苏教版小学三年级科学上册实验报告册.doc

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1

课题
科学是… …
实验名称
视觉暂留游戏
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
动画书 水彩笔 硬纸 铅笔
实验过程：
1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。
2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。
3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。
4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
我们的发现：看到纸上的小人不停的 。

实验结论：人的眼睛有 的现象。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3
课题
做一位小科学家
实验名称
让鹦鹉站起来
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
圆规 曲别针 硬纸板 剪刀
实验过程：
1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。
2、把鹦鹉放在指尖或指环上。
3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。

我们的发现：1 当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上 2 只有把回形针加到纸鹦鹉 时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上。
实验结论：要让物体保持平衡，所加的重物等物体应在支撑点的 ，物体就会平衡。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3
课题
寻找有生命的物体
实验名称
观察动植物
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
各种动植图片、记录纸、笔
实验过程：
1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。（不知道名称的可以画下来）
2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
我们的发现：
它们的共同特征
(1)它们都 需要养料
(2)它们都
(3)它们都
(4)它们都
(5)它们都

实验结论：

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4
课题
寻找有生命的物体
实验名称
观察校园里的小动物
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
蜗牛 蚂蚁 各种动物图片
实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形.4、了解蚂蚁的生活习性 5、观察蚂蚁的身体 6、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” .
我们的发现：1.蜗牛的身体 ，身体的外面有 。2、蚂蚁有 、 、 三部分和 只脚 3、蚂蚁头上长有
实验结论：蜗牛是 动物，有 、 、 、 ，蚂蚁的身体分为 、 、腹三部分，头上长有 ，胸部长有三对 。
教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：5

课题
生命离不开水
实验名称
小草喝水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
试管 小草 油 量筒
实验过程：
1 将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植 物油，防止水分蒸发
2 把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管 内水的高度。
我们的发现：发现试管里的水每天都在 。

实验结论：植物每天都在 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：6

课题
观察水
实验名称
观察水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
烧杯 各种液本 形状 不同的容量
实验过程：1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。
2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。
（注意：为了安全，对不了解的物体千万不要随便闻，更不能随便尝）
3、根据观察结果，认真填写实验记录单。、
我们的发现：
感官
方法
现象
眼睛
看

鼻子

舌头

实验结论：水是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）液体。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：7

课题
神奇的水
实验名称
会爬的水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
餐巾纸 墨水 烧杯
实验过程：
1、剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。
2、剪开花茎，一半插在红色的水中，一半插入蓝色的水中。
我们的发现：
水里的颜色沿着纸巾往上爬，花朵出现了不同的颜色。

实验结论： 水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：8

课题
神奇的水
实验名称
会团结的水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
硬币 滴管 烧杯 曲形针
实验过程：
1、在烧杯中装入半杯水；
2、将硬币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水，并把你猜测的滴数填在记录单上。
3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠；
（注意滴管的下端不要离硬币太远，也不能挨着硬币上的水。）
4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状，并写在或画在记录单上。
5、当滴下去的水溢出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能装水的滴数。
我们的发现： 一滴水在硬币上鼓得像小馒头，两滴水、三滴水……滴满硬币，水还是没有溢出硬币。
实验结论： 水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：9

课题
神奇的水
实验名称
会喷射的水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
饮料瓶 胶布
实验过程：
1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。
2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。
3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水有变化吗？
我们的发现：最上面的孔射出来的水 ，中间的孔射得 ，最下面的孔射出来的水 。
实验结论： 水有 ，压力的大小与水的 有关，流水有力量。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：10

课题
神奇的水
实验名称
“会托”的水
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
大小烧杯 橡皮泥 砝码
实验过程：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位高强度。
3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。5、如果再加砝码水位会有什么变化？（学生猜测）
我们的发现： 加上砝码后，小烧杯往 ，大烧杯里的水往 。

实验结论： 水有浮力，浮力的方向 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：11

课题
神奇的水
实验名称
溶解
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
烧杯、白糖、高锰酸钾、玻璃棒、水、沙子
1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，并填好观察记录。
3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。
我们的发现：1、将高锰酸钾颗粒放入水中，水中出现了一道道 色的线条，颗粒慢慢变 了，而水却变 了。用玻璃棒搅拌后，高锰酸钾颗粒变成了肉眼看不见的微粒， 分散在水中。像这样的现象叫溶解。
2、水能溶解一些物质。（根据实验用√表示）
物 质
能
不能
高锰酸钾

