苏教版小学三年级数学下册教学计划.doc

三年级数学科教学工作计划
（2015-2016学年度下学期）

再快小学　谢雪
新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级共有76名学生，其中男生32人，女生44人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材内容分析
1、数与代数
知识与技能

·口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。
.千米和吨的认识
.解决问题的策略
.混合运算，乘法和加减发的混合运算，除法和加减发的混合运算，有小括号的
混合运算
·年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。
.面积的认识，面积单位的认识，长方形和正方形的面积计算，面积单位间的换
算
.认识几分之一，认识一个整体的几分之一和几分之几。
·一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，
简单的小数加 减法
·数据的收集与整理
解决问题

·连续两次平均分的实际问题。
·用小数加、减法解决的实际问题。
·简单的求整体的几分之一或几分之几的实际问题。
·与千米或吨有关的实际问题。
2、图形
知识与技能
．面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，面积
单位间的进率和简单的换算，长方形和正方形的面积计算公式。
解决问题。
．用1平方厘米、l平方分米、1平方米的正方形测量或估计物体表面的面积。
．与计算面积有关的实际问题。
三、教学目标
第一单元 两位数乘两位数
教学目标
1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用
第二单元 千米和吨
教学目标
1.使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。
2.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算。

第三单元 解决问题的策略
教学目标
1.在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，，进而找到解决问题的方法。
2. 通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来
第四单元 混合运算

教学目标
1.掌握乘加和乘减的运算顺序
2.掌握除加和除减得运算顺序
3.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
第五单元 年、月、日
教学目标
1. 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
2. 知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
3.会简单的时间计算方法。
第六单元 长方形和正方形的面积
教学目标
1.使学生知道1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2. 使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积。
3.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
第七单元 分数的初步认识（二）
教学目标
1.使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2.使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切。
第八单元：小数的初步认识
教学目标
1.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数。 2.初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
第九单元 数据的收集和整理
教学目标
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，初步学会对收集的数据进行简单的汇总；通过简单的排序和分组寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运动数据进行表达与交流的作用，培养初步的数据分析观念。
第十单元 总复习
教学目标
1. 通过期末复习，对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习，学生获得的知识得到巩固、深化；计算能力得到提高，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.在复习的时候考虑到学生的个性差异，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生，有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识体系。

四.本学期的教学重点和难点
两位数乘两位数、长方形和正方形的面积以及简单的数据分析和年月日是本册教材的重点教学内容。乘法、混合运算及小数的初步认识和认识分数，是本册教材的难点。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六．教学进度
全册教材共安排69课时的教学内容，另外还安排了6课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有20%左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的安排教学。

时间
周次
教学内容
教学
课时
机动
课时
完成情况记载
3.1—3.4
1
两位数乘两位数
3
2

3.7 —3.11
2
乘数末尾有零的乘法和练习
5
2

3.14—3.18
3
千米和吨的认识
4
3

3.21—3.25
4
练习及解决问题策略
4
3

3.28—3.31
5
解决问题的策略及练习
5
2

4.5—4.9
6
混合运算（1）
4
1

4.11—4.15
7
混合运算（2）及练习
4
3

4.18-4.22
8
年月日
5
2

4.25-4.29
9
24时计时法及练习
4
3

5.3-5.6
10
面积的认识
4
2

5.9-5.13
11
面积单位及练习
4
2

5.16-5.20
12
正方形长方形的面积计算
4
2

5.23-5.27
13
认识分数（1）
4
2

5.30-6.3
14
求一个数的几分之几是多少
4
2

6.6-6.8
15
小数的初步认识
5
2

6.13-6.16
16
小数的大小比较及加 减法
4
3

6.20-6.24
17
数据收集与整理
4
3

6.27-12.30
18
复习
4
2

7.4—7.8
19
复习
2
3