初中部教学常规管理制度.doc
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1、精选资料初中部教学常规管理制度 (试 行) 为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性,建立正常、稳定的教学秩序,促进教学工作规范化,提高教育教学的水平和质量,依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求,结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。 一、总 则 第一条 教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求,以及新的课程理念,借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果,制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规,可以使学校的教学工作有章可循,有效地克服教学工作的盲目性和随意性,正确引导教学改革,提高教学
2、工作的整体效益,以保证学校建立正常稳定的教学秩序。 第二条 本常规力求体现正确的办学方向,遵循教育规律,加强教学管理的科学性和规范性,提高管理的艺术性,调动教师的教与学生学的积极性,培养和发展学生的个性,关注学生学习的兴趣和经验。 第三条 本常规由学校具体落实执行,教务处予以指导并检查。 第四条 本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求,请各位教师认真遵照执行。 二、教学管理常规 教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程,建立一套合理的教学工作指挥系统,保证教学工作的正常运行。第五条 制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求,以及
3、本校实际,制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度,备课、上课制度,学校会议制度,教师办公制度,学生管理和德育制度,防流控辍制度,学校考勤制度,校园环境管理制度,教师队伍建设制度,教师和学生评价及管理制度,校本教研制度,教学反思制度,教师监考管理制度,实验室管理制度,实验教学和电教管理制度,图书阅览管理制度,中学生一日常规要求等。第六条 制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神,分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划,包括学校教学工作计划,德育工作计划,教研、科研工作计划(含研究性学习、课
4、题研究活动计划),青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划,教师制定学科教学计划,学生良好学习习惯培养计划,班主任工作计划,学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。第七条 合理安排课程。严格按照部颁课程计划要求,合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表,做到开全课程,开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。第八条 落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节,分管业务的副校长不少于3 O节,教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”,共同听课、评课,把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教
5、研活动并全程参与教研活动。第九条 落实教学常规检查制度。建立“教务处教研组备课组”三级一线的教学常规检查系统,对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次,并做好纪录,纳入教师业务考评档案。第十条 落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期末检测制度,月考由年级组组织,期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析,备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备查。第十一条 建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。第十二条 落实课堂教学评价制度。按县教研室
6、下发的课堂教学评价标准,每学期组织一次教师的课堂教学水平评价,记入教师个人教学业务档案。第十三条 落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理,认真组织和落实集体备课,做到时间“制度化”,研究“程序化”,任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课,实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。第十四条 规范教学行为,严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动,对学科竞赛严格执行上级有关管理办法,在不影响学生正常学习的基础上,学生自愿报名,严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理,严把教材、教辅资料的入口关,严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入
7、学校。 三、教师教学常规第十五条 备课。教师先备好每一节课,杜绝不备课上课的现象。 1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外,新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求,单元知识结构,重点难点,课时划分等。课时备课包括教材和学情分析,课程目标和内容标准,教学方法和教学手段,教学过程,学法指导,习题设计,板书设计,教学反思等。3、积极参与集体备课。按照“个人集体个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西,形成自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科,学科教师要基本做到“三统一”,即统一进度,统一内容,统
8、一作业量,杜绝同年级,同学科教师教学进度不一,内容不一和作业量攀高的现象。4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案,中老年教师可详案与略案结合(详与略是相对于备课的各个环节而言),备课本备课、计算机备课相结合。5、编写教案的基本要求是:教学目标要全面合理,明确具体,便于操作;教学重点、难点准确,方法科学,处理得当;采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律,符合教学实际,课堂教学环节科学,情节合理,步骤清晰。课堂提问、课堂小结,板书设计和类型化作业要有序统一。第十六条 课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节,是提高教学质量的关键,教师必须树立“每堂课都是唯一的”理念,认真上好每一堂课。1、
9、教学思想端正。充分体现新课程理念,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。2、教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标,紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确,重点、难点、关键处理得当。3、教学过程和谐。符合学生的认识规律,合理安排导、学、练,教学思路清晰,着力突出重点,突破难点。课堂设计合理,疏密适度,衔接自然,“三维目标”浑然实现。课堂教学无无效环节。4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求,充分发挥学生的主动性,启发诱导学生有效学习。要求进行兴趣教学,循循善诱,杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教学方法,
10、强化师生双边活动。5、能综合运用各种教学媒体,提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具,还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等,多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。6、目标达成度高,教学效果好。当堂目标,当堂完成,每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。7、教学功底扎实。用普通话教学,语言准确、简练,富有启发性和趣味性;板书规范、条理;演示正确、清楚;对课堂偶发事件处理得当。热爱学生,教态亲切、自然,能以姿势、表情辅助教学,增强教学效果。8、评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点,多把尺子评价学生,善于树起大拇指,用鼓励性语言评价学生。9、要做好每节课的课后反思,并对教学
11、中存在的问题和不足予与纠正,提倡教师写教学日记。第十七条 作业布置与批改。1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业要类型化,即学生做会一道题就能会做这一类型的题,预习性作业要熟读教材,把握重点,发现问题,尝试做课后题。作业要典型、有计划,作业适量,难易适度,按学生认知水平和接受能力分层布置作业,作业布置力戒一刀切。2、作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务,设计灵活多样的作业形式,如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成;课外作业以探究性和实践性作业为主,语文、英语每课一练,数学每周4次,物理、化学每周2次,大作文每学期不少于8篇,其他学科根据情况可适量布置。3、作业批改
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