高考政治主观题的解题思路.ppt

政治主观试题的解题方法（1 1）明确考核目标与要求）明确考核目标与要求考核目标与要求是根据考生完成测试的思维考核目标与要求是根据考生完成测试的思维过程制定的。过程制定的。即审题、发现和分析有效信息即审题、发现和分析有效信息联系背景联系背景知识知识设计解决问题的路径设计解决问题的路径进行推理、进行推理、判断、分析、综合、比较等判断、分析、综合、比较等说明问题和说明问题和表达结论。表达结论。试题试题情景情景设问设问文字材料文字材料（关键词（关键词语、标点语、标点符号）；符号）；图表材料图表材料（标题、（标题、图或表、图或表、注释等）注释等）知识范围、知识范围、设问角度、设问角度、行为主体、行为主体、问题指向、问题指向、是否结合是否结合材料、分材料、分值大小等值大小等立意立意试试题围绕哪个主题题围绕哪个主题展开，引导学生展开，引导学生关关注何种现象注何种现象，体现，体现怎样的能力考查怎样的能力考查的的主旨。是试题设计主旨。是试题设计的核心，统帅着试的核心，统帅着试题设计的各个步骤题设计的各个步骤（2）了解试题的三个要素）了解试题的三个要素获取和解读获取和解读信息信息立意、情境立意、情境设问设问调动和运用调动和运用知识知识学科知识学科知识时政知识时政知识描述和阐释描述和阐释事物事物现象、特征现象、特征本质、规律本质、规律论证和探究论证和探究问题问题判断、演绎判断、演绎归纳、比较归纳、比较特特殊殊普普遍遍特特殊殊审审 题题作作 答答迁迁 移移（3）把握解题的思维过程和步骤）把握解题的思维过程和步骤关键还是获取和解读信息、调动和运用知识两种能力。关键还是获取和解读信息、调动和运用知识两种能力。关键还是获取和解读信息、调动和运用知识两种能力。关键还是获取和解读信息、调动和运用知识两种能力。第第一一步步：审审设设问问1 1、明确知识范围：、明确知识范围：、明确知识范围：、明确知识范围：知识类别：经济生活、文化生活、哲学、政治生活知识类别：经济生活、文化生活、哲学、政治生活知识类别：经济生活、文化生活、哲学、政治生活知识类别：经济生活、文化生活、哲学、政治生活 知识形态：微观、中观、宏观知识形态：微观、中观、宏观知识形态：微观、中观、宏观知识形态：微观、中观、宏观2 2、明确设问角度、明确设问角度、明确设问角度、明确设问角度:单一型：是什么（体现类）、为什么、怎么办单一型：是什么（体现类）、为什么、怎么办单一型：是什么（体现类）、为什么、怎么办单一型：是什么（体现类）、为什么、怎么办 复合型：谈认识、作评析复合型：谈认识、作评析复合型：谈认识、作评析复合型：谈认识、作评析3 3、明确设问主体：、明确设问主体：、明确设问主体：、明确设问主体：经济学：政府、企业、个人（劳动者、消费者）等经济学：政府、企业、个人（劳动者、消费者）等经济学：政府、企业、个人（劳动者、消费者）等经济学：政府、企业、个人（劳动者、消费者）等 政治学：国家（政府、人大）、政党、公民等政治学：国家（政府、人大）、政党、公民等政治学：国家（政府、人大）、政党、公民等政治学：国家（政府、人大）、政党、公民等4 4、明确问题指向、明确问题指向、明确问题指向、明确问题指向、是否结合材料是否结合材料是否结合材料是否结合材料、分值大小。、分值大小。、分值大小。、分值大小。第第二二步步：审审材材料料1、文字材料包括关键词语、标点符号；、文字材料包括关键词语、标点符号；图表材料包括标题、图或表、注释、年份图表材料包括标题、图或表、注释、年份等。等。2、读材料时既要把握材料中的显性信息，、读材料时既要把握材料中的显性信息，又要把握材料中的隐性信息。又要把握材料中的隐性信息。3、回归教材，试题虽然千变万化、回归教材，试题虽然千变万化,但都但都离不开用教材的内容来解答，时政部分绝离不开用教材的内容来解答，时政部分绝对不会是主体对不会是主体。