高考常用修辞手法复习-PPT.ppt

读下面两句话，分析表达效果的不同。读下面两句话，分析表达效果的不同。1 风是调皮的风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满一会把那朵悠闲的云赶得满天跑天跑,还不断变化她的面具还不断变化她的面具,一会儿卷起地一会儿卷起地上的落叶上的落叶,让她们打着旋舞蹈让她们打着旋舞蹈 2 风不住的刮，它一会把云彩吹散了，一风不住的刮，它一会把云彩吹散了，一会把地上的落叶卷起来，纷纷扬扬的。会把地上的落叶卷起来，纷纷扬扬的。下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(3分)A.人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施v考试大纲考试大纲表述为：表述为：“正确运用常见的修辞正确运用常见的修辞方法。方法。”v考试大纲考试大纲中对中对“正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，这一考点内容作了十分清楚的界定，共考共考查查7 7种种修辞方法，即修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对偶、排比、反复排比、反复。这些都是考生常见、常用这些都是考生常见、常用或熟悉的。或熟悉的。v下面分别说明八种修辞方法。下面分别说明八种修辞方法。一、比一、比一、比一、比 喻喻喻喻1 1、概念：、概念：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种不同。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。物来比方另一事物的一种修辞格。2 2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。性词语）组成。3 3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（1 1）甲和乙必须是本质不同的事物）甲和乙必须是本质不同的事物，误区：误区：同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥。例如：他长得很像他哥哥。哥。表示猜度表示猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领中，。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词表示举例的引词。例如：本次考试很多同。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（2 2）甲乙之间必须有相似点。）甲乙之间必须有相似点。v4 4、比喻的种类、比喻的种类v明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面等联结，有时后面还有还有“似的似的”“”“一样一样”等词语配合。等词语配合。v明喻的典型形式是：甲明喻的典型形式是：甲像像乙。例如：叶子出乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的水很高，像亭亭的舞女的裙裙。v暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是是”“”“成了成了”“”“变成变成”等联结，有时暗喻不等联结，有时暗喻不用喻词。用喻词。v暗喻的典型形式为：甲暗喻的典型形式为：甲是是乙。例如：更多的乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了成了水墨山水。水墨山水。v借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。的典型形式为甲代乙。v例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。具体、形象、生动具体、形象、生动。(化抽象为具体化抽象为具体)如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。蹙缩得像一个核桃。浅显易懂浅显易懂。(化深奥为浅显化深奥为浅显)如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻小比喻小的可以战胜大的。的可以战胜大的。表达感情表达感情。(化平淡为生动化平淡为生动)如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5 5、比喻的作用、比喻的作用 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，一点不同，刀法刀法如果用得不对，如果用得不对，可能可能万像万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙万龙点睛点睛。文中画线句中所文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什用的几个比喻分别比喻什么？么？答：答：“刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”；“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对使众多教育对象成才象成才”；其一其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。但又有相似点，否则不能构成比喻。其二其二，不是所有的不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。如如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。了许多。”只是说明情况，并非比喻。只是说明情况，并非比喻。运用比喻应注运用比喻应注意两个意两个问题：问题：v(1)(1)概念概念v借代是用借代是用相关的事物来代替所要表达的事相关的事物来代替所要表达的事物物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。要说的人或事物。v(2)(2)借代的种类借代的种类v用事物用事物特征代本体特征代本体事物。事物。v例如：例如：红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘原知道他家里只有一个老娘v具体代抽象具体代抽象。例如：例如：枪杆子枪杆子里面出政权。里面出政权。v专名代泛称专名代泛称。v例如：我们的时代需要千千万万个例如：我们的时代需要千千万万个雷锋雷锋。v形象代本体形象代本体。