高考复习教学安排.pptx

第一阶段：基础复习（一轮复习）第一阶段：基础复习（一轮复习）时间：时间：时间：时间：2012201220122012年年年年9 9 9 9月月月月1 1 1 1日日日日2013201320132013年年年年1 1 1 1月月月月28282828日（春节前）日（春节前）日（春节前）日（春节前）目标要求：精研大纲，吃透教材，目标要求：精研大纲，吃透教材，目标要求：精研大纲，吃透教材，目标要求：精研大纲，吃透教材，过好教材关过好教材关过好教材关过好教材关，使知识系，使知识系，使知识系，使知识系统化、条理化、网络化。统化、条理化、网络化。统化、条理化、网络化。统化、条理化、网络化。基本方略是强化基础，深化理解，基本方略是强化基础，深化理解，基本方略是强化基础，深化理解，基本方略是强化基础，深化理解，加强针对性训练。加强针对性训练。加强针对性训练。加强针对性训练。各学科要围绕教材夯实基础，做到章清块各学科要围绕教材夯实基础，做到章清块各学科要围绕教材夯实基础，做到章清块各学科要围绕教材夯实基础，做到章清块结，力求结，力求结，力求结，力求“全面、扎实、系统全面、扎实、系统全面、扎实、系统全面、扎实、系统”，努力构建相应学科知识网，努力构建相应学科知识网，努力构建相应学科知识网，努力构建相应学科知识网络。络。络。络。第1页/共25页第二阶段：专题复习（二轮复习）第二阶段：专题复习（二轮复习）时间：时间：时间：时间：2013201320132013年年年年2 2 2 2月月月月20202020日日日日2013201320132013年年年年4 4 4 4月月月月30303030日日日日主要任务：针对教材重点、学生实际存在的问题、高考热主要任务：针对教材重点、学生实际存在的问题、高考热主要任务：针对教材重点、学生实际存在的问题、高考热主要任务：针对教材重点、学生实际存在的问题、高考热点、题型要求，进行点、题型要求，进行点、题型要求，进行点、题型要求，进行专题复习专题复习专题复习专题复习。查漏补缺，抓主干知识，突。查漏补缺，抓主干知识，突。查漏补缺，抓主干知识，突。查漏补缺，抓主干知识，突出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的能力。二出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的能力。二出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的能力。二出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的能力。二轮复习要求轮复习要求轮复习要求轮复习要求“精精精精”。这一时段各学科对试题要精选、精练，。这一时段各学科对试题要精选、精练，。这一时段各学科对试题要精选、精练，。这一时段各学科对试题要精选、精练，从训练学生思维入手，拓展知识面，培养学生的思维品质和从训练学生思维入手，拓展知识面，培养学生的思维品质和从训练学生思维入手，拓展知识面，培养学生的思维品质和从训练学生思维入手，拓展知识面，培养学生的思维品质和创新能力。创新能力。创新能力。创新能力。讲评课讲评课讲评课讲评课必须贯彻必须贯彻必须贯彻必须贯彻“一般内容抓关键，重点内容重一般内容抓关键，重点内容重一般内容抓关键，重点内容重一般内容抓关键，重点内容重点讲，难点内容突出讲点讲，难点内容突出讲点讲，难点内容突出讲点讲，难点内容突出讲”的思想的思想的思想的思想，从而提高教学的效益。，从而提高教学的效益。，从而提高教学的效益。，从而提高教学的效益。第2页/共25页第三阶段：模拟考试第三阶段：模拟考试时间：时间：时间：时间：2013201320132013年年年年5 5 5 5月月月月3 3 3 3日日日日2013201320132013年年年年5 5 5 5月月月月23232323日日日日主要目的：通过模拟训练，使学生掌握各种题型的规范解法，培养学主要目的：通过模拟训练，使学生掌握各种题型的规范解法，培养学主要目的：通过模拟训练，使学生掌握各种题型的规范解法，培养学主要目的：通过模拟训练，使学生掌握各种题型的规范解法，培养学生生生生准确灵活快速准确灵活快速准确灵活快速准确灵活快速的应考反应能力，提高思维的敏捷性、批判性，从而活的应考反应能力，提高思维的敏捷性、批判性，从而活的应考反应能力，提高思维的敏捷性、批判性，从而活的应考反应能力，提高思维的敏捷性、批判性，从而活化思维，达到最佳精神状态。