湘教版三年级语文上册全册教案.doc
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1、按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放1 早晨真好第一课时重点、难点重点:学会本课生字,掌握词语。难点:理解句子含义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 会认,会写本课的12个生字;2、 能借助词典理解生词。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。教学过程一、看图说话,理解图意。1、仔细看图,说说图画内容。2、请学生完整地说说图意。3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好)二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺
2、。2、指名分节读课文。三、学习课文1、教学第一小节。自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)2、学习第二小节。(1)讨论:从哪里可以看出早晨真好?(2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。(3)谁能有感情地朗读课文?(4)指导朗读:要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。3、自由朗读3、4、5节。(1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校)(2)质疑问难:什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。四、总结学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光?五、作业:1、造句:快乐:奔跑:1早晨真好第二课
3、时重点、难点重点:会仿写句子。难点:理解课文意义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生理解诗歌内容2、 指导学生正确流利、有感情地朗读课文。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。教学过程一、检查复习。出示生字词,学生认读(捧着 鲜艳 飘飘 奔跑 闪耀 开始 小嘴儿 红领巾)二、分析字形、指导书写1、读课后生字,说说自己能记住哪些生字?用什么方法识记?(这些字可以用换偏旁法,形近字法进行比较识记)2、重点指导捧:右边的下面只有两横。领:左边是个“令:右边是“页”
4、飘:注意与“漂”进行比较。嘴:右边不要写错了。蹦:“足”字旁,右边是个“朋”闪:第一笔是“点”始:左边是“女”,右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来,通过朗读,激发学生爱鸟的思想感情,要注意读出比喻句子的语调。2、第2节要用轻松愉快的语气来读,体现早晨的美丽景色。3、第3、4、5节速度要较快,体现出高兴的心情。四、做找朋友的游戏反思:,2 难忘的小诗第一课时重点、难点重点:掌握本课12个生字。难点:理解课文意义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 会认,会写本课的12个生字;3、 能借助词典理解生词。过程与方法利用多媒体
5、课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。教学过程一、导入新课。这一课,我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。二、自读课文1、提示:请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面 的问题:(1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?(2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?(3)结果怎样?2、学生自读。3、把生字的字音读准,用最好的办法识记字形。三、检查识字情况,老师相机指导难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读四、再读课文1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义2、注意故事情节是怎么样发展的?五、注
6、意结构、整体把握课文从哪到哪写的是“争吵”?六、学习第1、2自然段1、学生轻声朗读课文,要求根据人物的情绪读出相应的语气。2、指名读、齐读。3、小结:这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的出现打下埋伏。七、巩固生字。重点提示字形中容易写错的地方。3 难忘的小诗第二课时重点、难点重点:仿写句子。难点:理解课文内容。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生读懂课文。2、 指导学生尝试自编小诗过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人
7、相处应规范自己行为。教学过程一、 复习生字二、 读讲课文1、学习第36自然段课文(1)发生争吵以后,陶行知校长是怎样做的?(2)下面请你们自己轻声朗读第35自然段。思考:“我们”从中明白了什么?(3)再读一坊,看看这三自然段你是不是弄懂了意思。(4)指导:这应该怎么读?轻声地、充满高兴的情绪。“会意”,领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。(5)陶行知校长这次没有训斥学生,而是用小诗来教育他们,收到了什么样的效果?(6)让我们把这两首小诗再读一遍,你觉得陶行知校长做得对吗?你和小伙伴相处时要怎么样做呢?2、学习第7自然段(1)这一段课文是总结全文。(2)指名
8、轻声读最后一自然段。(3)读了这一段,说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘?3、现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。三、总结全文1、有感情地朗读全文。2、用自己的话说说课文中写出了一件什么事?3、背诵课文中两首小诗。四、课堂练习小练笔:回忆自己与同学之间发生的事,联系学校生活,自编一首小诗。反思:3 愿 望第一课时知识与技能认识12个生字,正确掌握生字的书写。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。重点、难点重点:掌握本课12个生字。难点:理解课文意义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自
9、悟,合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、 导入新课1、 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。2、 板书: 3 愿望二、 检查预习效果,教学生字。1、 检查朗读。课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。2、教学生字。(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。(2)读读写以下词语。独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善3、 再读课文三、 引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?四、 探究方楠写
