高中语文第5课张中丞传后叙课件粤教版选修唐宋散文蚜.ppt

内内容容概概览览本本单单元元选选取了四篇唐宋取了四篇唐宋传记传记作品，取材广泛，作品，取材广泛，风风格各格各异。学异。学习习重点是重点是认识认识唐宋作家的唐宋作家的传记传记文体特征，掌握自文体特征，掌握自传传的写作特点，感受的写作特点，感受传传主独特的人格魅力，主独特的人格魅力，领领略略传传主丰富的主丰富的心灵世界，充分心灵世界，充分认识认识作者裁剪人物生平事迹、以作者裁剪人物生平事迹、以细节细节塑造塑造人物形象、挖掘人物心灵世界的人物形象、挖掘人物心灵世界的视觉视觉和方法，增和方法，增进审进审美感美感知能力和知能力和审审美美创创造能力。造能力。张张中丞中丞传传后叙后叙是是韩韩愈在愈在读读了李翰作的了李翰作的张张巡巡传传之后所写的一篇文章。作者之后所写的一篇文章。作者为为了了说说明事明事实实真相，歌真相，歌颂颂英雄，弘英雄，弘扬扬英雄精神，英雄精神，颂扬颂扬正气，批正气，批驳驳流言蜚流言蜚语语，反，反对对藩藩镇镇作乱，写了作乱，写了这这篇篇补补叙英雄事迹的散文名作。文中突出了叙英雄事迹的散文名作。文中突出了张张巡、巡、许远许远的气的气节节和功和功绩绩，并，并对诬对诬蔑二人的言行表达了极蔑二人的言行表达了极大大愤愤慨。慨。内内容容概概览览六一居士六一居士传传写于熙宁三年，欧阳修由知青州改写于熙宁三年，欧阳修由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。作者在文章知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。作者在文章中一再流露出急于中一再流露出急于归隐归隐退出官退出官场场的愿望，字里行的愿望，字里行间间流露流露出作者无可奈何的苦出作者无可奈何的苦闷闷心情。心情。陆陆羽在羽在陆陆文学自文学自传传里，里，怀怀着深沉的着深沉的忧忧患意患意识识，追思了自己上半生的追思了自己上半生的经历经历，表达了，表达了对对国事的关心。国事的关心。这这篇篇自自传传叙事叙事线线索明晰，人物性格突出，栩栩如生。索明晰，人物性格突出，栩栩如生。方山子传方山子传中，作者写了传主与常人迥异的生活中，作者写了传主与常人迥异的生活道路，苏轼借为好友作传记，表达了自己对好友独特的道路，苏轼借为好友作传记，表达了自己对好友独特的品格和修养的赞叹，以及对他们的生活方式的向往。品格和修养的赞叹，以及对他们的生活方式的向往。学学法法指指导导1.了解传记这种体裁，充分领会于时代风云际会中了解传记这种体裁，充分领会于时代风云际会中透视人物的命运以及于细节中体现人物性格的写法。透视人物的命运以及于细节中体现人物性格的写法。2通过诵读，体悟情感，并积累主要文言实词、通过诵读，体悟情感，并积累主要文言实词、虚词和文言句式。虚词和文言句式。第第5课课张中丞传张中丞传后叙后叙春雪春雪韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。【赏赏析析】这这首首春春雪雪，构构思思新新巧巧，是是韩韩愈愈小小诗诗中中的的代代表表作作。首首句句中中的的“新新年年”即即阴阴历历正正月月初初一一，这这天天前前后后是是立立春春，所所以以标标志志着着春春天天的的到到来来。新新年年都都还还没没有有芬芬芳芳的的鲜鲜花花，就就使使得得在在漫漫漫漫寒寒冬冬中中久久盼盼春春色色的的人人们们分分外外焦焦急急。一一个个“都都”字字，流流露露出出这这种种急急切切的的心心情情。第第二二句句的的“惊惊”字字最最值值得得玩玩味味，它它写写出出了了诗诗人人在在焦焦急急的的期期待待中中终终于于见见到到“春春色色”的的萌萌芽芽的的惊惊喜喜神神情情。