高三英语试卷分析.doc

2016年兰州市第一次诊断考试英语试卷分析
陈予恒 2016.3.29
2016年兰州市高三第一次诊断性考试已落下帷幕。试题难度相对以往的高考试题有所提高，梯度也更明显。整套试题选材贴近生活和时代，重视综合文化素质的考核。我所带的高三(3)班,(4)班，两个班及格26人，平均成绩74分，最高分125分，及格率达，英语成绩在全年级考试中名列第一。现将一诊考试试卷各部分评析如下:
1.阅读理解：
阅读理解考察了4篇文章，总的看来阅读的平均得分率低。说明我们学生阅读能力还有待于提高。A 篇是记叙文，叙述作者打破老婆婆的窗户，事后深感内疚，写了一封道歉信。B篇是科普类说明文，有关冥王星的知识。C篇是物品介绍类的说明文，介绍Alex Libmanr发明的行李箱。D篇是一篇现象阐述类的说明文。介绍了自行车之都--荷兰阿姆斯特丹目前所面临的交通状况。该部分的主要考查内容在试卷中的分布如下：1）理解主旨大意：6、15 2）掌握细节内容：1、2、3、7、9、10、12、3)推测生词的词义、理解文中句子含义：4、8 4)作出判断、推理：5、11、13、14。
从得分情况看4、5、6、8、10、12 得分较低，学生可能对天文知识了解不够，导致阅读B篇4道题几乎全错。部分知识面广的学生容易根据常识去选择答案，要给学生强调我们应从原文中获取信息，从而选出正确答案。第4题属于词义猜测，猜测snuck up to的含义。在第五段首先作者put the money in the envelop with a note explaining that I was sorry for breaking her window.第六段首句I waited until it was dark.可推断出作者不敢直接面对old lady.其次，A.break into破门而入，闯入。B.slip into悄悄潜入，溜进C.run into 为遭遇，跑进D.rush into仓促行动，因此只有B选项悄悄溜进符合文章逻辑推理与作者心里活动。第8题首先分析划线句“冥王星存在的意义不仅仅体现在它不是一个大行星”，这样就可以排除B项（Pluto is much more than a planet in the solar system）和C项（Pluto is more important than any other planet in the sky),再根据后面的句子“It’s a reminder that there are many worlds out there beyond our own-- that the sky isn’t the limit at all”表明“冥王星更是一个提醒着，提醒人们有许多超出我们想象的世界和超出我们界定的宇宙”。所以总结得出“冥王星不是一个大行星，但是它存在的意义要比它本身是不是一个行星更加深远”，所以选D.对于部分学生不了解其意，有难度；看完文章后感觉“不知所曰”，导致没读懂题而误选答案。
【备考建议】
阅读是高考得分的一个重点，“得阅读者得天下”，这句话充分说明阅读在高考中的分量。让学生广泛接触不同体裁的阅读篇章，如：记叙文、说明文、议论文、应用文和不同题材的文章，如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强，难易度与高考相近的文章，让学生进行限时阅读训练。在评讲中注意以下几点：
1）对长句、难句的分析训练，提高深层次理解问题的解答能力，从而有效提高阅读理解题的得分率。
2）语篇分析时，处理阅读理解文章中出现的高考核心词汇，增加其复现率，巩固词汇量，以达到阅读与词汇互相促进的作用。
3）着力于研究文章体裁与阅读理解试题的联系，点拨长、难篇章阅读理解的解题方法。
2.七选五:
大意是只要人人稍加努力和想象，就能把栖身之地营造成一个“家”。内容具有时代气息。第16题空后出现？，只有选疑问句。还有第18题，空后有some send letters...,others may just call and say hi.可知前一句选some有关的句子。第19题，针对上文的几种maintaining relationships方式总结，本句答案中to keep in touch和上文呼应。第20题，选项中的out of our local boundaries与上文中working in their local towns相呼应,这些题属于难度较低题。所以失分不多。可还有些同学此题做的不理想。
【备考建议】
1）在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。
　 2）边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章.　　
