就与实际相不符，用了这个词体现了说明文语言的准确性”写景文章的阅读：1抓住景物特征：形态、颜色、声音、变化等2明确描写的顺序：空间转换顺序、时间顺序、景物类别顺序3体会文章表达的感情：喜爱、热爱、赞美等4写景文章的抒情方式：寓情于景、借景生情5体会文章语言的特点：形象、生动、优美状物类文章的阅读：1抓住事物的特点2体会作者的情感：赞美、喜爱3状物文章的抒情方式：借物抒情、借物喻理、借物喻人（一）、南海明珠海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗（cu cn）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。 海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同 季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵海产品（b j q sh）；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农 田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光； （tio wng ）大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的 （png zhng），那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招 手。 每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。 1、根据文中拼音，在横线上写出词语。 2、胜字在字典中的解释有：胜利；打败；超过；优美的；承受。在旅游胜地中应取第（ ）种解释。请根据它的意思再分别用“胜”组五个词。 、 、 、 、 。 3、填空。 （1）文章第二自然段主要写了海南岛的，是从、三个方面来写的。 （2）第三自然段主要写了海南岛的，突出介绍了、等名胜。 4、用划出文中描写椰子树的语句。 5、用把文章分成三段，这样分是因为6、判断下列说法的正确。 （1）文章第一自然段用了打比方的手法。（ ） （2）海南岛的椰林风光最逗人喜爱是拟人的说法。（ ） （3）闪闪发光和海南风光中的光意思不同。（ ） （4）东升和西沉是对反义词。（ ） （二）、 地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。 据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。 北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。1、给文段拟一个恰当的标题。 2、文段主要运用了哪两种说明方法? _ 3、“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”句中“几乎”词是否可以删去，为什么? _ （三）、网络媒体 现在的网络，蒸蒸日上，颇得人心。想来它最受人们欢迎的无非三点。一为迅速。甲联赛瞬间的进球、美国总统大选选票的即时统计结果，网络上都随时报告，这种速度是任何一种纸质媒体都无法比拟的。其二为自由。网络上内容的审查机制并不健全，读者可能就是作者，看家可能是作家。在这里，没有意识形态的约束，没有审美情趣的强制，比起纸质媒体的几审几校，网络媒体真是一个相对自由的场所。三曰丰富。网上的信息，政治的、经济的、文化的、体育的、娱乐的，包罗万象，仿佛大千世界，尽在一网之中。 但网络也有不好的地方，比如说价格不菲，往往一个小时下来，信息是得到了不少，可是口袋里的钱也相应掏了不少出来。再比如说，网络上虽然比较自由，可是谁都在上面写，读者怎么知道哪些是对他有用的，哪些是无用甚至是有害的呢？还比如说，网络上信息资源虽然丰富，可谁又能分清道听途说、捕风捉影的有多少呢？此外，还有阅读习惯的问题，身体健康的问题。如果每一个人整天坐在电脑前面，通过鼠标翻动页面，在显示屏上一个字一个字地读完康德的纯粹理性批判，我想可能他还没有成为哲学家，就已经变成了一个瞎子。而在这些方面，纸质媒体恰恰显示了自己的优势。 所以，我们看到了这样一个有趣的现象，网络和纸质媒体经常取长补短，有时还相互“利用”。很多作品，先在网络上风靡一时，然后又搬到了纸质媒体上，引起了更广泛的注意。比如小说第一次亲密接触，比如最近风风光光的悟空传。 在我看来，目前的网络受制于硬件条件、审查机制以及自身技术的不完善和不健全，还不能完全取代纸质媒体。但是，我们也应该看到，纸质媒体发展到今天，应该说，它的繁荣期已经过去，它在技术、策划经营、管理模式上再发展的空间已经很小。而网络完全是一个新生事物，谁也无法预料它将发展到什么程度，它将怎样影响我们的阅读和生活。随着计算机和网络技术的革新与进一步发展，加上它对自身弱点的清醒认识与克服；它应该可以在未来取代纸质媒体。想想电脑排版是如何取代“铅与火”的，这更将坚定我们对网络媒体的信心与期望。 、这是一篇说明文，它的说明对象是什么？ 答： 、根据网络的不足，推断纸质媒体的优势有；。 、从全文来看，本文主要运用了的说明方法；第段说明纸质媒体和网络媒体相互“利用”时，运用了的说明方法。 、根据你的生活经验，填出与“网络媒体、纸质媒体”并称为现代三大媒体的是什么？ 答： 、文中第段说“网络还不能完全取代纸质媒体”，又说“它应该可以在未来取代纸质媒体”，结合你的认识与思考，简要谈谈你的看法。 答： 水是宝贵的自然资源，是地球上一切生物赖以生存的物质之一。地球总水量约为141亿立方公里，但如此多的水中淡水只占3，而且其中的87被封闭在冰川、大气、地层中。20世纪以来，全球人口增长了3倍，经济增长了20倍，用水量增长了10倍。同时，由于生产和生活废水急增，而且不经处理直接排入水体，更加重了水资源匮乏这一全球性危机。 联合国教科文组织在97年把水资源定义为“可资利用或可能被利用的水源，即应当能够为满足生产生活用途而得以利用”，而中国自然资源将水资源定义为“能为人类生产生活直接利用的，在水循环过程中产生的地表、地下径流和由它们存留在陆地上可再生的水体”。 我国水资源总量约28万亿立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的14。此外，我国水资源空间分布很不均匀，南多而北少。重经济发展而轻环境保护又导致许多地区出现严重的水体污染，因此，水资源问题也成了我国社会和经济发展中的重大问题。1、请简要列出全球水资源危机产生的若干原因。 答：_ _ 2、文中对“水资源”有两种定义，请指出它们的主要相同点和不同点。 答：(1)相同点：_ (2)不同点：_ 3、请概括出目前我国水资源的三个特点； (1)_(2)_ (3)_ _ 4、简要说说本文给你的启示。