第第三三、四四句句表表面面上上是是说说有有雪雪而而无无花花，实实际际感感情情却却是是：人人倒倒还还能能等等待待来来迟迟的的春春色色，从从二二月月的的草草芽芽中中看看到到春春天天的的身身影影，但但白白雪雪却却等等不不及及了了，竟竟然然纷纷纷纷扬扬扬扬，穿穿树树飞飞花花，自自己己装装点点出出了了一一派派春春色色。这这穿穿树树飞飞花花的的春春雪雪不不也也照照样样给给人人以以春春的的气气息息吗吗？“却却嫌嫌”“故故穿穿”，把春雪刻画得美好而有灵性。，把春雪刻画得美好而有灵性。韩韩愈愈(768824)，字字退退之之，河河南南南南阳阳人人(今今孟孟州州)。自自谓谓郡郡望望昌昌黎黎，韩韩愈愈在在文文中中多多次次自自称称“昌昌黎黎韩韩愈愈”，人人们们也也称称他他“韩韩昌昌黎黎”。贞贞元元八八年年(792)中中进进士士，历历任任监监察察御御史史、阳阳山山令令、潮潮州州刺刺史史、兵兵部部侍侍郎郎、吏吏部部侍侍郎郎等等职职。曾曾两两次次遭遭贬贬谪谪，但但很很快快被被召召回回京京。韩韩愈愈是是唐唐代代古古文文运运动动的的倡倡导导者者，他他提提倡倡三三代代两两汉汉散散文文，主主张张“文文以以载载道道”，强强调调文文章章内内容容的的重重要要性性，在在文文学学形形式式上上力力主主创创新新，对对后后世世散散文文影影响响深深远远。他他的的诗诗歌歌，题题材材广广泛泛，风风格格险险怪怪，讲讲究究用用奇奇字字、造造奇奇句句。与与孟孟郊郊、贾贾岛岛等等人人自自成成一一派派，史史称称“韩孟诗派韩孟诗派”。诗文被门人辑为。诗文被门人辑为昌黎先生集昌黎先生集。作者介绍作者介绍张张中中丞丞传传后后叙叙是是一一篇篇现现实实针针对对性性非非常常强强的的文文章章，体现了韩愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。体现了韩愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。公公元元755年年，安安史史之之乱乱爆爆发发，唐唐军军节节节节败败退退；在在此此情情况况下下，张张巡巡和和许许远远率率万万余余兵兵士士坚坚守守睢睢阳阳孤孤城城十十余余月月，吸吸引引了了叛叛军军近近十十万万兵兵力力，遏遏制制了了敌敌人人向向前前推推进进的的速速度度；睢睢阳阳城城破破后后，张张巡巡、许许远远相相继继被被害害。然然而而，令令人人惊惊异异的的是是，守守城城的的英英雄雄在在战战后后却却屡屡屡屡被诬，竟延续五十余年而不绝。被诬，竟延续五十余年而不绝。背景解读背景解读先先是是一一些些文文武武官官员员为为了了替替自自己己战战时时无无耻耻的的逃逃跑跑行行径径辩辩护护，诋诋毁毁张张巡巡、许许远远困困守守孤孤城城的的做做法法，并并指指责责是是张张巡巡造造成成了了睢睢阳阳城城中中人人吃吃人人的的现现象象；针针对对这这种种议议论论，李李翰翰撰撰张张巡巡传传上上呈呈肃肃宗宗，为为张张巡巡辩辩诬诬，使使事事实实得得以以澄澄清清。然然而而十十年年后后，又又有有人人指指称称许许远远降降贼贼，张张巡巡的的儿儿子子张张去去疾疾也也上上书书代代宗宗皇皇帝帝请请追追削削许许远远的的官官爵爵，但但朝朝廷廷并并未未采采纳纳他他的的意意见见。五五十十年年后后，唐唐朝朝藩藩镇镇割割据据的的状状态态急急需需改改变变，而而此此时时又又有有许许多多人人借借中中伤伤张张巡巡、许许远远来来为为自自己己谋谋利利，面面对对此此情情此此景景，韩韩愈愈写写下下了了这这篇篇张张中中丞丞传传后后叙叙，作作者者在在为为英英雄雄辩辩诬诬的的同同时时也也表表达达了了对对“擅擅强强兵兵坐坐而而观观者者”“弃弃城城而而图图存存者者”的的极极大大愤愤慨慨；特特别别是是通通过过对对贺贺兰兰进进明明丑丑恶恶嘴嘴脸脸的的揭揭露露，表表明明了了作作者者不不满满藩藩镇镇割割据据、要要求求中中央央集集权权的的政政治治态态度度。