第第三三步步：调调用用知知识识1、依据关键词，直接调用（关键词本身是、依据关键词，直接调用（关键词本身是学科基本概念，则直接调用）学科基本概念，则直接调用）2、把握知识联系，联系调用（依据关键词，、把握知识联系，联系调用（依据关键词，通过演绎、推导，找到可用知识）通过演绎、推导，找到可用知识）3、概括具体信息，归纳调用（关键词比较、概括具体信息，归纳调用（关键词比较具体，则先归纳再调用）具体，则先归纳再调用）4、依据设问，有效调用（知识调用要根据、依据设问，有效调用（知识调用要根据设问的要求，反对盲目堆砌和过度引申）设问的要求，反对盲目堆砌和过度引申）第第四四步步：确确定定答答题题思思路路1、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有、确定大逻辑：要点之间的逻辑，包括有几个要点，要点之间如何排列几个要点，要点之间如何排列一般是先总述，后分述；先主要，后次要一般是先总述，后分述；先主要，后次要2、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点、确定小逻辑：要点自身的逻辑，即要点如何展开，包括有几个关键词，如何排列如何展开，包括有几个关键词，如何排列一般是先观点，后材料。先原理，后方法论一般是先观点，后材料。先原理，后方法论第第五五步步：写写答答案案1、层次分明，要点序号化、层次分明，要点序号化反对不分反对不分段落层次的段落层次的“一块板一块板”2、表述准确，语言学科化、表述准确，语言学科化反对使用反对使用文学化、生活化语言文学化、生活化语言3、逻辑严密，表述简洁化、逻辑严密，表述简洁化反对语句反对语句冗长、画蛇添足冗长、画蛇添足4、字迹工整，卷面美观化、字迹工整，卷面美观化反对字迹反对字迹潦草、错字连篇潦草、错字连篇 例题例题例题例题.（2626分）阅读材料，回答下列问题。分）阅读材料，回答下列问题。分）阅读材料，回答下列问题。分）阅读材料，回答下列问题。改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。材料一（略）材料一（略）材料一（略）材料一（略）材料二材料二材料二材料二 我国某汽车企业坚持走自主创新之路，已经完全掌我国某汽车企业坚持走自主创新之路，已经完全掌我国某汽车企业坚持走自主创新之路，已经完全掌我国某汽车企业坚持走自主创新之路，已经完全掌握了发动机、变速器、底盘三大核心部件生产和制造技术，握了发动机、变速器、底盘三大核心部件生产和制造技术，握了发动机、变速器、底盘三大核心部件生产和制造技术，握了发动机、变速器、底盘三大核心部件生产和制造技术，创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截至创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截至创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截至创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截至2009200920092009年年年年9 9 9 9月，该企业累计申请专利月，该企业累计申请专利月，该企业累计申请专利月，该企业累计申请专利 4003400340034003件。获得授权专利件。获得授权专利件。获得授权专利件。获得授权专利2414241424142414件。件。件。件。在国内汽车行业中遥遥领先，该企业先后通过在国内汽车行业中遥遥领先，该企业先后通过在国内汽车行业中遥遥领先，该企业先后通过在国内汽车行业中遥遥领先，该企业先后通过ISO9001ISO9001ISO9001ISO9001，ISO/TS16949ISO/TS16949ISO/TS16949ISO/TS16949等国际质量体系认证。等国际质量体系认证。等国际质量体系认证。等国际质量体系认证。2009200920092009年该企业销售达年该企业销售达年该企业销售达年该企业销售达50505050万辆，连续万辆，连续万辆，连续万辆，连续9 9 9 9年蝉联中国企业自主品牌汽车销量冠军，连续年蝉联中国企业自主品牌汽车销量冠军，连续年蝉联中国企业自主品牌汽车销量冠军，连续年蝉联中国企业自主品牌汽车销量冠军，连续7 7 7 7年成为中国最大分乘用车出口企业。年成为中国最大分乘用车出口企业。年成为中国最大分乘用车出口企业。年成为中国最大分乘用车出口企业。10101010多年来，该企业已经多年来，该企业已经多年来，该企业已经多年来，该企业已经让让让让100100100100多万消费者实现了轿车梦。多万消费者实现了轿车梦。