高中物理课时达标训练(选修3-1)：第三章磁场第1课时磁现象和磁场.pdf

小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学1.磁现象磁性：天然磁石和人造磁体都叫做永磁体，它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做磁性。磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做磁极。悬吊的小磁针静止时，指南的磁极叫做南极又叫S极；指北的磁极叫做北极又叫做N极。磁极间的相互作用：自然界中的磁体总存在着两个个磁极，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2.电流的磁效应奥斯特实验：将导线沿南北方向放置在指南针的上方，通电时磁针发生了偏转。不仅磁体能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应。丹麦物理学家奥斯特首先发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系。3.磁场正像电荷之间的相互作用是通过电场发生的，磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的。磁体周围和通电导体周围存在着磁场。4.地球的磁场地球是一个大磁体：地球的地理南极与地磁南极并不重合，地磁的北极位于地理的南极附近，地磁的南极位于地理的北极附近。地球的两极和地磁的两极并不重合，因此，指南针并不准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。宇宙中许多天体都有磁场，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳的磁场有关。而火星上不像地球上那样有一个全球性的磁场，因此指南针不能在火星上工作。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学下列说法中正确的是（）A.磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B.电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C.磁极与电流间的相互作用是通过电场和磁场产生的D.磁场和电场是同一种物质比较磁场和电场性质的不同点答案：A 解析：磁极与磁极的相互作用，实质上是磁极在磁场中受到的力，所以A 正确；电流与电流的相互作用，其实质是一个电流在另一电流产生的磁场中受到磁场对它的作用力，所以B 不正确；磁极与电流的相互作用，是磁极在电流产生的磁场中的受力，而不是电场力，所以C 不正确；磁场和电场性质、本质不同，所以它们不是同一种物质，所以D不正确。做奥斯特实验时，把小磁针放在水平的通电直导线的下方，通电后发现小磁针不动，用手拨动一下小磁针，小磁针转动180后静止不动，由此可知通电直导线放置情况是（）A 正西南B 南北向C 东西向D 正西北知道通电导体周围存在着磁场，地磁场的方向。磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C（包含支架）的总质量为M；B为铁块质量为m，整个装置用轻绳挂于O点。当电磁铁通电，铁块被吸引上升的过程中，轻绳中拉力F的大小为（）小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学AFmgBMgF(Mm)gCF(Mm)gDF(Mm)g 选 ABC组成的系统为对象，从内部B加速上升，可知整体的状态，从而可以判断绳上拉力的大小。答案：D 在北半球上，地磁场竖直分量向下。飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变。由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差，设飞行员左方机翼末端处的电势为，右方机翼末端处电势为，则（）A.若飞机从西往东飞，比高 B.若飞机从东往西飞，比高C.若飞机从南往北飞，比高 D.若飞机从北往南飞，比高本题要了解地磁场的分布情况，掌握右手定则。对于机翼的运动，类似于金属棒在磁场中切割磁感线一样会产生电动势，而电源内部的电流方向则是由负极流向正极的。答案：AC 解析：当飞机在北半球飞行时，由于地磁场的存在，且地磁场的竖直分量方向竖直向下，由于感应电动势的方向与感应电流的方向是相同的，由低电势指向高电势，由右手定则可判知，在北半球，不论沿何方向小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学水平飞行，都是飞机的左方机翼电势高，右方机翼电势低，即总有比高。故 BD错误，AC正确。1指南针是我国古代四大发明之一，东汉学者王充在论衡一书中描述的“司南”是人们公认的最早的磁性定向工具，指南针能指示南北方向是由于（）A指南针的两个磁极相互吸引B指南针的两个磁场相互排斥C地磁场对指南针的作用D指南针能吸引铁、铝、镍等物质2下列可能发生相互作用的是（）A静止电荷对固定通电直导线B固定磁铁对静止电荷C磁铁对运动电荷D磁铁对电流3关于磁性材料的分类和应用，下列说法中正确的是（）A任何物质在外磁场中都或多或少地被磁化，因此，所有物质都是磁性物质B磁性物质中的软磁性材料是指硬度比较小的且容易变形的材料C软磁性材料是指磁化后容易去磁性的材料D在需要反复磁化的场合应该选用软磁性材料4磁体和磁体间、磁体和电流间、电流和电流间相互作用的示意图，以下正确的是（）A磁体?