初三数学上半学期工作总结.doc

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初三数学上半学期工作总结

一、面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“教师要和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学，从而让学生情不自禁地喝下这“科学的饮料”。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、利用年轻精力充沛优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改，因此，经常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

敬爱的盐城中学党支部：
在2018年到来之际，我怀着十分激动的心情，再一次郑重提出诚挚的申请：我自愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。我自愿加入中国共产党，是因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，她代表中国最广大人民的根本利益。
我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母的言传和老师的指导下，我幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往。 虽然我现在还只是一名共青团员，还没有系统地学习党的历史，但自升入中学以来，我严格遵守学校的各项规章制度，积极学习政治和科学文化知识，尊重老师，团结同学，为人正派，并力争用自己的特长为所在集体服务。
我曾获得江苏省小学生英语口语比赛第一名，荣幸入选盐城市第一小学XX年度十件大事；XX年获得《全国英语等级考试第三级》合格证书，是我市英语等级考试史上，通过该级别考试的唯一小学生；XX年获得盐城市教育局颁发的《小学英语特长生》荣誉证书。初二时，我曾代表盐城市初级中学，参加中央电视台“希望之星”英语风采大赛。在老师的悉心辅导下，我夺得了江苏赛区初中组的亚军，并取得全国总决赛初中组十强及最具风采奖的好成绩。2018年3月，我有幸被盐城市初级中学推荐，作为我校唯一学生代表，随邓忠华校长赴澳大利亚，参加江苏省教育厅和澳大利亚维多利亚州教育部共同组织的维苏两省教育合作十周年校长论坛
自小学阶段起，我市《盐城晚报》、《东方生活报》、《盐阜大众报》、《江苏省盐城中学网》、《盐城教育网》；省《金陵晚报》、省关工委《关心下一代周刊》、《时代英语报》、《扬子晚报成长周刊》、《中央电视台“希望之星”英语风采大赛江苏赛区官方网》曾多次报道我所取得的成绩。这既是给我的鼓励，也是我继续进取的动力。
高中的学习生活，使我进一步受到了党的政治理论教育和思想
作为一名高二的学生，我理解并崇信马克思主义，我谨向党组织递交入党申请书。加入中国共产党，向党组织靠拢是我一直以来的志向和愿望，我也一直朝这个方向努力进取。今后，我将在学校党组织的指引下，更好地将自己有限的生命投入到无限的为人民服务和祖国建设大潮中去。现在，我重点要发扬航天人的刻苦钻研精神，在学习中更加刻苦努力，学好科学文化知识，掌握好为祖国的建设事业贡献力量的本领。如果能得到组织上的培养，我一定以一名党员的标准严格要求自己。拥护党的纲领，遵守党的章程，执行党的决定，服从党的安排，对党忠诚，努力学习，为实现共产主义奋斗终生。
我也清楚，我自身还存在很多不足，与党员的标准还有一定的距离，我将会更加严格要求自己，认真提高自身素质和思想觉悟，使自己早日达到一名真正的共产党员的标准。 实现我一生为人民服务的理想。 共2页,当前第1页12 第一次的班主任工作总结。
现将本学期工作总结如下：
我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做，一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手；如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入，我是这么认为的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，每天都会埋怨当班主任很“累”，时时、事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情.。
第一次当班主任，难免有些紧张，怕出错等等，因此，在班主任工作中，我花费了很大的心思。
第一步，了解学生情况。我担任的是初一33班的班主任，班上现有学生54人，男生40人，女14人，男女比例严重失调。为了能尽快地认识和熟悉学生，我随身带着学生花名册，以及就住的寝室安排表，每天中午、晚上查寝时，走入他们中间，与大家聊天。就这样，正式上课一周后，我便将本班学生认识完全。虽然学校给每个班主任都发了一份花名册，当中有学生的基本信息，如出身年月、父母姓名、就读小学，家庭地址、联系电话等，而为了进一步了解学生的性格、特长等各方面，我还是在第一周的班会上，让学生每人写了一份自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、希望担任的职务、家庭住址，家长姓名及联系电话，这些信息，为我后来的因材施教，家校联系，提供了很好的保障。考虑到初一年级的学生充满活力，对新的陌生的集体和环境可能会不适应，于是，我有时利用读报时间、下午、晚上放学时间，及时地介绍我们的学校，让学生尽快了解新校园的一些主要结构，比如升旗台、食堂、科教楼、宿舍区的位置等等。而在平时的教育当中，我一再的把“你好，我好，大家好，才是真的好”这句话挂在嘴边，希望同学们能够在一个愉悦的环境中快乐学习，健康成长。
第二步，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专人负责项目：
项目
负责人
课桌椅整齐
张辉
卫生工具摆放
向星
图书角
王海萍
门窗、电、多媒体
蒋玉枫
饮水机、水桶
易文飞
转笔、转书
张琛翔
扔粉笔、在黑板上涂鸦
张琛翔
宣传栏（每周班会主题）
黎江
踩草坪
曾文杰
早读领读
陈卓杰、唐超智、陈民超
下课追打、吵闹
黎杰、尹超、陈卓杰、张琛翔
正是有了这批认真负责的班干部以及专门负责人，班级管理井井有条。同学们的责任心也大大提高。
