全国10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码03005.doc

绝密考试结束前全国2012年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1研究者在同一时间或空间对属于同一性质范畴内的不同对象的发展、变化和特征进行调查研究，这是A前瞻性调查B.回顾性调查C.纵向调查D.横向调查2学生掌握成年肺炎患者的病理知识后，将其转化以适用于未成年肺炎患者，这种学习过称为A确认B.信息的转化C.新信息的获得D.评价3把事物与其背景分离开，是区分一个事物的A初步分类阶段B.寻找线索阶段C.确认阶段D.确认完成阶段4人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进A个人价值感的发展B.个体的技能发展C.个体的竞争行为D.个体的体能发展5护理学生在操作练习时，由教师、同学对她做出的反馈，被称为A内反馈B.外反馈C.正性反馈D.负性反馈6“能精确地执行操作技能”体现的是操作熟练特征的A精确性B.时间性C.一致性D.适应性7在美国大多数教育工作者观察教育过程比较倾向使用的概念是A“教育者”和“学习者”B.“学习者”和“社会”C.“教育者”和“社会”D.“教育方法”和“教育理论，8在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为A接受反应价值观念组织化赋予价值价值体系的性格化B.反应接受赋予价值价值观念组织化价值体系的性格化C.接受反应赋予价值价值观念组织化价值体系的性格化D.反应接受价值观念组织化赋予价值价值体系的性格化9“课程系统”属于A开放系统B.闭合系统C.循环系统D.扩展系统10最早使用讲授法的课程是A解剖学B.基础护理学C.计算机应用D.妇产科学11下列不属于授课计划影响因素的是A教师因素B.题材因素C.环境因素D.心理因素12“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A成型B.冲突C.规范D.执行13有利于缓解小组教学起始学生陌生感的分组方式是A随机分组B.自由结合式分组C.按专业分组D.按地区分组14美国巴尔柔斯提出“以问题为基础的教学法”的时间是A.1959年B.1969年C.1979年D.1989年15下列不属于个别辅导中教师功能的是A鼓励与支持B.审议、顾问C.记录成绩与证明人D.生活及情感咨询16能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A开放式学习B.个别辅导C.咨询D.小组教学17临床护理人员鼓励学生一同参与医疗查房、护理查房，体现了其A尊重学生B.小组团队精神C.教学意识D.角色榜样作用18下列不属于医院临床学习环境的是A学院教师B.临床护理人员C.实习生D.护理对象19应用一定手段对某学校的教学投入、教学过程及教学结果进行量的测定，属于A教学测量B.教学评估C.教学评价D.教学检查20评估的真实性是指A信度B.效度C.难度D.区分度21信度是指评估的A可靠性B.真实性C.区别性D.实用性22考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成，评估的内容层次属A认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.思维领域23“护生在操作时，着装洁净整齐，符合职业规范”，此评估条目的内容层次属A认知领域B.情感领域C.精神运动领域D.思维领域24一份试卷试题难度适中，区分度良好，则应A.P0.5 D0.2B.P0.2C.P0.5 D0.2D.P0.5 D0.225学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程，这一学习时期称为A注意期B.强化期C.动力期D.保持期二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。26教育的基本要素有A教育者B.受教育者C.教育制度D.教育内容E.教育手段27有关护理教育基本特点的描述正确的是A护理教育是以培养高层次护理专门人才为目标的B.护理教育对象年龄层次复杂C.护理教育内容具有综合性、整体性D.护理教育方法具有多样性、复杂性E.教学管理具有双向性28关于我国护理教育的发展，叙述正确的是A最早是通过老一代人将其积累的知识和经验通过口授方式传递给下一代B.早期和医药有明确的分工C.在很大程度上受到西方护理的影响D.护理理论和实践在早期与医药活动联系在一起E.近代护理教育的开端是由在华的美国护士开始的29操作技能的练习形式有两种，分别是A内容练习B.集中练习C.反馈练习D.身体练习E.思维练习30按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是A学校具有的教育思想B.学校设置的各种课程C.学校主张的教育观念和理论D.学校制定的教学计划和教学大纲E.学校安排的教学活动31在下列动词中，能够反映教育目标认知领域中综合水平层次的是A设计B.区分C.陈述D.比较E.发展32下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是A行为目标模式是输入模式B.过程模式是输出模式C.行为目标模式强调教育的结果D.过程模式认为有许多学习是不能观察的E.两者对课程评价方式是不同的33教师教学质量评价的实施可通过评价教师的A教学态度B.教学水平C.教学方法D.教学效果E.教学经验34下列属于课程评价内容的是A课程结构、进度和连续性如何B.课程目标是否合适并且是否达到C.教师对教学内容有广泛深入的了解D.教师能正确清楚地解答学生提出的问题E.学生实际能力有明显的提高35下列学生成绩记录属相对评分法的是A及格B.良C.83分D.通过E.92分非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）36狭义的教育，主要指_，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心_，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。37根据_教育理论，护理教师应当与学生建立真诚的师生关系。38迁移的效果是积极的、有促进作用的，此种迁移现象为_迁移。39目前有关护理专业的课程基本分为3种类型，即以_为基础的护理课程，综合性护理课程和以_为基础的护理课程。40教育目标划分成3个主要领域，即_、_和精神运动领域。41对学生内科临床实习情况的评估，可以采取_性评估来确定其在开始实习之前的情况，然后，在实习过程中，可用_，性评估及时调整学习计划。实习结束时，可用总结性评估，收集资料评估计划完成的情况。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）42记忆43操作技能44“开放型”学院风气45“组”的定义46经验的学习五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）47简述操作技能的两类迁移类型。48简要说明教育目标的构成。49简述临床教师需具备的个人素质。50简述在开始进行教学评价以前必须明确的基本问题。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）51试论述增进讲授效果的措施。52试论临床教学的具体内容及其在护理专业教学中的作用。浙03005# 护理教育导论试题 第6页 共6页