多万消费者实现了轿车梦。多万消费者实现了轿车梦。（2 2）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。）结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对该企业发展的作用。假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？假设你是企业经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力？（1414分）分）分）分）知识范围知识范围知识范围知识范围问题指向问题指向问题指向问题指向设问角度设问角度设问角度设问角度分值大小分值大小分值大小分值大小结合材料结合材料结合材料结合材料设问角度设问角度设问角度设问角度行为主体行为主体行为主体行为主体 提高产品质量、提高产品质量、提高产品质量、提高产品质量、提高市场竞争力、提高市场竞争力、提高市场竞争力、提高市场竞争力、扩大市场占有率扩大市场占有率扩大市场占有率扩大市场占有率开发新产品，提开发新产品，提开发新产品，提开发新产品，提高产品科技含量高产品科技含量高产品科技含量高产品科技含量打造自主品牌打造自主品牌打造自主品牌打造自主品牌目的是增加利润目的是增加利润目的是增加利润目的是增加利润手段是提高劳动手段是提高劳动手段是提高劳动手段是提高劳动生产率降低成本生产率降低成本生产率降低成本生产率降低成本有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；（有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；（2 2分）分）有利于提高产品质量，提高市场竞争力，扩大产品销量；（有利于提高产品质量，提高市场竞争力，扩大产品销量；（2 2分）分）有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。（有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。（2 2分）分）（其他合理答案可酌情给分）（其他合理答案可酌情给分）结合材料二结合材料二结合材料二结合材料二 所所学学经经济济知知识识分析分析自主创新对该企业发展自主创新对该企业发展的的作用作用核心技术核心技术专专利利质量认证质量认证自主品牌自主品牌销销量量公司经公司经营的直营的直接目的接目的公司公司经营成经营成功的因功的因素素利利润润价格价格产品质量产品质量服务水平服务水平品牌效应品牌效应依靠技术进步、科学依靠技术进步、科学管理等手段，形成自管理等手段，形成自己的竞争优势己的竞争优势开发新产品、提高科技开发新产品、提高科技开发新产品、提高科技开发新产品、提高科技含量、提高产品质量打含量、提高产品质量打含量、提高产品质量打含量、提高产品质量打造自主品牌、提高劳动造自主品牌、提高劳动造自主品牌、提高劳动造自主品牌、提高劳动生产率、降低成本、提生产率、降低成本、提生产率、降低成本、提生产率、降低成本、提高市场竞争力、扩大市高市场竞争力、扩大市高市场竞争力、扩大市高市场竞争力、扩大市场占有率等。场占有率等。场占有率等。场占有率等。假设你是假设你是企业经营者企业经营者企业经营者企业经营者，你该采取哪些，你该采取哪些措施措施措施措施来增强企业的来增强企业的自主创新能力自主创新能力自主创新能力自主创新能力？加大开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企加大开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。【答案答案】：从增加经费（资金）投入；采取多种优惠措施吸引人才；重：从增加经费（资金）投入；采取多种优惠措施吸引人才；重视提高劳动者素质（或提高职业技能水平）；出台各种激励措施鼓励创视提高劳动者素质（或提高职业技能水平）；出台各种激励措施鼓励创新；加强科技合作；专利新；加强科技合作；专利(或知识产权保护或知识产权保护)；“引进来引进来”与与“走出去走出去”相结合；或相结合；或“积极参与国际竞争与合作积极参与国际竞争与合作”或或“强强联合强强联合”等角度做答，等角度做答，答出任意一项得答出任意一项得2 2分，答出任意分，答出任意4 4项得项得8 8分。