浅谈控制沥青混凝土路面平整的有.pptx

本课属于“设计应用”学习领域。“设计应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。教材列举了交通事业中科学技术发展前沿的最新观念和设想，提供了丰富的图片资料，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展，引发学生对科技发展的关注。培养学生面向现实、展望未来的设计意识。教材围绕对未来交通工具的设计想象、对现代交通工具的调查了解、模型设计制作等方面设置了三个学习活动。主要目的是拓展学生的设计思路、提醒学生关注能源、环保等直接关系到现代社会可持续发展的问题。并希望学生在动手实践中，强化设计意识，体会设计与功能实用之间的统一问题。教材简析教材处理 在实际教学中，我把活动二提到活动一前，让学生课前完成；并与活动一合为第一课时的教学量。这样能提高学生的信息量，能更积极地拓展学生的思维。课时安排 本课教学可分为3-4课时进行。本节说课将对第一课时-想象创意阶段的教学进行介绍。确立依据美术课程应与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。应促进学生的个性形成和全面发展。教学目标、重点、难点分析教学目标、重点、难点分析知识目标能够初步了解现代交通工具的功能、造型、优缺点等基本信息。能力目标能够想象人类未来生活中交通工具的特点及功能要求，提高学生的想象能力及创新能力。通过收集交流交通工具的资料；展示设计创意的活动，培养学生收集资料及口头表达等综合能力。情感、态度、价值观 潜移默化以热爱祖国为荣、以崇尚科学为荣的社会主义荣辱观。通过小组合作调查、设计想象、讨论交流的活动形成积极思考、乐于探究的学习态度，培养集体协作的精神。通过学生上台交流、展示、讲解，培养学生良好的心理素质并形成节约能源、关注环保的良好意识。教学重点教学难点 想象设计人类未来生活中交通工具的 特点、功能。绘制设计创意草图。展示讲解对未来交通工具的设计创意。“要确立学生的主体地位要确立学生的主体地位”。“要运用各种生动有趣的教学手段要运用各种生动有趣的教学手段”。教学方法分析确立依据教法运用1、以学生为主体，运用讨论式的教学，把课堂的时间与以学生为主体，运用讨论式的教学，把课堂的时间与 空间让给学生。空间让给学生。教具准备多媒体课件、书签（用来奖励学生）。多媒体课件、书签（用来奖励学生）。2、运用多媒体进行直观教学。运用多媒体进行直观教学。3、采用快乐教学法，语言幽默，营造轻松课堂氛围。采用快乐教学法，语言幽默，营造轻松课堂氛围。4、采用学生自评、互评为主、教师点评为辅的评价方式。采用学生自评、互评为主、教师点评为辅的评价方式。5、对表现好的小组给予奖励，拉近师生距离，激发学生对表现好的小组给予奖励，拉近师生距离，激发学生 自信心及学习兴趣，体验成功的快乐。自信心及学习兴趣，体验成功的快乐。接受信息途径广，想象力丰富，具有一定接受信息途径广，想象力丰富，具有一定的自我学习的能力，喜欢按照自己的想法自由的自我学习的能力，喜欢按照自己的想法自由地表现地表现,但动手能力比较不足。但动手能力比较不足。学习方法分析学情分析学法指导“关注学科，更关注人”。1、自主学习、自主学习确立学生的主体地位。确立学生的主体地位。2、小组合作交流、小组合作交流培养学生集体协作的精神培养学生集体协作的精神3、综合性、探究性学习、综合性、探究性学习提高学生的综合能力提高学生的综合能力。、课前准备、课前准备将全班分为8-10个小组，每组5-6人。分发学案，布置学生以小组为单位，调查收集现代生活中某种交通工具的资料和图片。并由学生自行推荐讲解发言人一名，负责交流调查报告。设计意图设计意图提供学习的基础，加强了美术课堂与学生生活经验的联系；达到了小组合作、自主学习的目的。教学程序、新课导入、新课导入出示航天英雄杨利伟肖像，问：“同学们认识他吗？”“他是搭乘什么交通工具进入太空的？”告诉学生，我国是世界上第三个有能力把人类送进太空的国家，借此指出在不久的将来，我们必将创造出更加先进的交通工具，而那个时候的设计师就是在座的学生们，接着揭示课题，让师生共同驶向未来。设计意图设计意图创设情景，潜移默化以热爱祖国为荣、以崇尚科学为荣的社会主义荣辱观，引发学习兴趣。、小组活动一、小组活动一小组发言人利用实物展示台，交流本小组收集调查的交通工具的资料。设计意图设计意图借此培养学生的口头表现能力，提高综合素质。、交流讨论、交流讨论学生交流讨论，畅想未来交通工具特点。教师作适当的补充，并在此过程中引导学生关注环保以及能源问题。设计意图设计意图学生可以通过讨论交流，充分发挥个性与创新精神；形成节约能源、关注环保的良好意识。、设计思路引导、设计思路引导 设计意图设计意图目的在于鼓励求异思维，扩展学生思路，激发学生的创作冲动。展示多幅未来交通工具的图片，增强学生对形象的感受和想象，鼓励学生要敢于想象，把不可能的事可能化。6、小组活动二、小组活动二学生以小组合作的形式，想象设计出一款未来交通工具，并画出草图，注明设计意图。并告诉学生，那个小组表现好，老师将给予奖励，从而激发学生的设计热情。在学生实践活动时，播放音乐，放松学生心情，营造宽松的课堂气氛。设计意图设计意图这是本课的重点之一，通过小组合作探讨，让学生的思维产生碰撞，激起智慧的火花；提高创新能力；培养学生相互协作的精神及竞争意识。7、巡视辅导、巡视辅导 在学生实践时，教师巡视课堂，对学生出现的设计及绘制方面的问题进行及时辅导。设计意图设计意图实现难点突破。8、展示、评价创意、展示、评价创意 由各小组发言人利用实物展示台，展示本小组的设计草图，并讲解设计意图。接着让学生相互评价，教师再加以鼓励性的点评，并由学生评出较好的几个小组进行奖励 设计意图设计意图这也是本课的重点之一，主要目的是实现与语文学科的结合，加强学生的语言表达能力，培养学生良好的心理素质，让学生体验成功带来的愉悦。9、课堂小结，扩展延伸、课堂小结，扩展延伸、对学生的表现给予肯定，并提出设计的产品要以人为本，要具有人文化，希望学生在课后多了解这方面的知识。设计意图设计意图让本节课结束在意犹未尽之际，使学生在课后仍保持高扬的学习兴趣，为下节课做铺垫，将学习时空延伸到课外。、播放电影星战前传的一段科幻赛车片段来结束本课。教学设计说明教学设计说明社会的发展，需要全新的思维，创造性的人才，我们考虑更多的是怎样让我们的课堂教学更加充满活力，让我们的学生更富有创造力，所以本节课在教学过程中着重体现以下两点特色：以人的发展为本，以学生为主体，鼓励创新，以人的发展为本，以学生为主体，鼓励创新，强调自我学习。强调自我学习。构建开放、活泼、充满生机的课堂，让学生感构建开放、活泼、充满生机的课堂，让学生感受到美术学习的快乐。受到美术学习的快乐。教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。-第斯多惠 星战前传星战前传片段片段