各学科要按照考纲的要求，下真功夫组题，化思维，达到最佳精神状态。各学科要按照考纲的要求，下真功夫组题，化思维，达到最佳精神状态。各学科要按照考纲的要求，下真功夫组题，化思维，达到最佳精神状态。各学科要按照考纲的要求，下真功夫组题，提高学生综合运用知识解决问题的能力。要通过有效的指导，促使学生提高学生综合运用知识解决问题的能力。要通过有效的指导，促使学生提高学生综合运用知识解决问题的能力。要通过有效的指导，促使学生提高学生综合运用知识解决问题的能力。要通过有效的指导，促使学生通过自我复习，自我完善，查漏补缺来完善整合存储知识，做到融会贯通过自我复习，自我完善，查漏补缺来完善整合存储知识，做到融会贯通过自我复习，自我完善，查漏补缺来完善整合存储知识，做到融会贯通过自我复习，自我完善，查漏补缺来完善整合存储知识，做到融会贯通，理清思路。这一时段同时要特别重视对学生心理品质的训练，让学通，理清思路。这一时段同时要特别重视对学生心理品质的训练，让学通，理清思路。这一时段同时要特别重视对学生心理品质的训练，让学通，理清思路。这一时段同时要特别重视对学生心理品质的训练，让学生正确对待每一次考试，把每一次考试都当作高考来体会，以增强适应生正确对待每一次考试，把每一次考试都当作高考来体会，以增强适应生正确对待每一次考试，把每一次考试都当作高考来体会，以增强适应生正确对待每一次考试，把每一次考试都当作高考来体会，以增强适应性，从容迎接高考。性，从容迎接高考。性，从容迎接高考。性，从容迎接高考。第3页/共25页第四阶段：针对性训练第四阶段：针对性训练 时间：时间：时间：时间：2013201320132013年年年年5 5 5 5月月月月24242424日日日日2013201320132013年年年年5 5 5 5月月月月30303030日日日日主要目的：通过对来自各方面高考信息的研究，找出本学主要目的：通过对来自各方面高考信息的研究，找出本学主要目的：通过对来自各方面高考信息的研究，找出本学主要目的：通过对来自各方面高考信息的研究，找出本学科高考命题可能性最大的知识点，通过题目的形式对学生进科高考命题可能性最大的知识点，通过题目的形式对学生进科高考命题可能性最大的知识点，通过题目的形式对学生进科高考命题可能性最大的知识点，通过题目的形式对学生进行强化。行强化。行强化。行强化。根据具体情况，第二、第三阶段可穿插进行。根据具体情况，第二、第三阶段可穿插进行。根据具体情况，第二、第三阶段可穿插进行。根据具体情况，第二、第三阶段可穿插进行。第4页/共25页二、高考复习的措施二、高考复习的措施强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化 强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思 强化管理，保障备考强化管理，保障备考强化管理，保障备考强化管理，保障备考 收集高考信息，开好高考研讨会收集高考信息，开好高考研讨会收集高考信息，开好高考研讨会收集高考信息，开好高考研讨会 强化综合学科和强化综合学科和强化综合学科和强化综合学科和BBBB模块模块模块模块实施实施实施实施“临界生临界生临界生临界生”提高提高提高提高10101010分计划分计划分计划分计划 第5页/共25页1 1 1 1强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化 有选择地有选择地编写一轮复习课程和二轮复习专题课程编写一轮复习课程和二轮复习专题课程。一轮复习以章节或块为单位，二轮复习以专题为单位，编写复习课程。一轮复习以章节或块为单位，二轮复习以专题为单位，编写复习课程。要求写出具体的课程目标、过程安排框架、课程评价、课程教学反思要求写出具体的课程目标、过程安排框架、课程评价、课程教学反思（目标达成情况、存在的问题、弥补措施等）。（目标达成情况、存在的问题、弥补措施等）。通过复习课程化，做到有目标、有计划、讲策略通过复习课程化，做到有目标、有计划、讲策略；强化选题必须为达；强化选题必须为达成目标服务，克服选题的盲目性；强化高三复习必须以学生为本，始终成目标服务，克服选题的盲目性；强化高三复习必须以学生为本，始终关注：给学生学什么？让学生怎样学？学生学得怎样？关注：给学生学什么？让学生怎样学？