若考生从分。若考生从“企业要制定正确的企业要制定正确的经营战略；依靠科技进步、科学管理等手段，提高自主创新能力；贯彻经营战略；依靠科技进步、科学管理等手段，提高自主创新能力；贯彻落实科学发展观落实科学发展观”等三点做答，每点等三点做答，每点1 1分，但总分不超过分，但总分不超过8 8分。分。资金资金资金资金员工员工员工员工企企企企业业业业投入投入投入投入大学大学大学大学 科研科研科研科研 机构机构机构机构科科科科技技技技成成成成果果果果引进引进引进引进激励激励激励激励专专专专利利利利合作合作合作合作申请申请申请申请人才人才人才人才激励激励激励激励5 5、培养几种思维方法、培养几种思维方法在考试中，论证和探究问题最主要的方法有判断、比较、概括、在考试中，论证和探究问题最主要的方法有判断、比较、概括、分析、综合、归纳、演绎等分析、综合、归纳、演绎等这里主要介绍分析、演绎这两种在主观性试题中最常用、最重要这里主要介绍分析、演绎这两种在主观性试题中最常用、最重要的思维方法。的思维方法。.分析的方法分析的方法分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。种思维方法。例例：38.38.（2 2）结合材料一，运用唯物辩证法的知识，说明人类战）结合材料一，运用唯物辩证法的知识，说明人类战胜病毒的过程（胜病毒的过程（1212分）分）总述：发展的普遍性：一切事物都处于发展变化的过程中总述：发展的普遍性：一切事物都处于发展变化的过程中分述：发展的实质：前进性的上升的运动（新事物的产生分述：发展的实质：前进性的上升的运动（新事物的产生)发展的状态：量变与质变发展的状态：量变与质变 发展的趋势：前进性与曲折性的统一发展的趋势：前进性与曲折性的统一答案：答案：发展具体普遍性，一切事物都处于变化发展的发展具体普遍性，一切事物都处于变化发展的过程中，人类战胜病毒的过程是不断向前发展的。过程中，人类战胜病毒的过程是不断向前发展的。发展的实质是前进性上升性的运动（新事物的产生和发展的实质是前进性上升性的运动（新事物的产生和旧事物的灭亡：新事物战胜旧事物），人类战胜病毒的旧事物的灭亡：新事物战胜旧事物），人类战胜病毒的过程是不断前进的过程。过程是不断前进的过程。事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，人类在认识病毒的过程中，备，质变是量变的必然结果，人类在认识病毒的过程中，要经历由少到多的认识过程，不断积累经验，最终战胜要经历由少到多的认识过程，不断积累经验，最终战胜病毒。病毒。事物发展是前进性与曲折性的统一，任何事物的发展事物发展是前进性与曲折性的统一，任何事物的发展都不是一帆风顺的，在人类战胜病毒的过程中，一定会都不是一帆风顺的，在人类战胜病毒的过程中，一定会经历挫折和失败，但最终会取得成功。经历挫折和失败，但最终会取得成功。追求真理是一个过程追求真理是一个过程演绎方法形式演绎方法形式1实例实例1例例138.（1）结合材料一，运用认识论的相关知识，说）结合材料一，运用认识论的相关知识，说明人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人类认识过程的。明人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人类认识过程的。（9分）分）大前提大前提认识论认识论小前提小前提人类认识过程人类认识过程具体具体结论结论推理推理人类的实人类的实践决定的践决定的反复性反复性无限性无限性上升性上升性推理构建推理构建具体内容具体内容大前提大前提认识论认识论小前提小前提1+结论结论1实践是认识基础，是认识的唯一来源，是实践是认识基础，是认识的唯一来源，是认识发展的动力，人们实践中追求发展真理认识发展的动力，人们实践中追求发展真理是一个永无止境的过程是一个永无止境的过程小前提小前提2+结论结论2认识具有反复性。认识受各种条件的制约，认识具有反复性。