　3）在完成选项定位后，应通读全文，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。
3.完形填空：
这套试卷的完型填空部分难度总的来说比去年一诊稍难。题材论述了家长过度的关爱和限制不利于下一代成长，因此家长要学会放手。说明文、议论文类文章：文章的主题句往往出现在首段或末段。第一段给出作者的观点或引出将要介绍的事物，而末段则总结全文、重申论点。因此，在阅读议论文或说明文时，一定要注意首段或末段的信息，因为那通常就是文章的主题句。
 完形填空考察项目分布图表
项目
题号
项目
题号
项目
题号
动词
32,34 ，
短语词组
22，25，
语法题
28，40
形容词
副词
21,24，26，29,30，31,36
名词
23，27，37
介词
38,
连词
33,35，39
  从以上表中可以看出，完形填空题最终趋势仍然是纯考察词汇的用法，本套试题动词题考察了4道题，形容词和副词考察了7道题，考频超过动词和名词，跃居榜首，这点与高考新课标真题相比较反常，形容词考察频率不会高过名词题。除了高考核心词汇之外，词量一向很大，比如本次出现的 alternative, wholehearted， inviting, revolutions, authority,destruction,be bound by等。
【备考建议】
充分利用教材里与高考完形填空题取材文章长度（150-250词）相当且较为独立的段落或短文。方法是反反复复朗读这些段落和短文，有意识地关注常常被完形填空题考查到的词类，如连词，代词，介词，冠词等及相关语法知识和固定表达法方式或短语等.高考前一两个月开始有针对性地训练本地区相关的高考模拟完形填空题和最新高考完形填空真题，把握考试方向，学会面临在不同的情况下解决那些常见的考点问题。完形填空做题思路——线索和答案都在文章里，不会的不要蒙，从会的入手，慢慢填补未知信息。直到文章意思完整，语句通顺，符合逻辑。
4. 语法填空；
语法填空题的考查方式，主要有两类：自由填空类和提示性填空类，这次试题应用提示性填空类比较多。
(1)自由填空类。考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词等。如41题，先行词为place，还原后在后面的定语从句中做地点状语，因此填where.
(2)提示性填空类。考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、如47题，the government has built many overhead bridges的目的就是要to help pedestrians形容词、副词、如43题，考察词性的变化，确定本词修饰词为cross,因此用副词来修饰实意动词，所以填safely。如42题，首先确定本句缺失谓语动词，句子主语为purpose,而不是bridges,因此用is。还有44题，考察固定搭配the same...as的用法。大部分同学失分在46题上，首先确定填形容词，再由上文的less convenient确定本空填inconvenient。
【备考建议】
(1)对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们。
(2)对于句子，要能够分析其结构，懂得在什么时候改用什么词性。
(3)对于单词，不仅要背诵其意义和拼写，还好掌握基本的词形变换。
5. 短文改错：
短文改错一直是高考的一个难点，普遍得分率低。说明考生的英语语法基础较为薄弱，不能从文章的整体入手去分析每一句话的细节，如时态、语态、名词的单复数、各种搭配短语、连词辨析、主动关系或被动关系。如catch sight of,hand back to,by accident,thumb up这些短语学生应该很熟悉。副词放在句首，所以用clearly。错误较多的是worring→worried，主语是owner，形容词修饰人用worried。还有 heard →hearing，本句已经有了真的谓语动词 sighed，因此应该用非谓语动词，逻辑主语为he ，用hearing做伴随状语。
【备考建议】
1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。
2.分句阅读，逐行找错。这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析。
3.在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。
6.书面表达：
写封邮件。杂志<<读者>>创办了校园版（School Edition）,为了吸引更多的学生读者，征集意见和建议。书面表达难度适中，题目中规中矩。
【备考建议】
如果要写的精彩，首先尽可能多的运用老师总结的高级核心词汇或词组，拒绝出现任何拼写错误；其次，重点语法要涵盖，避免出现语法错误；最后，文章三段式的连接词要突出，能够一眼识别核心句。运用过渡词和高级词汇，如：what’s more ,besides, as far as I’m concerned.总之，冰冻三尺非一日之寒，作文一定要在平日多读，多些，多积累，多背一些范文，只有这样才能拿高分。
【实施策略】
以上就是我对这次市一诊的试卷详细分析，在后面两个月的高考冲刺中，我一定做到有的放矢，严格要求学生做到：
1.背诵考纲词汇表，强记教材中的固定搭配和习惯用语及不规则动词表。熟读笔记，复习课堂上记录的重点、难点，错题分析等。
　　2.每天保持4篇的阅读量，进行课堂限时阅读训练，以提高阅读速度和理解的准确率。完型、阅读、七选五、短文改错均可。注意时间和速度的控制。分类强化，重点突出，重视具体语境下的词汇应用训练，强化语篇意识。重视语言基础知识的教学，即词、句和语篇的锤炼。这里的“句”，指的就是“断句”，即对长难句的结构分析。要努力建立语篇、语境和语义的概念体系，将语言知识灵活准确规范地加以运用。
3.语法专项要重点突出 多让学生自己去比较、分析、归纳得出结论。一来巩固语言知识，提高语言运用的准确性;二来使学生在具体的语言环境中能灵活运用语法知识
4.我要挑选一些优秀作文进行分析，鼓励学生运用高级词汇和复杂的句式，恰当使用过渡词，让学生养成规范书写的习惯,做到考卷卷面整洁。然后再学习运用较高级词汇和结构，以提高作文档次。
5.在高考前两周，让学生整理高三复习阶段的所有考卷。凡是有过的错题，要反复地看，总结规律，分析、对比和归纳。以求高分。
6.心理调试不可小觑。针对那些思想压力大的学生，要尝试用积极乐观的心理暗示给他们“打气”，努力使他们“沉着冷静，紧松有度，充满信心，战胜自我”，以良好的心态迎接高考。

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