学生学得怎样？强化章节目标的合理性，强化方法的有效性，强化目标的达程度，让强化章节目标的合理性，强化方法的有效性，强化目标的达程度，让我们的教师要成为有思想的教师！我们的教师要成为有思想的教师！第6页/共25页1 1 1 1强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化 同同时时，进进一一步步深深化化高高三三复复习习课课教教学学研研究究，积积极极开开展展集集体体备备课课,定定期期开开展展磨课等课堂教学研讨活动，提高课堂教学的有效性。并要求做到：磨课等课堂教学研讨活动，提高课堂教学的有效性。并要求做到：备课要求备课要求备课要求备课要求 树立树立“课程意识课程意识”，备课的主要功能是：课前为达到课程目标而做好充，备课的主要功能是：课前为达到课程目标而做好充分的设计！分的设计！老师的功夫要化在备课上，化在课前的构思与准备上！老师的功夫要化在备课上，化在课前的构思与准备上！严禁严禁以做题代替备课！以做题代替备课！备课要做到三个研究、三个把握。即：研究高考，把握方向；研究教材，备课要做到三个研究、三个把握。即：研究高考，把握方向；研究教材，把握重点；研究学生，把握对象。把握重点；研究学生，把握对象。第7页/共25页1 1 1 1强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化上课要求上课要求 贯彻贯彻“让教于学让教于学”的思想的思想精讲多练，做到精讲多练，做到“三讲三不讲三讲三不讲”。每堂。每堂课尽量不超过课尽量不超过3030分钟的讲解时间。分钟的讲解时间。重基础、方法，轻技巧重基础、方法，轻技巧注重基础知识、基本方法的梳理，注重能注重基础知识、基本方法的梳理，注重能力的培养。力的培养。激发学生学习的内驱力激发学生学习的内驱力培养学生的复习兴趣，课堂教学要多引导培养学生的复习兴趣，课堂教学要多引导学生发现解题思路，多引导学生发现解题规律，多引导学生发现存在的学生发现解题思路，多引导学生发现解题规律，多引导学生发现存在的问题。问题。“能否抓住学生的注意力，能否让学生积极参与课堂活动，能否让学能否抓住学生的注意力，能否让学生积极参与课堂活动，能否让学生最大限度的获得生最大限度的获得”是评价一堂课好坏的重要依据。是评价一堂课好坏的重要依据。第8页/共25页1 1 1 1强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化强化复习的有效性，实行高考复习课程化作业要求作业要求 做到三个把握，即做到三个把握，即一要把握作业的针对性，二要把握作业难度，三要一要把握作业的针对性，二要把握作业难度，三要把握作业的题量。把握作业的题量。要求老师精选习题，适当分层，及时批改，及时讲评；要求老师精选习题，适当分层，及时批改，及时讲评；要求学生认真审题、答题规范、书写规范、格式规范、独立完成、及要求学生认真审题、答题规范、书写规范、格式规范、独立完成、及时订正。时订正。第9页/共25页2 2 2 2强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思利用检测利用检测训练学生答题的规范化，提高答题的正确率训练学生答题的规范化，提高答题的正确率，这是提高学生，这是提高学生 成绩的重要增长点。成绩的重要增长点。答题指导，答题指导，强化强化“审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确”，使使每每 位同学有根本性的改观。位同学有根本性的改观。充分理解不同学科的答题要求，学生要充分理解不同学科的答题要求，学生要在实际训练中形成一套自己的在实际训练中形成一套自己的 应试习惯，应试习惯，培养分析问题，解决问题的能力。培养分析问题，解决问题的能力。强化考试质量分析和考后反思。在原有的质量分析的基础上，增加强化考试质量分析和考后反思。在原有的质量分析的基础上，增加“学学 科命题双项细目表科命题双项细目表”和和“学生自我试卷分析学生自我试卷分析”。第10页/共25页2 2 2 2强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思学科命题双项细目表：高考考点的落实与难点的突破，强化数据的统学科命题双项细目表：高考考点的落实与难点的突破，强化数据的统计分析与管理，提高管理的科学性。