青岛版小学四年级科学下册教学计划.doc
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1、四年级科学下册教学计划一、学情基本情况分析:1.学生来源情况分析:本班共有学生42人,分别来源于东邵村、龙泉村和潍泉三个自然村。2.学生知识掌握情况分析:本班大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。3.学生能力发展水平分析:在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。4.学生的学习态度与方法分析:以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有
2、充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有一定的负面影响。二、教材分析: 1.单元划分:科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和研究与实践六个单元组成。2.教材分析:在四年级上册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。前五个单元以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价
3、值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。3.教学重难点分析: (1)教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。(2)教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。三、学期教学目标:1.认知目标:1)对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始,引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。2)认识岩石,对岩石的形成、用途进行研究,探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。3)对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始,用
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