这这一一主主张配合了唐宪宗的政治变革，有着积极的现实意义。张配合了唐宪宗的政治变革，有着积极的现实意义。序序序序，也也叫叫叙叙，是是文文章章体体裁裁的的一一种种，古古人人常常用用它它来来说说明明著著作作写写作作出出版版的的情情况况和和对对作作家家作作品品的的介介绍绍评评论论，一一般般放放在在书书前前，便便称称作作“叙叙”或或“引引”。“后后序序”除除具具备备“序序”的的作作用用外外，还还可可对对著著作作进进行行补补充充、批批驳驳，一一般般放放在在书书后后。本本文文是是作作者者在在阅阅读读李李翰翰所所写写的的张张巡巡传传后后，对对有有关关材材料料作作的的补补充充及及对对有有关关人人物物的的议论，所以题为议论，所以题为“后叙后叙”。知识链接知识链接【中中丞丞】古古代代官官名名。汉汉代代御御史史大大夫夫下下设设两两丞丞，一一称称御御史史丞丞，一一称称御御史史中中丞丞。因因中中丞丞居居殿殿中中而而得得名名。掌掌管管兰兰台台图图籍籍秘秘书书，外外督督部部刺刺史史，内内领领侍侍御御史史，受受公公卿卿奏奏事事，举举劾劾按按章章。北北魏魏郦郦道道元元、宋宋代代司司马马光光曾曾任任此此职职。如如晋晋书书刘刘孝孝绰绰传传：“洽洽寻寻为为御御史史中丞。中丞。”五人墓碑记五人墓碑记：“是时大中丞抚吴是时大中丞抚吴”文化常识文化常识字音字音字形字形通假字通假字古今异义古今异义一词多义一词多义词类活用词类活用(1)疑疑畏畏死死而而辞辞服服于于贼贼(既既是是状状语语后后置置句句，又又是是省省略略句句，应应为为“疑之畏死而于贼辞服疑之畏死而于贼辞服”)(2)何何为为久久读读此此(宾宾语语前前置置句句，疑疑问问代代词词“何何”作作介介词词“为为”的宾语前置的宾语前置)(3)为所杀为所杀(“为所为所”为固定句式，表被动为固定句式，表被动)文言句式文言句式本本文文在在塑塑造造人人物物形形象象时时具具有有怎怎样样的的特特色色？分分析析张张巡巡、许许远远、南霁云、贺兰进明的形象特征。南霁云、贺兰进明的形象特征。提提示示：具具有有以以下下特特点点：通通过过若若干干精精彩彩的的场场面面描描写写来来刻刻画画人人物物形形象象。从从人人物物的的言言行行中中塑塑造造人人物物。细细节节描描写写。衬衬托托手法塑造人物。手法塑造人物。张张巡巡：高高大大，威威武武，美美髯髯；记记性性好好；文文思思敏敏捷捷，倚倚马马可可待待；视视死死如如归归，从从容容就就义义；有有领领导导能能力力，服服众众；善善于军事。于军事。许许远远：宽宽厚厚长长者者，表表里里如如一一；忠忠贞贞不不畏畏死死；容容人人雅雅量，大事为重。量，大事为重。南南霁霁云云：有有义义气气，能能患患难难与与共共；有有勇勇气气；强强壮壮有有力力；恩怨分明；恩怨分明；从容就义不畏死；从容就义不畏死；有谋略。有谋略。贺兰进明：贺兰进明：嫉妒心强，自私；嫉妒心强，自私；爱才。爱才。本本文文热热情情地地歌歌颂颂了了张张巡巡、许许远远、南南霁霁云云等等为为国国为为民民抗抗击击安安史史叛叛军军而而宁宁死死不不屈屈的的英英雄雄事事迹迹，批批判判了了那那些些不不顾顾国国家家和和人人民民安安危危、嫉嫉贤贤妒妒能能、拥拥兵兵谋谋私私的的军军阀阀，驳驳斥斥了了那那些些小小人人造造谣谣中中伤伤的的流流言言蜚蜚语语，抒抒发发了了自自己己对对抗抗战战英英雄雄的的崇崇敬敬之之情情，补补叙叙了了逸逸事事，澄清了事实，伸张了正义。澄清了事实，伸张了正义。