计分析与管理，提高管理的科学性。2011201120122012学年学年 学科命题双项细目表学科命题双项细目表高高考考知知识识点点高高考考要要求求第一次月考第一次月考第二次月考第二次月考第三次月考第三次月考第四次月考第四次月考。题题型型分分值值难难度度题题型型分分值值难难度度题题型型分分值值难难度度题题型型分分值值难难度度1 12 23 3。第11页/共25页2 2 2 2强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思强化考试质量意识，推进学生自我反思学生自我试卷分析：学会自己分析学习中的缺漏，反思得失，提高复学生自我试卷分析：学会自己分析学习中的缺漏，反思得失，提高复习的效率。并以此为重要依据，进行查漏补缺，根除问题，实现提升习的效率。并以此为重要依据，进行查漏补缺，根除问题，实现提升 。第第 次月考次月考 科学生自我试卷分析科学生自我试卷分析姓名姓名得分得分不该失分不该失分日期日期题型题型选择题选择题填空题填空题解答题解答题题号题号分值分值考查内容考查内容失失分分原原因因思想重视思想重视审题失误审题失误规范答题规范答题基础知识基础知识理解能力理解能力学习中存在的问题学习中存在的问题下次目标下次目标学习措施学习措施对老师的建议对老师的建议第12页/共25页3 3强化管理，保障备考强化管理，保障备考强化年级组管理强化年级组管理强化班主任和备课组长管理制度强化班主任和备课组长管理制度 加强学生学习时间的管理加强学生学习时间的管理加强学生学习时间的管理加强学生学习时间的管理师生管理，注重人文关怀。师生管理，注重人文关怀。师生管理，注重人文关怀。师生管理，注重人文关怀。第13页/共25页强化年级组管理强化年级组管理 基本思路基本思路分层管理，落到实处；量化管理，优化过程；教情学情，分层管理，落到实处；量化管理，优化过程；教情学情，及时反馈；脚踏实地，营造和谐。及时反馈；脚踏实地，营造和谐。一是在本年级贯彻落实教学常规制度，经常检查、反馈教学质量，一是在本年级贯彻落实教学常规制度，经常检查、反馈教学质量，召开年级学生座谈会每月不少于一次，召开年级学生座谈会每月不少于一次，定期组织本年级教学质量分析定期组织本年级教学质量分析会，提高本年级各科教学质量。会，提高本年级各科教学质量。二是抓好两条线，一条是以班主任为主轴的团队管理主线，一条是二是抓好两条线，一条是以班主任为主轴的团队管理主线，一条是以备课组为核心的学科管理主线，掌握调动好这两条主线，才能达到以备课组为核心的学科管理主线，掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。最佳管理效果。第14页/共25页强化班主任和备课组长管理制度强化班主任和备课组长管理制度 实行以班主任为核心的班级教学质量负责制实行以班主任为核心的班级教学质量负责制抓总分！抓总分！实行实行“班级任课老师例会制、月考分析制班级任课老师例会制、月考分析制”。班主任的主要任务和目标：一是管理学生的学习行为和过程，及时班主任的主要任务和目标：一是管理学生的学习行为和过程，及时分析、解决学生在学习方面存在的问题，帮助制定学习目标，督促学分析、解决学生在学习方面存在的问题，帮助制定学习目标，督促学习行动；二是及时与课任教师协调，提高汇聚率，完成年级下达的重习行动；二是及时与课任教师协调，提高汇聚率，完成年级下达的重点、本科目标。形成以班主任为核心的班级学生学习质量管理机制。点、本科目标。形成以班主任为核心的班级学生学习质量管理机制。实行以备课组长为核心的学科教学负责制实行以备课组长为核心的学科教学负责制抓学科成绩！抓学科成绩！实行实行“备课组例会制、集体备课负责制、资料信息收集制备课组例会制、集体备课负责制、资料信息收集制”。备课组长的主要任务和目标：一是抓集体备课；二是抓考试成绩。备课组长的主要任务和目标：一是抓集体备课；二是抓考试成绩。达到二维目标：校外要超过同类学校，校内抓平衡。达到二维目标：校外要超过同类学校，校内抓平衡。第15页/共25页加强学生学习时间的管理加强学生学习时间的管理确保学生自主学习的时间确保学生自主学习的时间“30+2030+20分钟分钟”课堂，要有课堂，要有2020分钟时间让学生在老师安排下自主学分钟时间让学生在老师安排下自主学习。习。每次阶段性考试前，停课每次阶段性考试前，停课2 2天让学生自己复习，教师下班级答疑。天让学生自己复习，教师下班级答疑。