10、下自己的愿望时的内心活动。1、看看方楠的愿望是什么?2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。(1)指名读。(2)老师范读。(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。五、 作业加偏旁组词原( )( ) 本( )( ) 是( )( )3 愿 望第二课时重点、难点重点:体会友好待人的重要性。难点:理解课文意义。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件知识与技能1、 指导学生正确理解课文内容。2、 能复述故事大意。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观引导学生懂得同学如何友好待人
11、,帮助学生树立良好的人际关系。教学过程一、 细读课文、体会感情。1、 简要总结课文主要讲了一件什么事?2、 交流:课文的哪些地方使自己感动了?3、 细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。4、 把问题进行明确归类。(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?6、角色扮演,深入理解。老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。二、 练习朗读课文,1、 自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话
12、和短信)2、 朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。三、 拓展谈话1、 什么是友善?结合愿望谈谈自己的看法。2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。四、 作业( )地望着 涌出( )( )地夸奖 写下( )反思:4 妈妈的帐单第一课时知识与技能1、 认识10个生字;2、 正确流利朗读课文。过程与方法利用多媒体课件辅助教学,引导学生自读自悟。情感态度与价值观引导学生懂得如何孝敬父母。重点、难点重点:掌握本课10个生字。难点:理解课文意思。教法与学法教法:质疑、引导、点拨。学法:自读自悟,合作探究。教学准备多媒体课件教学过程一、 直接揭示课题。今天老师和大家一起来学习一簏课文,题目是妈妈的帐单板
13、书:4 妈妈的帐单理解“帐单”二、 初读课文,检查生字。先请同学们自己读课文,碰到难读的的词语或句子把它画出来,把课文读通顺。三、 整体感知课文。1、 谈谈自己读后的收获。2、 找出课文中你觉得最有意思的地方。3、 老师进行点评。四、教学两份帐单1、课件:出示两份帐单。2、指名读两份帐单。3、落实“款项”在课文的具体体现。五、听老师读想一想:彼得当时是怎么想的?请你选取一个片段字下来。六、教学最后一个自然段。1、你能从课文中找出一个词来说,就是“一阵发烧”。2、请学生说明理由。3、小彼得将小脸藏进妈妈的怀里,会对妈妈说什么呢?七、作业学完课文后,你想对自己布置什么作业。反思:口语交际 该选谁重
14、点、难点重点:开展组内交流,勇于发表意见。难点:认真倾听别人意见。教法与学法教法:引导、点拨。学法:讨论、交流。教学准备讨论大队干部任职条件。知识与技能1、 联系班里的实际情况开展组内交谈。2、 耐心倾听别人意见并能发表自己的看法。过程与方法讲故事、看图画、进行交流情感态度与价值观培养耐心倾听别人意见,勇于发表意见的好习惯。教学过程一、讲故事导入。1、班上要推选大队干部,同学们议论纷纷,到底该选谁呢?有三位同学正在一旁讨论呢!让我们去听听吧。2、听了三位同学的发言,谈谈你的看法吧。3、教师小结:我们应该像这三位同学一样,在交谈中做到说话清楚,听话仔细。(板书:说话说清楚听话听仔细)二、 分小组
15、讨论分小组讨论:你打算选谁呢?说说你的理由。三、 全班讨论1、要求:别人发言时要认真倾听,如有不同意见,可以针对同学的发言发表自己的意见。2、学生发表意见。3、小结:归纳学生的意见,明确大队干部任职条件。四、拓展训练假如现在同学们选取你当大队干部,你会怎么样?你会怎么做?五、讨论交流。通过这节课的学习,你有什么收获?六、总结。通过这节课的学习,我们知道了如何去倾听别人的谈话,如何与人沟通,而且懂得了在和别人交谈时,如何做到有礼貌,说清楚,听话仔细。习作 开开心心地玩第一课时重点、难点重点:按顺序说清楚过程。难点:创设情景,调动情绪。教法与学法教法:引导、点拨。学法:观察、体验。教学准备大头像。
16、知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景。2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣,感受童年生活的快乐。一、做游戏,感受玩的快乐老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。二、 说游戏,与人分享快乐1、 说说游戏过程中,你觉得最有趣的地方。(引导学生抓住游戏全过程中,同学们的动作、神态来说,既说做游戏的同学,又说围观的同学)2、 说整个过程提醒学生:可以用“首先然后再最后”等词语进行组织,使自己的表达有序。重点说最有趣的地方。三、 写游戏1、 写一写游戏中你感到最有趣、最快乐的地方。2、 读一读自己写的片断,学生评议。评议要点:听了他写
17、的片断,你感到有意3、 思吗?习作 开开心心地玩第二课时重点、难点重点:按顺序说清楚过程。难点:创设情景,调动情绪。教法与学法教法:引导、点拨。学法:观察、体验。教学准备大头像。知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景。2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣,感受童年生活的快乐。一、 说说自己最喜欢玩什么同学们,上节课我们玩了“贴鼻子”游戏,大家都玩得很开心,我 想,你们肯定还有更开心的游戏,能说给大家听听吗?让我们也来分享你的快乐。二、明确本次习作要求1、 你们平时最喜欢玩什么,今天就写什么,阅读书的要求,看看你知道了什
18、么。2、 老师小组:(1) 可以用上“首先然后再最后”这些表示顺序的词语。(2) 把玩的过程 写清楚。(3) 范例引路。三、学生自主习作,教师巡视指导。习作 开开心心地玩第三课时重点、难点重点:按顺序说清楚过程。难点:创设情景,调动情绪。教法与学法教法:引导、点拨。学法:观察、体验。教学准备大头像。知识与技能1、指导学生留心观察玩的情景。2、指导学生通过语言表达出自己的快乐情感。过程与方法让学生在玩中观察、体验。情感态度与价值观引导学生体验玩的乐趣,感受童年生活的快乐。一、教师总评本次习作情况。二、品读欣赏课件出示本次习作中比较优秀的作品,请同学们欣赏,评出优点和不足之处,并提出自己的修改意见
- 配套讲稿:
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- 湘教版 三年级 语文 上册 教案
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