1“远远虽虽材材若若不不及及巡巡者者，开开门门纳纳巡巡，位位本本在在巡巡上上，授授之之柄柄而而处处其其下下，无无所所疑疑忌忌，竟竟与与巡巡俱俱守守死死、成成功功名名；城城陷陷而而虏虏，与巡死先后异耳与巡死先后异耳”。作者为什么写张巡却从许远写起？。作者为什么写张巡却从许远写起？【答答案案】此此句句对对许许远远进进行行了了总总的的评评价价。许许远远位位在在张张巡巡之之上上，却却“授授之之柄柄而而处处其其下下，无无所所疑疑忌忌”，可可见见其其为为国国让让贤贤，显显示示出出宽宽厚厚、谦谦和和的的性性格格，同同时时映映衬衬出出张张巡巡的的杰杰出出才才能能。“与与巡巡俱俱守守死、成功名死、成功名”，又表现了他们以死报国的高尚情操。，又表现了他们以死报国的高尚情操。2分分析析文文中中“人人之之将将死死，其其藏藏腑腑必必有有先先受受其其病病者者；引引绳绳而而绝绝之之，其其绝绝必必有有处处：观观者者见见其其然然，从从而而尤尤之之，其其亦亦不不达达于于理理矣矣。小小人人之之好好议议论论，不不乐乐成成人人之之美美，如如是是哉哉！如如巡巡、远远之之所所成成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说”中的说理方法。中的说理方法。【答答案案】作作者者先先以以“人人之之将将死死，其其藏藏腑腑必必有有先先受受其其病病者者；引引绳绳而而绝绝之之，其其绝绝必必有有处处”的的浅浅显显道道理理证证明明“城城之之陷陷自自远远始始”的的非非议议的的“不不达达于于理理”，然然后后以以极极为为愤愤慨慨的的语语气气表表达达自自己己对对小小人人“不乐成人之美不乐成人之美”的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。3本本文文题题为为“张张中中丞丞传传后后叙叙”，而而第第四四段段却却写写南南霁霁云云乞乞师师就就义义，第第五五段段则则写写张张巡巡读读书书和和于于嵩嵩逸逸事事。有有人人说说，这这些些与中心无关，你认为呢？请说明理由。与中心无关，你认为呢？请说明理由。【答答案案】写写南南霁霁云云的的事事，一一方方面面是是对对张张巡巡的的衬衬托托，是是整整个个睢睢阳阳战战役役无无数数忠忠勇勇义义烈烈事事迹迹中中的的一一例例；另另一一方方面面，又又是是用用事事实实进进一一步步加加强强对对“设设淫淫辞辞而而助助之之攻攻”的的小小人人的的回回击击。南南霁霁云云乞乞师师的的对对象象，就就是是“擅擅强强兵兵坐坐而而观观”的的贺贺兰兰进进明明。南南霁霁云云不不受受诱诱惑惑，不不仅仅表表现现了了他他和和将将士士同同甘甘苦苦共共患患难难的的感感情情，又又是是对对贺贺兰兰之之流流的的斥斥责责。第第五五段段写写张张巡巡读读书书记记忆忆力力过过人人，似似乎乎与与睢睢阳阳战战役役无无关关，但但反反映映出出英英雄雄人人物物的的品品格格和和能能力力，是是与与其其文文化化修修养养有有密密切切关关系系的。的。特特别别是是把把他他的的记记忆忆力力，与与围围城城中中士士卒卒的的姓姓名名“无无不不识识者者”联联系系起起来来，知知其其并并非非游游离离于于中中心心的的闲闲笔笔。至至于于于于嵩嵩的的逸逸事事，乍乍看看似似闲闲笔笔，但但由由于于嵩嵩之之死死，可可见见当当时时叛叛军军多多么么猖猖獗獗。而而这这种种混混乱乱，正正是是思思想想舆舆论论混混乱乱的的社社会会根根源源。把把于于嵩嵩的的不不幸幸遭遭遇遇置置于于篇篇末末，既既让让人人在在掩掩卷卷之之时时想想出出张张许许等等人人的的冤冤屈屈，又又暗暗示示了了铲铲除除割割据据势势力力的的刻刻不不容容缓缓。这这些些事事看看似似不不经经意意地地信信手手拈拈来来，但但却却能能围围绕绕主主旨展开，章法浑成而丝毫不游离文章中心。