观察日记教案.doc
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1、习 作课题写观察日记课型习作授课时间1课时教学目标1.培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。2.让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。4.练习修改习作。教学重点把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。教学难点从哪些方面进行细致、准确的观察。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、激发学生的写作兴趣师:我们学习了爬山虎的脚是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密,蟋蟀的住宅是作者法布尔观察了很久,看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学
2、习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。(板书:写观察日记) 【设计意图:与学生对话,拉近了师生之间的距离,激发了学生的学习兴趣。】新课教学( )分钟二、回忆日记格式。(一)回忆日记格式。(出示课件2)1.学生齐读题目,说一说要求写什么?2.师导言:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么?3.学生:要写上年、月、日、星期和天气。4.老师:很好,看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题;其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几!(板书:给日记取个标题 第一行写上日期、天气、星期几)5.观察日记就是把看到的人物、事物、景物记
3、下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。老师认为,学生写日记,根据写作目的不同可以有两种格式:一种是写在日记本上,给自己看的,一种是写在作文本上给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说,第一行写出写日记的时间和天气;写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,老师一看就知道你写的观察日记中心是什么,第一行再出现写日记的时间。6.师:大家打开书,翻到第44页,再读一读苏联比安基的森林报夏中的两则日记,想一想,说一说:它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成。)7.师:这样在一段时间内,围绕同一个写作内容,把观察
4、到的事物发生的变化通过几则日记描写出来,叫作连续观察日记。今天,我们也可以写一写连续观察日记。(二)确定观察对象。1.同学们想一想,你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢?大家打开书翻到第46页,看看这些小朋友都准备观察什么?2.学生回答:他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。3.学生先在小组内交流自己的观察对象,然后在全班交流。(二)确定观察对象。1.同学们想一想,你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢?大家打开书翻到第46页,看看这些小朋友都准备观察什么?2.学生回答:他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。3.学生先在小组内交流自己的
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