保证综合学科学生看书时间。文综复习：周三、周四早读，周二下保证综合学科学生看书时间。文综复习：周三、周四早读，周二下午第四节、周三下午三、四节都安排文综阅读复习；理综复习：周三午第四节、周三下午三、四节都安排文综阅读复习；理综复习：周三下午第三、四节课分别让学生进行化学、生物阅读梳理自主复习。教下午第三、四节课分别让学生进行化学、生物阅读梳理自主复习。教师要有阅读指导。师要有阅读指导。高三年级学生作业量的有关规定。高三年级学生作业量的有关规定。提倡自编小卷子，各科自编小卷子的题量和学生作业用时都不要超过提倡自编小卷子，各科自编小卷子的题量和学生作业用时都不要超过以下规定。若用配套用书上的题目，参照本题量规定布置。以下规定。若用配套用书上的题目，参照本题量规定布置。第16页/共25页加强学生学习时间的管理加强学生学习时间的管理确保学生自主学习的时间确保学生自主学习的时间 高三年级学生作业量的有关规定（上交的作业）高三年级学生作业量的有关规定（上交的作业）学科学科题量控制题量控制时间控制时间控制（针对中等程度的学生）（针对中等程度的学生）语文语文10102020小题小题2525分钟分钟数学数学1010小题小题+3+3大题大题5050分钟分钟英语英语三种类型：三种类型：单选单选7070题；题；单选单选+完形完形+阅读（阅读（2 2篇）篇）+改错；改错；阅读阅读5 5篇。篇。2525分钟分钟政治政治1010小题小题+1+1大题大题3030分钟分钟历史历史1212小题小题+1+1材料题（材料题（4 4小题）小题）3030分钟分钟地理地理二种类型：二种类型：地球地图：地球地图：1515个选择题；个选择题；其他：其他：1010个选择题个选择题+2+2个大题。个大题。3030分钟分钟物理物理7 7选择题选择题+1+1实验题实验题+2+2计算题计算题3535分钟分钟化学化学二种类型：二种类型：1010选择题选择题+3+3填空题；填空题；复习用书配套作业（难度大时，课内完成一部分）。复习用书配套作业（难度大时，课内完成一部分）。3030分钟分钟生物生物6 6小题小题+2+2大题大题2020分钟分钟第17页/共25页师生管理，注重人文关怀师生管理，注重人文关怀 教师教师团结协作是一个集体取得成功的法宝。团结协作是一个集体取得成功的法宝。要注重人文关怀，真心要注重人文关怀，真心实意地相互帮助解决问题。实意地相互帮助解决问题。学生学生思想指导行动，拼搏需要动力。思想指导行动，拼搏需要动力。利用教育机会对学生进行成功利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育（教育、生命价值教育（“人生需要目标人生需要目标”、“怎样走出高原区怎样走出高原区”），鼓），鼓励学生奋发向上，立志成材。尤其到了高考复习最后一个月，学生心理励学生奋发向上，立志成材。尤其到了高考复习最后一个月，学生心理上往往就有一种紧张感，采取宽紧适中的管理办法，加强人文关怀，着上往往就有一种紧张感，采取宽紧适中的管理办法，加强人文关怀，着力培育一种积极向上的精神，为学生的发展提供积极的助力。确定工作力培育一种积极向上的精神，为学生的发展提供积极的助力。确定工作方向：方向：良好的情绪、高昂的斗志、适度的紧张、健康的身体。良好的情绪、高昂的斗志、适度的紧张、健康的身体。第18页/共25页收集高考信息，开好高考研讨会收集高考信息，开好高考研讨会 重视2012年高考难度的变化及省厅对今后高考难度的要求，组织教师研究近几年难度变化下高考复习的调准策略，重基础、重常规方法、重规范、重教材理解、重思维的严密性和灵活性。多渠道收集高考信息，尤其对高考难度的导向。如高考阅卷、对高考政策的解读、上一届高考复习的经验和不足等。准备在十月份召开高考分学科专题研讨会，要求新高三和老高三的备课组长一起参加。研究复习策略，研究今年高考的变化及导向，制定切实可行的、科学高效的复习计划，以及落实学科主干知识、学科思想方法、高考高频考点的具体措施。交流复习中行之有效的、具有个人特色的做法，相互学习，提高复习效率。通过“请进来”和“走出去”的指导思想，不断加强与外校的联系，学习先进的经验，提高自身的教育教学水平。高考复习后期（二模后），还要特别重视各地的试卷，尤其是杭州、宁波地区的试卷，研究是否有新的信息。