v例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马马褂褂，西边的一个是，西边的一个是西装西装。v部分代整体部分代整体。v例：例：樯橹樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。v例如：吟罢低例如：吟罢低眉眉无写处，月光如水照缁衣。无写处，月光如水照缁衣。借代的作用借代的作用形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂马褂”，一个一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。v阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。的事物。v(1)(1)沙鸥翔集，锦沙鸥翔集，锦鳞鳞游泳。游泳。()()v(2)(2)无无丝竹丝竹之乱耳。之乱耳。()v(3)(3)过尽千过尽千帆帆皆不是。皆不是。()v 答案答案 v(1)(1)“鳞鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。是鱼身体的一部分，代鱼。v(2)(2)“丝竹丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。乐器。v(3)(3)帆是船上的工具，代船。帆是船上的工具，代船。借喻与借代的区别借喻与借代的区别借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物相同：一事物代另一事物不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。v其二，借喻能改为明喻而借代不能其二，借喻能改为明喻而借代不能 。例例1:1:不拿群众一针一线。不拿群众一针一线。(借代借代)例例2 2：我就知道：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障厚障壁壁了。了。（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）壁）A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤细绢做的裤子子”，“膏膏粱粱”本指肥肉和细粮所本指肥肉和细粮所以指代贵族子弟。其他三项都是比以指代贵族子弟。其他三项都是比喻喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.A.寄寄言言纨纨绔绔与与膏膏粱粱，莫莫效效此此儿儿形形状状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪雪地地里里踏踏着着碎碎琼琼乱乱玉玉，迤迤逦逦背背着着北北风风而行。而行。D.D.远远处处的的山山巅巅，近近处处的的断断崖崖，都都笼笼罩罩在在一片雪帘雾障里。一片雪帘雾障里。请分辨以下句子用了借喻借喻还是借代借代练习1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕，黄口无饱期。、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻体是银盘。借代借代，用黄口代指雏燕，用黄口代指雏燕3、烽火連三月，家烽火連三月，家书书抵萬金。抵萬金。借代借代 用烽火代指战争用烽火代指战争4、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的 借喻借喻 本体是人（杨二嫂）本体是人（杨二嫂）喻体是圆规喻体是圆规巾帼不让须眉。巾帼不让须眉。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。过尽千帆皆不是。过尽千帆皆不是。黄发、垂髫，并怡然自乐。黄发、垂髫，并怡然自乐。她希望长大后当白衣天使。她希望长大后当白衣天使。三、比拟三、比拟三、比拟三、比拟 1 1、概念：、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。式。2 2、分类、分类（1 1）拟人）拟人 把物当作人来写，写出和人一样把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。的感情和动作。例例1 1：花喜鹊格格地笑起来。：花喜鹊格格地笑起来。例例2 2：感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心 。（2 2）拟物）拟物 把人当作物来写把人当作物来写例例1 1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。：帝国主义夹着尾巴逃跑了。例例2 2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写把此物当作彼物来写例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。子里来。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下列属于拟人还是拟物？(1)(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东徐海东奠基礼奠基礼)(2)(2)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔金字金字塔夜月塔夜月）(3)(3)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍（老舍骆驼祥子骆驼祥子)(4)(4)真理它却不会弯腰。（臧克家真理它却不会弯腰。（臧克家胜利的狂飚胜利的狂飚）（1）（）（3）比喻，（）比喻，（2）（）（4）拟人）拟人拟人的作用拟人的作用拟人的作用拟人的作用（1 1）感情色）感情色彩彩鲜明（增添了鲜明（增添了感情色彩）感情色彩）（2 2）使描绘的事物更加生动形象；）使描绘的事物更加生动形象；（3 3）表达含义更加丰）表达含义更加丰富富。未饮心先醉未饮心先醉,眼中流血眼中流血,心内成灰心内成灰.1 1、概念：、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。2 2、夸张的类型、夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。壁。扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。四、夸张四、夸张四、夸张四、夸张在时间上把后出在时间上把后出现的事物提前一现的事物提前一步的夸张形式步的夸张形式 3 3、夸张的作用、夸张的作用、夸张的作用、夸张的作用1、揭示本质，给人以启示；、揭示本质，给人以启示；2、烘托气氛，增强感染力；、烘托气氛，增强感染力；3、增强联想，创造气氛。