人教版二年级语文一封信.doc

人教版二年级语文一封信
一封信
教学目标： 
知识与能力： 
学会本课得生字新词。培养学生联系上下文理解词语得能力。 
过程与方法： 
1、理解课文内容, 对比露西得前后两封信, 想想您更喜欢哪封信呢? 学会语言得运用技巧。   
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文得能力。 
 情感态度与价值观： 
   使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧得道理。  
教学重点 ：
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。  
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧得道理。   
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。  
教学难点 ：
1、初步体会当说话人在话语后面时得标点符号得使用方法。  
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧得道理。 
教学过程： 
一、板书课题，质疑导入 
1课件出示露西给爸爸写信得插图，师：请您们瞧一瞧这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？ 
学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。 
2师：没错，我们课文《一封信》（板书）得主人公露西给爸爸写了一封信，但就是她需要我们帮忙把信寄出去。我们赶紧来瞧瞧需要我们帮她做些什么吧！ 
二、初读课文，整体感知 
1、师：首先，请您先根据屏幕上提示与要求自由读课文，为咱们等一下得寄信环节做好准备。 学生自读课文。 
（1）要求读准字音，读顺句子。
（2）为这篇短文标注自然段。 
（3）思考：露西为什么要给爸爸写信？就是怎样写得？写了几次？
 2、师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，瞧瞧您们能不能答对！ 
（1）师：首先，她给了我们一些信封。让我们来读一读。出示生字：（课件出示
（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！ 
师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题得答案，我们也顺利地来到了露西得家。（课件出示） 3、 读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 
三、细读课文，随文感知。 
（一）学习第1自然段 
师：露西为什么要给爸爸写信呢？ 
生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。 
师：哦，因为露西爸爸出国工作半年，所以她才想写一封信给她得爸爸，那我们应该买可以寄到国外得面值得邮票。 （获得邮票） 
（二）学习第2自然段 
师：那有了邮票还不够呀，接着我们还要回答问题来获得更多寄信时需要得物品吧！ 写信前露西都做了什么？ 
请一位同学朗读第2自然段，其她同学找出描写露西动作得句子。 
请一位同学演一演，其她同学齐声朗读。 
师：您们瞧！露西就是一个多么懂事得姑娘，她回到家里不就是跟您们一样吃点心、瞧电视，而就是要帮妈妈做完一些家务活之后，才有时间坐下来给爸爸写信。那您们就跑跑腿，帮她把信封给买回来吧！（获得信封） 
（三）学习3——5自然段 
(1)师：我们已经有了信封与邮票，现在得来瞧瞧露西得信写好了没有呀？可就是，露西写了几次信呢？（两次）那我们来帮她瞧瞧两封信都写了什么内容，帮她挑一挑要寄哪封信比较合适，好吗？ 课件出示： 
A．“亲爱得爸爸，您不在，我们很不开心。”  
B．“以前每天早上您一边刮胡子，一边逗我玩。”（插入句式练习）  
C、“还有，家里得台灯坏了，我们修不好。”
  D、“从早到晚，家里总就是很冷清。” 
师：这就是第几封信得内容呀？（第一封信）在这封信里，露西给爸爸汇报了自己得生活情况，她写得全都就是什么消息呀？（坏消息）所以我们得用什么样得心情跟语气来读这封信呢？（板书：不开心、抱怨）露西得爸爸不在家，露西多么不开心呀！ 请全班女生来读，读出露西对爸爸得思念之情。 
（四）学习6——14自然段 
师：可就是，露西却把信纸揉成了一团，可见她满不满意自己得这一封信？（不满意）幸好谁回来啦？（妈妈）妈妈陪着露西写第二封信，可就是这第二封信得内容隐藏得有点深，请小组合作，找一找，露西在第二封信里都写了什么呢？ 
小组合作探究，找出露西第二封信得内容，汇报交流。 课件出示： 
A、亲爱得爸爸，我们过得挺好。        
B太阳闪闪发光，我们得希比希在阳光下又蹦又跳。        C、请您告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。      D、下星期天我们要去瞧电影。      E、爸爸，我们天天都想您。 
师：就是不就是爸爸不在家，生活就不美好啦？（不就是）没错，在妈妈得启发下，露西得这第二封信，就把生活中得快乐与爸爸分享了，所以我们该用什么语气来读它呢？（开心） 
分角色朗读，教师读旁白，男生读妈妈得话，女生读露西得话。 （五）升华主题 
师：比较这两封信得内容，有什么不同之处呢？ 相同得地方：都表达了对爸爸得思念、都提到台灯坏了 不同得地方：就台灯坏了这件事情来瞧，第一封信只抱怨了爸爸没在，没人修理，第二封信却换了个角度，觉得自己可以试着修一修。同时，第二封信写了更多开心、充满得希望得事情。瞧事情得角度不同、写信时得心情也不同啦！ 
提问：那我们该选哪一封信寄出去呢？（生回答，言之有理即可） （六）老师课堂总结 ：
师：接下来，我们一起来帮给我们得这一次寄信得任务做一下回顾与总结吧！ 
课件出示：露西给爸爸写信，就是因为她非常思念（爱）爸爸，可就是她带着伤心、抱怨得心情写第一封信，写了很多坏消息，爸爸如果收到信，肯定也会伤心、难过。在妈妈得鼓励下，露西把情绪调整过来，带着快乐得心情写第二封信，把身边发生得好事情告诉了爸爸，爸爸如果读了这封信，也会感到高兴得。 师：瞧了露西前后写得两封信，您懂得了什么道理呢？（课件出示） 
板书：乐观 坚强 
（七）情感延伸，布置作业 
我们已经帮露西选了第二封信并帮她寄给了爸爸，爸爸终于收到了露西得来信，爸爸读信得时候会就是怎样得心情？请您想一想，模仿爸爸得表情演一演。  
板书设计：                
 一 封 信 
第一封信 ：不开心 抱怨  第二封信：乐观    坚强