加强师德教育先进事迹材料.doc
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1、-范文最新推荐- 加强师德教育先进事迹材料 毕业之后,带着好奇与憧憬,我走上了三尺讲台,成为xx市xx小学的一员,成为一名班主任。从教九年,我深知班主任工作辛苦、琐碎,有时还不被人理解。然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动。每当面对孩子们特有的淳朴与真诚,年轻的我都会被深深地打动,它如蒙蒙细雨,湿漉漉地滋润种子的梦境;如融融春意,暖洋洋地慰籍着心灵。我由衷地喜欢班主任工作。我深知自身的平凡,我所做的也仅仅是千百万普通教师所做过的和即将去做的。今天,我仅把自己几点不成熟的做法与大家交流共勉: 一、爱心是做好班主任工作的基石。 “没有爱就没有教育”,尤其是班主任
2、,真心去爱学生就会时时牵挂他们,真爱学生就不会厌烦学生,无论他们多么淘气,曾给你带来多大的麻烦。我个人有个原则,就是学生或家长有了病,我一定打电话问候一声,这是感情投资的好机会。学生闯了祸,一定要冷静地寻求解决的办法,不能轻易地找家长。 我所教过的一个班同学家庭困难的较多,小红同学父亲重病在身,母亲靠打工维持生活。开学交学费时,她眼巴巴地看着其他同学把学费交给我,自己却显得很无奈的样子,眼里充满了泪水。我没有问她原因,自己替她交了将近150元的学费,并告诉她你的妈妈已经把钱交完了。当我看到那沮丧的脸上露出灿烂的笑容时,心中闪出一丝欣慰。 学生小丽的母亲早逝,父亲又已成家,她生活在爷爷、奶奶家,
3、性格孤僻,我经常找她谈心,了解生活情况,有问题及时解决,并采取多种形式及时与家长沟通,努力用师生之爱去填补她失去母爱后的感情空缺。 送走毕业班后本想从一年再带一个班,但由于学校工作的需要接了五年级的一个班。这是一个让人头疼的班,主要原因是有一个特殊的女孩,整天哭闹,扰乱了正常的教学秩序。当时我虽从心里有些抵触情绪,但喜欢挑战不服输的性格又让我欣然接受了学校的安排。开始的两个月,我把精力基本都倾注在了这个班,特别是这个特殊的女孩身上。由于家庭的变故她不与母亲生活在一起,于是我就尽力的呵护她,爱护她,鼓励她,甚至超出了我哄我女儿的耐心去哄她,其实脾气较急的我也不知道自己怎么会有那么多的耐心与她交流
4、,劝说,我想可能是缘于自己是一位母亲,一位教师,有一份责任感推动我应该这样做,不应该放弃她吧。记得冰心说过:“成功之花,人们只惊羡她现实的明艳,然而谁又知道当初她的芽,浸透了奋斗的泪泉。”可能别人无法想象我这两个月来所付出的心血,用身心疲惫来形容再恰当不过了。 然而令我欣慰的是学生们的各种表现都在进步,特别是这个特殊的女孩。她在我布置的小练笔我的新老师中这样写道:新的学期开始了,我们换了新的班级、新的老师,我又有了新的伙伴,其实不是新伙伴,只不过我和他们有了共同语言,虽然不是新校园,但我更喜欢它了,尤其喜欢我的新老师。老师像妈妈一样呵护我,关心我,鼓励我,耐心地辅导我,使我逐渐安静下来学习,在
5、知识的海洋里寻找乐趣,现在我每天都很快乐。我想对新老师说:“老师,我爱您!”我还想对以前的老师说:“老师,我错了,我的脾气太大了”、对同学说:“对不起,我影响你们学习了。”这三句话虽然简单,却是我的心里话,请大家相信我。 二、给学生“自我反省”的空间,在自我检查和反思中愉快成长。 我所教过的刚刚毕业班的一个孩子生活在离异家庭,一个人在奶奶家寄宿读书,因而养成了一些不好的习惯。去年的一天,我一走进教室便听见同学告状:间操时间她和同学打起来了。作为班主任,我当然要处理这件“大事”。通过调查我了解了情况,事情是因为她给这个同学起外号引起的。而她非但不承认错误,还强词夺理和我顶撞了几句,一点合作的意思
6、也没有。我把上升的火气压下去,仍旧心平气和地说:“同学们的指责,可能伤害了你的自尊,我希望你能静下心来,理智地想一想你今天的所作所为,我们以后再谈吧。”这种处理似乎使我失掉了师道尊严,而却给她一个自我反省的空间。人在激动的时候往往会丧失自己的本性,只有静下来才能更清楚地认识自身。没等我第二次找她谈话,我便发现了她放在我办公桌上的信:“刘老师,请您原谅我今天的过错,我已经知道错了,我保证从今天开始不再和男生打闹,不再骂人,不再和老师顶撞。老师,您为我的成长付出了辛勤的汗水,是应该受人尊敬的,我感到非常对不起您,请您看在我奶奶的面子上原谅我吧,我真的想做一个诚实的孩子。”说真的,这发自肺腑的语言的
7、确打动了我的心。我也同样复信给她:“你能认真的反思,检讨自己的行为,说明你向成熟又迈进了一步,金无足赤,人无完人。我希望你能在今后的生活道路上养成从成功中学习,从失败中反思,从错误中分析的习惯,也祝愿你能为自己充满希望的人生开辟崭新的道路。” 促使孩子进行一次真正的思考,强过一百次苦口婆心的无效劝说。在我们班,学生已经学会通过自我反省进行自我教育,而这种自我教育能力的形成便是良好的班风形成的关键。 三、重学生的养成教育,培养学生的良好品行。 播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。这告诉我们,一个孩子自幼的养成习惯,将影响他一生的命运。学校不仅是学生汲取知识的园地,更是学生
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