磁场?磁体B磁体?磁场?电流C电流?电场?电流D电流?磁场?电流（）5下列天体周围都存在磁场，其中指南针不能在其上工作的是（）A地球B太阳C水星D火星6在隧道工程以及矿山爆破作业中，部分未爆炸的炸药残留在爆破孔内，很容易发生人员伤亡事故。为此，科学家制造了一种专门的磁性炸药，在磁性炸药制造过程中掺入了10的磁性材料钡铁氧体，然后放小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学入磁化机磁化。使用磁性炸药一旦爆炸，即可安全消磁，而遇到不爆炸的情况可用磁性探测器测出未爆炸的炸药。已知掺入的钡铁氧体的消磁温度约为400，炸药的爆炸温度约2 2 40 3 100，一般炸药引爆温度最高为140 左右。以上材料表明（）A磁性材料在低温下容易被磁化B磁性材料在高温下容易被磁化C磁性材料在低温下容易被消磁D磁性材料在高温下容易被消磁7在通电螺线管产生的磁场中有一点A，通过 A点的磁感线方向（）A一定从螺线管的N极指向 S极B一定与放在该点的小磁针北极受力的方向相同C一定从螺线管的S极指向 N极D可能与放在该点的小磁针的南极受力的方向相同8如图所示，ab、cd是两根在同一竖直平面内的直导线，在两导线中央悬挂一个小磁针，静止时在同一竖直平面内。当两导线中通以大小相等的电流时，小磁针N极向纸面内转动，则两导线中的电流方向（）A.一定都是向上B.一定都是向下C.ab中电流向上，cd中电流向下D.ab中电流向下，cd中电流向上9如图所示，关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是()A.甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的B.乙图中，磁体对通电导线的力的作用是通过磁体的磁场发生的小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学C.丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的D.丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的10如图所示，几位同学在学校的操场上做“摇绳发电”实验：把一条较长电线的两端连在一个灵敏电流计上的两个接线柱上，形成闭合回路。两个同学分别沿东西方向站立，女生站在西侧，男生站在东侧，他们沿竖直方向迅速上下摇动这根电线。假设图中所在位置地磁场方向与地面平行，由南指向北。下列说法正确的是（）参考答案与解析1C 3CD 解析：磁性材料是指磁化后磁性很强的材料，故A 错误；软磁性材料不是指材料的硬度，是指磁化后容易去磁的材料，故B错误，C正确；在需要反复磁化的场合，也就是外磁场消失后，材料的磁性立即消失，反之立即被磁化，由此知应该选用软磁性材料，故D正确。4ABD 解析：磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流之间都是通过磁场进行相互作用的，故ABD正确。5D 解析：火星不像地球那样有一个全球性的磁场，因此指南针不能在火星上工作。故选D。6AD 解析：由安培分子电流假说可知，低温情况下，分子运动不剧烈，在外磁场的作用下，分子环形电流的磁极趋向基本一致，因而易被磁化，而高温时，分子剧烈运动，导致趋向基本一致的分子环形电流的磁极趋小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学向重新变得杂乱无章，进而达到消磁目的，AD正确，BC错误。7B 解析：通电螺线管内部磁场从S极指向 N极，外部从N极到 S极，因此AC错误；磁场方向规定为小磁针时N极（北极）受力方向，或小磁针静止时N极（北极）所指的方向，因此B正确，D错误。8C 解析：若两导线中的电流方向均向上，根据安培定则判断可知，小磁针N 极静止不动，与题意不符。故A错误。若两导线中的电流方向均向下，根据安培定则判断可知，小磁针N 极向纸外面转动，与题意不符。故 B错误。若 ab 中电流向上，cd 中电流向下，根据安培定则判断可知，小磁针N极向纸里面转动，与题意相符。故C正确。若ab 中电流向下，cd 中电流向上，根据安培定则判断可知，小磁针N极向纸外面转动，与题意不符。故D错误。故选C。【点睛】由题，小磁针N 极向纸面里转动，小磁针S 极向纸面外转动，则小磁针N 极所在磁场方向向里，小磁针 S极所在磁场方向向外，根据安培定则判断9BC C.根据以上分析，当电线向下运动时，通过灵敏电流计的电流是从B流向 A，故 C正确；D.当两个同学沿南北方向站立时，电线上下运动时，不切割磁感线，不产生感应电流，故D错误。故选：BC 小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学END小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学END