旨展开，章法浑成而丝毫不游离文章中心。张张中中丞丞传传后后续续通通过过细细节节描描写写，将将张张巡巡、许许远远、南南霁霁云云这这三三个个主主要要人人物物写写得得生生动动传传神神。写写南南霁霁云云拔拔刀刀断断指指、抽抽矢矢射射塔塔的的细细节节，淋淋漓漓尽尽致致地地刻刻画画出出人人物物忠忠贞贞刚刚烈烈和和疾疾恶恶如如仇仇的的个个性性。补补叙叙张张巡巡逸逸事事几几乎乎全全用用细细节节描描写写，如如读读书书过过目目不不忘忘，写写文文章章一一挥挥而而就就，没没有有不不认认识识的的守守城城士士卒卒等等，这这些些细细节节描描写写充充分分表表现现了了张张巡巡过过人人的的记记忆忆力力和和非非凡凡的的文文采采，使使其其形形象象更更加加生生动动丰丰满满。张张巡巡就就义义时时“颜颜色色不不乱乱，阳阳阳阳如如平平常常”，又又刻刻画画出出他他从从容容镇镇定定、视视死死如如归归的的品品质质。作作者者笔笔下下的的张张巡巡不不仅仅是是为为国国殉殉身身的的武武将将，同同时也是一位博古通今、才思敏捷、智勇双全的英雄人物。时也是一位博古通今、才思敏捷、智勇双全的英雄人物。技法镜鉴技法镜鉴【即时小练即时小练】精精彩彩的的细细节节描描写写能能使使人人物物形形象象更更加加鲜鲜明明生生动动，请请你你选选择择生生活中的某一细节写一段话。活中的某一细节写一段话。(300字左右字左右)【答案答案】示例：示例：又又到到了了8月月30日日，交交学学费费的的日日子子。妹妹妹妹把把早早已已做做好好的的暑暑假假作作业业很很整整齐齐地地放放在在桌桌子子上上，然然而而没没有有钱钱交交学学费费，看看着着别别的的孩孩子子雀雀跃跃着着去去学学校校，我我和和妹妹妹妹忍忍不不住住站站在在窗窗边边哭哭泣泣。父父亲亲一一言言不不发发，他他的的脸脸色色灰灰暗暗得得像像一一片片腌腌菜菜叶叶子子。我我们们哽哽咽咽着着催催父父亲亲去去借借钱钱。父父亲亲去去了了很很长长时时间间，回回来来依依旧旧两两手手空空空空。月月底底借借钱钱总总是是很很难难的的，何况是我们这样穷的人家。何况是我们这样穷的人家。我我们们心心里里有有一一万万个个委委屈屈，便便不不停停地地哭哭。太太阳阳落落下下去去了了，昏昏黄黄的的灯灯泡泡照照出出我我和和妹妹妹妹失失望望的的身身影影。父父亲亲做做好好了了饭饭，给给我我们们放放好好碗碗筷筷，喊喊我我们们吃吃饭饭，我我和和妹妹妹妹一一声声不不吭吭。父父亲亲无无可可奈奈何何地地坐坐下下来来一一个个人人吃吃，他他甚甚至至喝喝了了一一点点酒酒，那那是是烧烧菜菜用用的的极极廉廉价价的的黄黄酒酒，才才喝喝了了几几口口，父父亲亲就就醉醉了了，伏伏在在饭饭桌桌上上呜呜呜呜地地哭哭。我我们们起起先先不不知知所所措措，后后来来哭哭着着劝劝父父亲亲别别喝喝了了。父父亲亲哭哭着着把把那那半半碗碗黄黄酒酒一一饮饮而而尽尽，泪泪水水扑扑簌簌簌簌地地掉掉在在碗碗里里。父父亲亲开开始始说说话话，一一句句接接一一句句，不不停停地地说说，说说了了一一个个多多小小时时。他他把把手手伸伸进进裤裤兜兜，掏掏出出瘪瘪瘪瘪的的破破钱钱包包，摸摸出出几几张张钱钱，“啪啪”的的一一声声很很响响地地打打在在桌桌上上，大大声声说说：“钱钱，拿拿去去报报名名！”我我和和妹妹妹妹想想笑笑却却笑笑不不出出来来，泪泪水水更更汹汹涌地哗哗落下。涌地哗哗落下。父父亲亲是是怎怎么么解解决决学学费费的的，我我们们当当时时并并不不知知道道。后后来来才才知知道道那那天天父父亲亲去去镇镇上上卖卖了了血血。