四年级语文教案——去年的树-0.doc
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四年级语文教案——去年的树 设计意图: 这是一个优美动人的童话故事,情深意浓,带着些许伤感色彩,在通俗易懂的语言中蕴涵着信守诺言,珍惜友情,人与自然和谐发展等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色,一定会感动孩子们纯真、善良的心。 本设计体现了以生为本,自主发展的教学思想,深化了阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程这一新课程标准的理念。在教学过程中,学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程,感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 预设目标: 1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2.能有感情地朗读课文,能读懂本文。 3.感受童话的语言美、思想美、意境美。 4.对信守诺言,珍惜朋友之间的情意方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。 教学重点: 读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。 教学难点: 通过多层次的对话,体会课文的人文内涵。 教学准备:多媒体课件 教时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、情境导入,揭示课题 同学们,请闭上眼睛。静静地倾听一段音乐,然后告诉老师,你仿佛看见了什么?(多媒体播放音乐)(学生回答清脆的鸟声、茂盛的森林等) 是啊,在一个美丽的大森林里,一只漂亮的小鸟正用清脆宛转的嗓子为一棵大树唱歌呢。大树呢,正摇曳着他那茂盛的枝条,入神地听着,这是一幅多么美妙的画面啊!今天,围绕着小鸟和大树,让我们一起来阅读一个美丽而伤感的故事。 出示课题:去年的树 这是一个怎样的故事呢?请同学们读读课文,读的时候,要一字一句地读,读准字音,读通课文。 二、自主读文,初步感知 1、学生按自己喜欢的方式读课文,要求:读准、读通、读懂; 2、个体质疑→组内探讨→集体释疑 3、抽读、评议、正音。 4、感知内容:(学生畅谈) 小鸟和大树是,小鸟飞到南方去之前答应大树。 第二年春天,鸟儿飞回来后却发现,于是他,最后在火柴点燃的灯火前。 从同学们所说的感受中,我们体会到了小鸟和大树之间浓浓的情谊,让我们再回到课文中,找找课文中哪些地方最能体现这种浓浓的真情。 (学生读找划,汇报) 3 / 4- 配套讲稿:
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