第19页/共25页收集高考信息，开好高考研讨会收集高考信息，开好高考研讨会专题专题发言发言原高三原高三备课组长备课组长新高三新高三备课组长备课组长参加浙大高参加浙大高考研讨会老师考研讨会老师高考高考阅卷老师阅卷老师新高三备新高三备课组全体老师课组全体老师发言发言主题主题高三备考高三备考得与失得与失高三备考高三备考策略策略会议信息交流会议信息交流考生答题中考生答题中存在的问题存在的问题、阅卷要求、阅卷要求变化与应对变化与应对策略策略每人提出每人提出1-21-2个备考复个备考复习中的疑难习中的疑难问题进行研问题进行研讨讨第20页/共25页强化综合学科和强化综合学科和BB模块模块 综综合合学学科科和和BB模模块块涉涉及及的的老老师师较较多多，要要依依靠靠老老师师们们的的凝凝聚聚力力和和责责任任心心，抓抓好好这这些些学学科科的的教教学学，使使学学生生学学习习、考考试试上上做做到到科科学学、合合理理的的安安排排。我我们们也也将将采采取取一一些些办办法法来来推推进进相相关关教教学学工工作。备课组长要做好指导、协调工作，组内老师要积极配合！作。备课组长要做好指导、协调工作，组内老师要积极配合！第21页/共25页强化综合学科和强化综合学科和BB模块模块 抓综合学科抓综合学科 保证学生自主学习时间。文综复习：周三、周四早读，周二下午第四保证学生自主学习时间。文综复习：周三、周四早读，周二下午第四节、周三下午三、四节都安排文综阅读复习；理综复习：周三下午第三、节、周三下午三、四节都安排文综阅读复习；理综复习：周三下午第三、四节课分别让学生进行化学、生物阅读梳理自主复习。教师要有阅读指四节课分别让学生进行化学、生物阅读梳理自主复习。教师要有阅读指导。另外，中午除了午休外也由文综、理综使用。导。另外，中午除了午休外也由文综、理综使用。单独安排时间进行综合练习，第一学期安排单独安排时间进行综合练习，第一学期安排3 3次，第二学期每周一次。次，第二学期每周一次。每月召开一次综合学科复习研讨会，分析问题，研究对策。每月召开一次综合学科复习研讨会，分析问题，研究对策。第22页/共25页强化综合学科和强化综合学科和BB模块模块 抓抓B B模块模块模块选择模块选择重点选修与普通选修相结合。重点选修与普通选修相结合。教学安排教学安排要求教学内容尽可能早点安排；高考复习平时穿插复习要求教学内容尽可能早点安排；高考复习平时穿插复习与年级集中复习相结合，确保在一模前完成一轮复习。特长班复习不走与年级集中复习相结合，确保在一模前完成一轮复习。特长班复习不走班，重点班对一本对象进行走班提升。第二学期每周周末进行一次班，重点班对一本对象进行走班提升。第二学期每周周末进行一次BB模块专题检测，要求做八个模块，时间模块专题检测，要求做八个模块，时间120120分钟。分钟。质量管理质量管理设立设立BB模块备课组长，做好复习时间及具体日程安排，模块备课组长，做好复习时间及具体日程安排，做好测试安排、试题准备、成绩统计与分析等管理工作。每个模块安排做好测试安排、试题准备、成绩统计与分析等管理工作。每个模块安排专人收集试题、研究考题、命题组卷。重点做好一本目标学生的成绩分专人收集试题、研究考题、命题组卷。重点做好一本目标学生的成绩分科统计与分析。科统计与分析。第23页/共25页“临界生临界生”提高提高1010分计划分计划【临界生】以一本预测线上【临界生】以一本预测线上5 5分、下分、下1010分内的学生为主要对象，结合学分内的学生为主要对象，结合学生的平时成绩，确定各班哪些学生为临界生，特别要关注那些有潜力的生的平时成绩，确定各班哪些学生为临界生，特别要关注那些有潜力的学生。学生。【临界线临界线】总分按高分到低分排序，总分为一本预测线以下总分按高分到低分排序，总分为一本预测线以下5 5分的所有分的所有学生为参照对象，计算这些学生的各科平均分。即为各学科的学生为参照对象，计算这些学生的各科平均分。即为各学科的“临界线临界线”。低于。低于“临界线临界线”的学科确定为需辅导的学科，每生不超过两门。计的学科确定为需辅导的学科，每生不超过两门。计算标准分为成绩基数，以一个学期为单位。算标准分为成绩基数，以一个学期为单位。【1010分计划分计划】每周一份针对性小练习、每周面批一次、每周课堂提问不每周一份针对性小练习、每周面批一次、每周课堂提问不少于少于3 3次、学生备有错题本和学疑本。次、学生备有错题本和学疑本。通过学法指导、考法指导、谈心通过学法指导、考法指导、谈心等方法，使他们的弱势学科在原有的基础提高等方法，使他们的弱势学科在原有的基础提高1010分。分。第24页/共25页 谢谢 谢！谢！第25页/共25页