第三步，制定班级管理制度。刚刚进入中学，同学们对新学校、新事物都很好奇，有些同学更是控制不住自己的一些坏习惯，因此，在第一周结束时，我就将33班的班级管理制度制定了出来，并一式两份的发到了每个学生的手中，要求同学们放月假时带回家给家长签字，返校时上交一份给我，于是，第一个月，我经常拿班规的内容来时刻提醒着学生们，帮助大家尽快熟知班级的各项规定。尤其当学生违反纪律时，我会及时纠正，并让其学习文明公约来自我反省，在反省中受教育，约束自己，养成良好的行为习惯。
管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。班级管理办法实施规则要尽可能细（33班班级管理制度中有50条班规），工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。
第四步，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生快乐学习，健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任，关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人，真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为、品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样，并在班级提出“先做人，后为学”的口号。
本学期，我的重中之重是德育教育，我一再的对学生说，成绩固然重要，但是，我认为，无论你成绩是否优秀，学会做人才是最重要的，因此，在整个学期的教育中，我都把德育教育放在第一位，时时刻刻以班级发生的事情教育学生，应该怎样做才是正确的，怎样做才是一个有道德、有素质的中学生的行为。有时更是以亲身体验来教育学生，教会学生要“将心比心”，慢慢的同学们的行为习惯有了较大的转变。
为了让33的孩子们真的快乐学习，健康成长，我在班上开展了多次户外活动，利用自习课或者班会课，我带领孩子们到操场上开展了“
两人三足”、“兔子跳”、“堆雪人”、“斗鸡”等活动。基本上保证一个月开展一次，活动的开展，既满足了同学们在学习之余放松心情，又可以体现出同学之间的互帮互助、以及团队精神。而孩子们为了能得到一个月一次的户外活动，大家都会有组织、有纪律。因为只有有组织、有纪律，咱们才能开展活动。
每次开展活动，我都会扮演“摄影师”的角色，将孩子们在活动中的突出表现用相机留下来。然后再贴在教室的墙壁上，现在咱们33班的教室里到处都贴满了孩子们的照片，照片中的孩子们一个个都是满脸笑容，看着她们灿烂的笑容，我能感受到活动带给她们的快乐。
第五步，正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”，不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事(如调座位等)，我都坚持公正这一原则，即使是犯错误，也是一视同仁，没有优等生和差等生区别，以此博得全体学生的信任。
学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要我这个老师了”。也经常对同学们说“人无完人，同学们再给他多一点点的时间，相信他会慢慢的改正的。”所以，我特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，坦白从宽，抗拒从严。学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，他认识到其中的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评，而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯，一学期下来，效果明显。
对于学生的进步，哪怕是一点点儿，我都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。他们通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，帮助他们重拾自信心，对班级事务能积极地参予。我还注意发挥学生的特长，例如黎江喜欢画画，并且擅长画画，号称“33班的画家”。我便有意地让他参与黑板报的工作；黄婷玉粉笔字写的非常漂亮，就把黑板报中的文字工作交代给她等等，通过特长的展示，激发了他们的积极性和自信心，使其在其它方面也有了显著的进步。
第六步，认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。为了让同学们克服畏难情绪，我找来了几个成绩较好的同学，根据同学们的实际情况，自己出试卷给同学们做，每天一练，成绩有提高。
第七步，家校联系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。例如：有一个通学生经常性地迟到，问其原因，学生说总是自己听闹钟起床，但学生毕竟还小，有时不能自制，于是我请家长辛苦一点，早上帮着叫醒孩子，督促孩子准时出门上学，在家长的帮助下，该生迟到现象明显改善了。
而每次与家长联系，我都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现。在这一学期里，我跟每个家长都通过电话，且更多的时候，是家长们主动来电询问孩子在校的纪律、学习等各方面表现情况。
有时孩子在家表现不好了，家长也会来电与我商量，有次周志豪同学下午回家吃饭，因为不满意母亲的一些做法，在家和母亲吵架，周志豪妈妈虽然很生气，但还是打电话给我，和我商讨周志豪的一些行为习惯、思想动态等等，并希望通过双主努力，一块教育好孩子。在家校联系这一块，由于家长们的配合，我们共同达到了对孩子教育的良好效果。
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作能从中体验到做教师的快乐。在与学生相处的这半年里，我在各方面都取得了进步，能力得到了加强。而与此同时，我很庆幸我所在的年纪，有着一批优秀的班主任，他们耐心地教我，为我树立了许多榜
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样，使我能站在更高的起点来努力，在他们的影响和帮助下，使我不断地成长。但由于我的经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再励，总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，把全部的爱倾注在学生身上。
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