七年级语文上学期期末复习(打印版).doc

语文七年级（上）期末复习
《古代诗歌四首》
诗歌的分类：
1.从诗歌的形式可分为：
① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
2.诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗。
3.诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。
一、《观沧海》
作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于（想象）虚写，表现大海吞吐日月，包孕星辰的英雄气概，同时也表现了诗人博大的胸襟。★★★
主题思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴星辰的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：
1.“水何澹澹，山岛竦峙”极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。
2.“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
3.“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。★★★
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”托物言志，互文见义。通过描写大海吞吐日月，包孕星辰的宏伟气象，表现了诗人博大宽阔的胸襟，奋发昂扬的豪气。抒发了统一全国，建功立业的宏伟抱负。
艺术上想象丰富，意境开阔，气势雄浑。表现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的非凡气度。★★★
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
2.背景——天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。
3.词义： 左迁：降职。 杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。
4.主题：
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
5.赏析要点：诗中写"杨花""子规"的作用是什么？（这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）
明确："杨花落尽"点明时令，花与泪同落的季节，奠定了全诗伤感的基调。"杨花"漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地的飘零流落之感；"子规"即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。★★★
6.艺术手法：
①融情于景，借景抒情，表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。②运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。
三、《次北固山下》
必须掌握的内容：
1."客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。"是在描绘长江景色。
2.颈联"海日生残夜，江春入旧年"，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极进取的精神。（诗苑奇葩，艳丽千秋。）
3.尾联"乡书何处达，归雁洛阳边"，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。
4.理解性默写：站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的"潮平两岸阔，风正一帆悬"的美景。
四、《天净沙·秋思》
1.马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有"曲状元"之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为"元杂剧四大家"。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙·秋思》，被称为"秋思之祖"。
2.题目解说："天净沙"，曲牌名。"秋思"，是题目，意为秋天里的思念。题眼是"思"，"秋"是特定时节，"秋思"二字概括了全曲内容。
必须掌握的内容：
1----3句：用九个景物构成一幅水墨画，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。4----5句：用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情，点明了文章的主旨。
第四单元知识点梳理
13 《纪念白求恩》
1.白求恩同志颁奖词
知天命之年，远离祖国，临危受命。虽未请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。一把精益求精的手术刀，将共产主义完美地演绎在手术台上。枪林弹雨中，一次次把死的威胁抛在脑后，把生的希望留给他人。救死扶伤，奉献人生大爱；以身殉职，书写生命壮歌！您，在每个共产党人的心中，树立了一面永远不倒的旗帜！
14 《植树的牧羊人》
让· 乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
【阅读示例】
1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。
2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。
3. 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
抒情议论。牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽强，默默无闻地改变人类的生存环境。
4.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。
15《走一步，再走一步 》
1.标题的含义： 
答：表面上是指在父亲的引导下，我一步一步地走下了悬崖。实际上是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，定能战胜一切困难。 
2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写，有什么作用？ 
答：这是景物描写，烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。 
3.它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
答：这是景物描写，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。 
4.赏析下面的句子。 
①“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词？   
答：这个词有“试探”的意思，（这句话是动作描写），作者用这个词是表达下石架时动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。 
②“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。”描写方法及其作用？
答：这是心理描写，我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧。 
③找出“我”下石架时心理变化的词语，并说明其作用。 
明确：有信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
5.找出文章中的伏笔（前后照应）的两处。
答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏笔与小朋友都能爬上悬崖，而我却困在岩石架上相照应。 当小朋友嘲笑我时，杰利看来好像有些不放心的伏笔与后面杰利带着父亲来找我相照应。
16 《诫子书》
一、词类活用：
1.非学无以广才 广：使动用法，使……广
2.非志无以成学 成：使动用法，使……成
3.多不接世 多：形作名，多数人
4.非宁静无以致远 远：形作名，高远的目标
二、文学常识：
1.三国蜀汉 诸葛亮（181～234） ，诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称“卧龙”。
2.这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
《诫子书》短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
3.本文论述了多层关系：学与静、才与学、学与志。
4.出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远
5.学习的最佳境界：淡泊宁静
6.举例说明本文句式方面的特点：
例：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 静以修身，俭以养德
多用对偶句，句式整齐，节奏感强 。
三、按要求背默：
1.文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身； 非宁静无以致远；学须静也。
2.文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
3.诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4.反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5.文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

第五单元知识点梳理
20 《狼》
一、文学常识
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。《狼》这篇课文选自《聊斋志异》第二则。 “聊斋”指蒲松龄的书房名，“志”指记录(述)，“异”指奇异怪异的事。 “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”——郭沫若
二、通假字 止同“只”，只，只是，仅仅
三、古今异义词
屠自后断其股 股：古义，大腿；今义，屁股。
四、词类活用
1.一狼洞其中。洞：打洞（名词作动词）
恐前后受其敌：攻击，胁迫。（名词作动词）
狼不敢前 前：向前（名词作动词）
2.止增笑耳。 笑：笑料。（动词作名词。）
3.其一犬坐于前 犬：像狗似的（名作状）
意将隧入以攻其后也 隧：从洞中（名词作状语）
五、成语
狼吞虎咽、声名狼藉、鬼哭狼嚎、豺狼当道 、杯盘狼藉 、狼烟四起 、狼子野心 、狼狈为奸、狼狈不堪、狼奔豕突、 狼心狗肺 、引狼入室
六、启示
（狼）讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。
（屠户）对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

第六单元知识点梳理
21 《皇帝的新装》
  1.安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2.课文以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗、荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
《天上的街市》
找出诗人由街灯依次想到的事物。
街灯——明星——天上的街市——牛郎织女的生活
联想（由此及彼） 想象（无中生有）
联想：由一事物想到另一事物的心理过程。两事物可由相关、相似、因果关系。如诗中街灯和明星就是相似联想，流星和灯笼也是。
想象：在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。如诗中由明星想到天上的街市、街市上的物品、牛郎织女的生活。
《鹊桥仙》
1.【注释】
①纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。
②飞星：流星。也指牵牛、织女二星。
③银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。
④金风玉露：秋风白露。
⑤忍顾：怎忍回视。

2.《鹊桥仙》借助哪些手法咏七夕节的呢?
①拟人。彩云“弄巧”，流星“传恨”，为牛郎织女相会渲染气氛。②对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎织女的忠贞不渝的爱情。③比喻。如“柔情似水”，温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达复杂心情。
3.【点评】
这首词借牛郎织女的故事明写天上双星，暗写人间情侣。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。高度凝练的名言佳句，使这首词具有了跨时代、跨国度的审美价值和艺术品位。读来荡气回肠，感人肺腑。

24 《寓言四则》
1.寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。
《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
5.《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。很多脍炙人口的故事，如《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
《杞人忧天》翻译
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天回塌下来呢？”
那个忧天的人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个忧天的人说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，为什么担心会陷下去呢？”
那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。