、增强联想，创造气氛。v分析下面句子运用的修辞手法及其作用。分析下面句子运用的修辞手法及其作用。v(1)(1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。担会结瓜。v答：答：_ _ 答案答案(1)(1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。怀，同时还增强了语言的对称美。v(2)(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。就是落下一根针也仿佛可以听见。v答：答：_ _ 答案答案(2)(2)运用比喻和夸张的修辞手法，运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。五、对偶五、对偶五、对偶五、对偶1 1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2 2、种类：（、种类：（1 1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式相衬的对偶形式 。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2 2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3 3）串对）串对(流水对流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式果、假设、条件等关系的对偶形式 。例：才饮长沙水，又食武昌鱼例：才饮长沙水，又食武昌鱼 3 3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云下面两题都是春联的上联，请对出下联。下面两题都是春联的上联，请对出下联。下面两题都是春联的上联，请对出下联。下面两题都是春联的上联，请对出下联。v第一题第一题爆竹声声脆爆竹声声脆 祖国日日新祖国日日新满园春色好满园春色好 神州面貌新神州面貌新 v第二题第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去春风习习新思想新气象伴新春到来春风习习新思想新气象伴新春到来v(1)(1)概念概念v排比是由三个或三个以上结构相同或相似、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。情的修辞方法。v(2)(2)排比的种类排比的种类v成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声例如：延安的歌声它是它是黑夜的火把，雪黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。天的煤炭，大旱的甘霖。v分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。v例如：他们的品质例如：他们的品质是那样的是那样的纯洁和高尚，他纯洁和高尚，他们的意志们的意志是那样的是那样的坚韧和刚强，他们的气质坚韧和刚强，他们的气质是那样的是那样的美丽和宽广。美丽和宽广。v单句排比。单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。v复句排比。复句排比。v例如：例如：v如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的眼视觉原理的“电子鹰眼电子鹰眼”，就有可能用，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的弹装上小巧的“鹰眼系统鹰眼系统”，那么它就可，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。标，做到百发百中。v(3)(3)排比的作用排比的作用v内容集中，增强气势；内容集中，增强气势；v叙事透辟，条分缕析；叙事透辟，条分缕析；v节奏鲜明，长于抒情。节奏鲜明，长于抒情。在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨它可能是一座山，让你感受巍峨。它可能是一片海它可能是一片海，让你体会壮阔让你体会壮阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像它可能是一座雕像，让你明白雄健让你明白雄健；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。粹。把下面的句子改写成排比句。把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。排比与反复的不同排比与反复的不同（一）构成的因素不同。（一）构成的因素不同。反复，是反复，是相同的词语或句子的重复相同的词语或句子的重复。例如：例如：“盼望盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”排比，是排比，是结构相似、意思相关的短语或句子结构相似、意思相关的短语或句子的排列。的排列。例如：例如：“以之为农以之为农,则不能深耕而易耨；以之为工则不能深耕而易耨；以之为工,则不能计日而效功；以之为商则不能计日而效功；以之为商,则不能乘时而趋利；则不能乘时而趋利；以之为士以之为士,则不能笃志而力行则不能笃志而力行。”（二）数量不同。（二）数量不同。反复，相同的词语出现两次就行。反复，相同的词语出现两次就行。排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。（三）修辞的效果不同。（三）修辞的效果不同。反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是反复，所用的词语往往在表达时带有关键性质的，是需要予需要予以强调和突出以强调和突出的。的。排比，则是利用语句的排比，则是利用语句的节奏感，音律美节奏感，音律美，作，作透彻的阐透彻的阐述或强烈的抒述或强烈的抒情，以产生情，以产生语意贯通、气势刚劲语意贯通、气势刚劲的修辞的修辞效果。效果。判断下列句子是反复还是排比判断下列句子是反复还是排比判断下列句子是反复还是排比判断下列句子是反复还是排比v沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。v愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。v静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美 v终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!