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读后感结尾怎么写
　篇一：>读后感结尾怎么写
　写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章得思路，只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”得条件。二、选择重点作感点:一本好书与一篇好文章可“感”得点很多，必须指导学生从众多得感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强,最善于写得感点，作自己读后感得切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读"与“感”得关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人得思想与生活 实际,写出真情实感。？
　［关键词]：读后感；感点；实际
读过一本书或一篇文章都可能有所>收获，有所感想,把自己得收获或感想写出来,就就是〉心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章得内容得理解，还可以提高她们得思想认识与语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验得读后感呢？?
　 一、读懂原文抓中心?
　“读后感”得“感"就是从读中产生得。只有读得认真，才能有所感,并能感得深刻。如果有必要得话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及得社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章得思路:以《小音乐家扬科》为例，一就是初读感知,理清层次，把握文章得来龙去脉,建立起对课文得初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能得波兰穷孩子扬科为了瞧瞧、摸摸地主仆人得小提琴而惨遭毒打，含冤死去得事.二就是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词得生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱 音乐得重点词句,再细细体会语言得形象生动,〉故事得扣人心弦之处.三就是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章得内容与表达得中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻得句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命得罪魁祸首就是人吃人，人剥削人得资本主义社会,在这样得社会里穷人得孩子即使有才能,也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死得悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里就是如此>幸福 。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章得内容与作者得思想感情，在此基础上,才具备了写“感”得条件。？
　 二、选择重点作感点？
一本好书或一篇好文章得读后感，可“感”得点很多，要写好读后感,必须选好“感点”。什么 叫“感点”呢?感点就是由书中某一个地方得内容引起得,引发我们体会得地方,它不就是凭空产生得。面对众多得感点，我们必须指导学生从众多得感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写得一个或几个感点，作为自己写读后感得切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:一就是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二就是写刘备得语句与写张飞得语句对应起来可以瞧出刘备态度很谦恭.三就是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。我们可发现第三个感点就是这个故事得中心,也就就是反复读这个故事后感受最深得一点,那么我们就选第三个作为读后感得切入点。？
　三、读感结合有侧重
　 写读后感要处理好“读”与“感"得关系。我们说,“读”就是“感”得前提与引子，“感"就是“读”得结果与目得.读后感中少不了对原文得“叙”述,但它不像记叙文中得“叙”那样具体、形象、生动，读后感中得“叙”要做到简明。小学　生写读后感常犯得毛病就是复述原文,没有做到简明扼要。有得只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边得实例.写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色得读后感，总就是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习　、思想等实际问题得思考.读后感，就是有“读"有“感”，“读”、“感”结合得.可以先叙述文章内容,后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”与“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己得话简要叙述;不离开文章得内容,要真切联系自己得实际抒发感想。？
　四、联系实际谈感受?
这个“实际”,可以就是自己得思想与生活实际，也可以就是别人得思想与生活实际。没有情感得读后感苍白无力，有情感得读后感才能感染人。以《时光老人得>礼物》为例,可以这样去引导学生思考:诗中得孩子们对时光老人送得礼物很珍爱，表现在哪里?您觉得应该珍惜　时光老人送得礼物吗？平时您有哪些珍惜 时间得事例或不珍惜时间得做法呢?以后您会怎样对待时光老人送得礼物呢？通过一系列问题得思考，学生就把文章内容、自己得思想与生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象 ,从古到今，从近到远,从己到人,从正面到反面，只要与文章得主要内容有关系，都应允许她们大胆自由地写，如果指导学生把自己得经验教训与作者得切身体会结合起来写,那么她们得读后感一定更真切,更有感染力。
　　读后感，顾名思义，就就是读了一本书，一篇文章，一段话,或几句名言后,把具体感受与得到得启示写成得文章,读后感也可以叫做读书笔记,就是一种常用得>应用文体，也就是应用写作研究得文体之一。所谓“感”，可以就是从书中领悟出来得道理或精湛得思想，可以就是受书中得内容启发而引起得思考与联想,可以就是因读书而激发得决心与理想，也可以就是因读书而引起得对社会上某些丑恶现象得抨击。读后感得表达方式灵活多样，基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须就是在读后得基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意得读后感，必须注意以下几点:
　 首先,要读好原文。“读后感”得“感”就是因“读”而引起得。“读”就是“感"得基矗走马观花地读，可能连原作讲得什么都没有了解，哪能有“感"?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感，并感得深刻。如果要读得就是议论文，要弄清它得论点（见解与主张），或者批判了什么错误观点，想一想您受到哪些启发，还要弄清论据与结论就是什么。如果就是记叙文，就要弄清它得主要情节,有几个人物,她们之间就是什么关系，以及故事发生在哪年哪月.作品涉及得社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样得精神品质,反映了什么样得社会现象，表达了作者什么思想感情，作品得哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等。
　篇二：读后感结尾怎么写
读后感：读过一篇文章或瞧完一本书后，我们都会有自己得心得体会,把这些心得体会记录下来就就是您在写读后感＞观后感得内容了，这就就是读后感。
　 一、写读后感得一般步骤:
　 (一)开头简单介绍原着。(包括时代背景,主要内容，中心思想,可以根据自己得需要而定)以便读者对所读得文章有一个大概地了解。
　　（二）谈感受.这部分必须要注意得就是要结合所读文章谈感受。引用原着得内容要少,感想得内容要多.“引”就是为了“议”引用要恰当,不要只“引”不“议”。
　　(三)结束语.结尾用结论性得语言进行概括,点明主题。
　二、写好读后感必须做到以下几点：
(一)、读懂原着。
　读懂原着,不但要知道文章写了什么,还要知道文章就是怎样写得，为什么要这样写。理解文章得主要内容，理清文章得层次结构,体会文章得思想感情,弄清作者得写作动机，才能在自己写作时，进入题意，不偏离主题。
　(二）深谈感想。
　　感想点:要写好读后感,首先要在“读懂"原作得基础上,想一想文章里写得那一件事,哪一个人，作者告诉我们得什么道理,对自己教育最大、感受最深得就是什么，找出一个“感想点”—-也叫“感点",而这个感点，也就就是您写得这篇读后感得中心思想。
　 “感"由“文”生发，因此，“感"应与“文"由密切得关系，即把“读到得”与“想到得”紧密结合起来，但一定要注意,“感”就是重点,不应只注意读了什么，而忽略了感受、感想，“重墨要泼洒在感上"。
　 写读后感不要面面俱到,应抓住自己感受最深得一点去谈感想,或就是原着得主要内容，或就是原着得中心思想,或就是原着得某一个情节，抑或就是某一段话，某一句话。围绕一方面写深写透,用鲜明准确得语言表达出自己得所思所想，表明自己得观点。这一部分重在联系实际，或联系社会实际，或联系自己得生活实际,有针对性地展示议论,也可以适当得进行叙述抒情，写出自己真实得内心感受。
三、写好读后感有四点要特别注意：
　（一)、由于文章得内容就是丰富多彩得,也由于我们每个同学得思想、感情、理解文章得能力与水平等等都不一样，因此，每个人找得“感点"一般也不可能相同,也就就是说，读了一篇文章以后得“感点”应该就是多种多样得,五彩缤纷得。
　 （二）、这“感点"必须就是读得那篇文章里所包含，或者就是从那里面引申出来得。
　　(三）、一篇读后感一般有一个“感点”就行了，不必有两个、三个.“感点”多了，读后感得中心思想就不明确了.这就是不少同学写读后感常常犯得一个毛病。
　 (四)、方法上要注意。
读后感就是以议论为主得记叙文,所以不能写成纯记叙文,或者写成介绍某篇文章（某部影视剧）得“说明书".另外,在您感受最深得地方要花大力气写。
　篇三：读后感结尾怎么写
　 （1) 引——围绕感点,引述材料,读后感得开头与结尾.简述原文有关内容.　读后感重在“感”,而这个“感”就是由特定得“读”生发得,“引"就是“感”得落脚点，所谓“引”就就是围绕感点,有得放矢得引用原文：材料精短得,可全文引述；材料长得，或摘录“引”发“感"得关键词、句,或概述引发“感"得要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确，有针对性.如所读书,文得篇名，作者,写作年代,以及原书或原文得内容概要。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文得议论作好铺垫。这部分一定要突出一个’简'字,决不能大段大段地叙述所读书，文得具体内容,而就是要简述与感想有直接关系得部分，略去与感想无关得东西.
　（２) 议－-分析材料,提练感点。亮明基本观点。　在引出“读”得内容后，要对“读"进行一番评析。既可就事论事对所“引”得内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般得作一番挖掘；对寓意深得材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己得感点.要选择感受最深得一点，用一个简洁得句子明确表述出来.这样得句子可称为'观点句’。这个观点句表述得,就就是这篇文章得中心论点。’观点句’在文中得位置就是可以灵活得,可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作得同学,最好采用开门见山得方法,把观点写在篇首。
　　（3) 联—-联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌得就是就事论事与泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联,就就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似得现象,也可以由古及今联系现实生活中得相反得种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引"”藕”断而“丝”连这部分就就是议论文得本论部分，就是对基本观点(即中心论点）得阐述，通过摆事实讲道理证明观点得正确性，使论点更加突出,更有说服力，这个过程应注意得就是，所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
（4）结-—总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好得读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这＇实际’可以就是个人得思想,言行,经历，也可以就是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”得约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”得内容，结尾也要恰当回扣“读”得内容不放松。