白 糖

沙 子

实验结论： 水能 一些物质
教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：12

课题
常见材料
实验名称
认识材料
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
天然材料 人造材料
实验过程：
1、观察木头、石头、动物毛发等。2、观察纸、铁器、玻璃、塑料等制品。3、猜想以上物品哪些上加工后改变其原性质得到的。4、给材料分类。
我们的发现： 等大自然有； 等制品是大自然没有，而是经过人为加工才形成的。
实验结论： 按来源，材料可分为 、 两大类，
教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：13
课题
纸
实验名称
研究纸
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
各种材料的纸 放大镜 滴管 红墨水
实验过程：
纸 的 结实度
把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条；
把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。
纸的毛边和表面
①用手撕开一张纸；②用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开后的毛边；③描述并记下你观察到的现象。
纸的 吸水性
①在桌上铺上几种不同的纸；②在每种纸的中央滴1滴有色水，观察并比较有色水的扩散。
纸的 透明度
①找出几种不同的纸；②把它们分别对着光亮看一看，比较哪种纸的通明度最好。

我们的发现：不同的纸 、 、 、 不同。
实验结论： 不同材料制成的纸，其 不同。
教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：14
课题
纺织材料
实验名称
辩别纺织材料
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
各种纺织材料 放大镜 镊子 烧杯 墨水 火柴
实验过程：
1、比较棉布和尼龙布的结实程度；
2、比较棉布和尼龙布燃烧后的气味；
3、比较棉布和尼龙布的吸水性。

我们的发现： 棉布较尼龙布容易撕破，燃烧时尼龙布有毛发的气味，棉布的吸水效果好。

实验结论： 材料比 材料结实， 材料比 材料易燃烧，纤维材料比棉织材料吸水性 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：15

课题
金属
实验名称
认识金属
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
各种金属制品 铁钉 粗铝丝 砂纸 粗硐丝 热水 烧杯 塑料棒 铁锤
实验过程：
1、用砂纸打磨金属丝的表面，仔细观察有什么特点。
2、把金属丝、木筷的下端放进热水里，几分钟后摸一摸各物品的上端，你有什么感觉？
3、拿一段金属丝，用力压或用锤子敲打，你有什么发现？。
我们的发现：金属表面能 ，放在热水里几分钟后，用手摸上端感觉 ，用力弯曲或用锤子敲打金属丝，金属丝 。

实验结论：金属的特点是： 、 、 。

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：16

课题
塑料
实验名称
认识塑料
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
各种塑料、木质、玻璃等制品
实验过程：
1、 比较塑料尺和木尺；2、比较塑料袋和纸袋；3比较塑料凳和木凳；4、比较塑料杯和玻璃杯；（塑料制品的优点和缺点）

我们的发现：
实验结论：

教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：17
课题
尽可能多地提出问题
实验名称
吹泡泡
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
洗洁精 甘油 肥皂 洗衣粉 吸篚管 水 量筒
实验过程：提出猜想：
可能用：
可能用：
可能用：
我们的发现：（√）
水里放的物质
水里的泡
吹出的泡
洗洁精
多（ ） 少（ ）
多（ ） 少（ ）
甘油
多（ ） 少（ ）
多（ ） 少（ ）
肥皂
多（ ） 少（ ）
多（ ） 少（ ）
洗衣粉
多（ ） 少（ ）
多（ ） 少（ ）

实验结论：
教师评价

天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：18
课题
选择能够研究的问题
实验名称
如何寻找问题的答案
班级
三（ ）班
指导教师

实验时间

实验小组长

组员

实验材料
米尺 地毯 乒乓球 米尺
实验过程：
1、提出的问题：乒乓球落地后，一般都会反弹，反弹的高度的什么有关？
2、作出猜测：与反弹和落下的高度有关。
3、动手实验并作好记录。
我们的发现：

实验结论：

教师评价