血血水水远远比比酒酒浓浓，那那次次醉醉酒酒可可能能是是父父亲亲一生最后一次醉酒一生最后一次醉酒理解常见文言虚词在文中的意义和用法理解常见文言虚词在文中的意义和用法【考点透视考点透视】所所谓谓“文文言言虚虚词词”，就就是是考考试试说说明明中中规规定定的的18个个文文言言虚虚词词；所所谓谓“意意义义和和用用法法”，就就是是某某个个文文言言虚虚词词的的意意义义及及其其所所表表示示的的语语法法关关系系，即即词词性性。虚虚词词包包括括副副词词、介介词词、连连词词、助助词词、叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围。叹词等，有些资料书把代词也归入虚词范围。文言虚词的意义和用法的辨析方法：文言虚词的意义和用法的辨析方法：(1)语语境境推推断断法法：虚虚词词大大多多有有多多种种用用法法，要要确确定定其其具具体体意意义义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。对接高考对接高考(2)全全句句关关照照法法：判判断断虚虚词词的的意意义义和和用用法法要要有有全全局局意意识识，许许多多虚虚词词没没有有实实际际意意义义，在在句句中中主主要要起起一一定定的的语语法法或或语语气气作作用用，因因此此只只有有依依靠靠对对全全句句的的分分析析和和把把握握才才能能准准确确理理解解它它。如如做做语语气气助助词词的的“也也、矣矣、焉焉、哉哉”，在在疑疑问问句句末末助助疑疑问问语语气气，在在感感叹叹句句末末助助感感叹叹语语气气，在在陈陈述述句句末末助助陈陈述述语语气气，它它们们始始终终是是与与全全句句语气语气“息息相关息息相关”。(3)句句位位分分析析法法：一一些些虚虚词词在在句句中中不不同同位位置置就就起起不不同同作作用用。如如“其其”，在在句句首首一一般般是是语语气气副副词词，如如“其其李李广广将将军军之之谓谓乎乎”，因因为为“其其”不不能能作作主主语语；在在句句中中，动动词词后后一一般般是是代代词词，如如“秦秦王王恐恐其其(代代蔺蔺相相如如)破破璧璧”，在在名名(代代)词词后后一一般般是是语语气气副副词词，如如“尔其尔其(语气副词，一定语气副词，一定)无忘乃父之志无忘乃父之志”。(4)语语法法分分析析法法：根根据据语语法法规规律律，判判断断虚虚词词的的词词性性。如如“以以”字字用用法法有有一一个个规规律律，即即“以以”字字的的后后面面是是名名词词，“以以”为为介介词词；“以以”后后面面是是动动词词，“以以”为为连连词词。俅俅以以幸幸臣臣躐躐跻跻其其位位；得得全全首首领领以以没没；扈扈从从以以行行；至至以以刃刃裂裂颈颈断断舌舌而而死死。以以上上四四个个句句子子，根根据据语语法法规规律律，可可以以判判断断，两两句句是是介介词词，用用于于名名词词之之前前，与与名名词词构构成成介介宾宾短短语语，但但一一用用在在身身份份前前，一一用用在在工工具具前前，意意义义不不同同；同同为为连连词词，都都是是用用于于状状语语和和中中心心语语之之间间，表示修饰和被修饰关系，用法意义相同表示修饰和被修饰关系，用法意义相同(表目的，用来表目的，用来)。(5)代代入入检检验验法法：将将判判断断出出来来的的意意义义代代入入句句子子中中，若若结结合合上上下文，语意通畅，即可判定正确。下文，语意通畅，即可判定正确。【答案答案】C【解解析析】本本题题考考查查理理解解常常见见文文言言虚虚词词在在文文中中的的意意义义和和用用法法的的能能力力。“也也乎乎”是是个个固固定定的的结结构构。“乃乃”是是“才才”的的意意思思，表表示示顺顺承承关关系系。“以以”相相当当于于“而而”，表表示示修修饰饰关关系系。“也也”用在句末，表示陈述语气。用在句末，表示陈述语气。文白对译文白对译谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/19 周五61