小学英语新课标解读.doc
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1、小学英语新课标解读及教材教法介绍 新课标解读一、对课程性质的理解人文性案例:二、对课程理念的理解课程理念比较课程观以知识为本以学生发展为中心教学方法传授、理解、记忆启发、思考、探究教学模式课堂、课本、教师为中心活动、任务、学生为中心互动模式TS; TSsTSs, SS, SSs, SsSs学生角色被动听课、死记硬背积极参与,合作学习教师角色知识的传授者,课堂的控制者、组织者学生学习的指导者、帮组者、促进者、资源提供者教学要求统一标准,整齐划一面向全体、尊重差异课程基本理念1.注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值 2.面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异 3.整体设计目标,充分
2、考虑语言学习的渐进性和持续性 4.强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性5.优化评价方式,着重评价学生的综台语言运用能力6.丰富课程资源,拓展英语学习渠道三、对目标体系的理解 总目标分级目标分级标准(高目标级别自动涵盖低目标级别)语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识一级听、做、说、唱、玩、演、读、写、视、听二级听、说、读、写、玩、演、视、听语音、词汇、语法、功能、话题2001版与2011版增加减少内容对照表分级目标级别减少内容增加内容一级能书写字母和单词1 能模仿范例书写词句。2 在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语有一定的感知能力。二级1 能根据所学内容表演小对话或歌谣。2 能根据图片
3、或提示写简单的句子。1. 能就日常生活话题作简短叙述。2. 能演唱简单的英语歌曲和歌谣。3. 能在老师的帮助下表演小故事或小短剧。4. 能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。5. 初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。分级目标(语言技能二级)减少或修改内容增加或修改内容1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。2. 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。3. 能写出简单的问候语。4. 能模仿范例写句子;能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。(合并见增加内容5)5能在教师的帮组下表演小故事或童话剧6. 能演唱英文歌曲和歌谣30-40首(含一级要求)。7. 视听时间每学年不少于10
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