认识受各种条件的制约，人们对一个事物的正确认识往往要经历多次人们对一个事物的正确认识往往要经历多次反复才能完成反复才能完成小前提小前提3+结论结论3认识具有无限性，社会实践是不断向前发认识具有无限性，社会实践是不断向前发展的人的认识能力也是无限发展的展的人的认识能力也是无限发展的小前提小前提4+结论结论4认识具有无限性，认识运动是一种波浪式认识具有无限性，认识运动是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程前进和螺旋式上升的过程环保环保演绎方法形式演绎方法形式1实例实例1例例138.（3）结合材料二，请运用唯物论的相关知识，）结合材料二，请运用唯物论的相关知识，说明我过为什么要大力发展低碳经济。（说明我过为什么要大力发展低碳经济。（9分）分）大前提大前提唯物论唯物论小前提小前提低碳经济低碳经济具体具体结论结论推理推理发展理念发展理念（意识）（意识）意识意识的作用的作用可持续可持续发展发展符符合客合客观规观规律律答案：答案：物质决定意识，要求一切从实际出发。发物质决定意识，要求一切从实际出发。发展低碳经济是缓解我过经济发展与环境保护之间矛展低碳经济是缓解我过经济发展与环境保护之间矛盾的需要。盾的需要。意识对物质具有能动作用，正确意识促进客观事意识对物质具有能动作用，正确意识促进客观事物的发展。发展低碳经济，培养人们节能环保意识，物的发展。发展低碳经济，培养人们节能环保意识，有利于促进经济又好又快发展。有利于促进经济又好又快发展。事物运动是有规律的，规律是客观的，要求我们事物运动是有规律的，规律是客观的，要求我们必须尊重规律，按规律办事。发展低碳经济，是人必须尊重规律，按规律办事。发展低碳经济，是人们自觉按客观规律办事的体现。们自觉按客观规律办事的体现。本省就业形势本省就业形势演绎方法形式演绎方法形式1实例实例1例例139.（1）结合材料一，运用矛盾的观点分析辽宁省）结合材料一，运用矛盾的观点分析辽宁省在推动就业中采取的措施。（在推动就业中采取的措施。（9分）分）大前提大前提矛盾观矛盾观小前提小前提具具体体结结论论材料材料就业措施就业措施主线主线 重点重点中央部署中央部署矛盾特殊性矛盾特殊性重要矛盾重要矛盾 两点论与重点论两点论与重点论矛盾普遍性矛盾普遍性具体问题具体问题具体分析具体分析答案：答案：坚持矛盾普遍性与特殊性相结合的观点，坚持矛盾普遍性与特殊性相结合的观点，辽宁省按照中央部署，根据本省实际解决就业。辽宁省按照中央部署，根据本省实际解决就业。坚持具体问题具体分析，坚持具体问题具体分析，根据本省实际提粗了推动就根据本省实际提粗了推动就业的措施。业的措施。坚持两点论与重点论的统一，在推动就业中既要坚持两点论与重点论的统一，在推动就业中既要抓住重点又要全面统筹。抓住重点又要全面统筹。演绎方法形式演绎方法形式1实例实例1例例139.（2）结合材料二，运用历史唯物主义道理，说）结合材料二，运用历史唯物主义道理，说明各地政府制定食品安全的应急预案，保障公众健康与明各地政府制定食品安全的应急预案，保障公众健康与生命安全的理由。（生命安全的理由。（12分）分）大前提大前提历史唯物主义历史唯物主义小前提小前提应急应急预案预案公众公众社会意识社会意识群众群众价值判断与选择的标准价值判断与选择的标准群众历史地位群众历史地位答案：答案：社会存在决定社会意识。食品安全应急预社会存在决定社会意识。食品安全应急预案的制定是根据不断发生的食品安全事故制定的，案的制定是根据不断发生的食品安全事故制定的，符合社会现实的需要。符合社会现实的需要。人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量，制定预案保障人民群众生命健会变革的决定力量，制定预案保障人民群众生命健康，践行了群众观点和群众路线康，践行了群众观点和群众路线。正确的价值判断和价值选择缝合社会发展的客观正确的价值判断和价值选择缝合社会发展的客观规律和人民群众的根本利益，政府重视食品安全，规律和人民群众的根本利益，政府重视食品安全，保障公众健康，自觉站在了广大人民群众的立场上，保障公众健康，自觉站在了广大人民群众的立场上，把维护人民群众的根本利益作为价值判断和价值选把维护人民群众的根本利益作为价值判断和价值选择的最高标准。择的最高标准。请牢记：请牢记：o试题虽在书本外，试题虽在书本外，o道理却在书本中，道理却在书本中，o答案就在设问中，答案就在设问中，o答案就在材料中！答案就在材料中！