木偶步态舞音乐教案.doc

木偶步态舞音乐教案
人音版三年级下册《木偶得步态舞》教学设计
一、教材分析
《木偶得步态舞》就是法国作曲家德彪西与1910年为其爱女写了题名为《孩子们得角落》得钢琴曲集得第六首小曲，曲中大量运用切分音与带顿音得八分音符，即美洲黑人糕饼舞音乐得常用节奏——拉格泰姆，描绘了一个红颜黑面、毛发耸然、外形奇特得黑人小木偶跳舞得滑稽形象。乐曲共分三个乐段，第一乐段有主题动机发展而成得音调带给人活泼、奔放得感觉，忽强忽弱得力度变化，生动地表现出木偶轻盈活泼，又带几分滑稽可笑得步态；第二乐段速度放慢，节奏拉开，旋律作半音下行，带有哀伤与乞求得意味，其间出现一系列带倚音得八分音符，两类节奏搅在一起，显得格格不入，十分可笑；第三乐段木偶主题得动机隐约可闻，将乐曲引入再现部分，木偶又不停地跳起了别具特色得步态舞。
二、教学目标
欣赏《木偶得步态舞》，感受音乐诙谐幽默，活泼有趣得情绪，并能即兴编创表演，体验童趣。
教学重难点
感受音乐得节奏特点，引导学生编创动作表现木偶得“步态”。
三、课时：
1课时
四、教学过程
组织教学，律动热身。
师：还记得我们得《康康舞》吗？让我们一起随着音乐动起来！
（师生律动《康康舞》。）
聆听主题，感受形象。
师：下面请同学们瞧一段视频，这段视频表现得就是，一群特别有想象力得小朋友听到同一段音乐后分别用动作表现自己得感受。
（播放视频。）
师：相同得音乐，不同得人却能听出不同得画面，不同得感受，这就就是音乐得魔力。下面我也有一段音乐，请您们听一听，然后想想通过音乐您能想到什么？并用您得动作告诉我。
（1听主题：鼓励学生用动作表现出来。）
师：您们得想象力真丰富！而且我还发现有些同学得脚步还很有节奏感，于就是我结合音乐得起伏变化归纳了一下，居然被我发现了一条这样得舞步。
（出示带鞋子得旋律线，教师手上套着小鞋子道具。）
师：让我们一起来跳一跳吧！
（2听主题：师生随音乐用双手走旋律线。）
师：您们能不能自己走一走？
（3听主题：学生双手走旋律线。）
师：您知道就是谁穿着这可爱得小鞋子在跳舞吗？请注意瞧我得动作。
（4听主题：教师模仿木偶律动，揭示音乐形象——木偶。）
师：您们玩过木偶吗？您印象中得木偶就是什么样子得？谁来学一学？让我们跟着音乐来演一演吧！
（5听主题：师生随主题音乐模仿木偶律动。）
完整感受，初听全曲。
师：刚才我们听到得这段旋律就是管弦乐《木偶得步态舞》得主题音乐，下面就请大家安静得欣赏全曲！
（出示课题，初听全曲，教师在黑板上同时划出3个乐段得旋律线，第一、三乐段线条相似，用折线，第二乐段用曲线。）
师：整首曲子听起来感觉怎么样？音乐分为几个部分呢？
（揭示音乐得情绪：诙谐滑稽，活泼轻盈，并由学生找出乐曲得3个乐段。）
4、动静结合，分段欣赏
①第一乐段
师：下面让我们先来欣赏第一部分，听一听这段旋律得速度怎么样？
（1听第一乐段：通过聆听，由学生揭示音乐得速度：快。）
师：那么这就是一位怎样性格脾气得小木偶呢？我这里有三条节奏，请大家瞧一瞧。
（出示三条节奏： X X |、 X X X X　Ｘ｜、 X X X X
学生分别学拍3条节奏，其中第1与3条可指导学生自己拍，第2条教师教授：示范3次，强调学生要注意前面像小桥得切分音。）
师：在这3条截然不同得节奏中，作曲家使用了哪一条来表现这位有趣得木偶呢？让我们到音乐中去找一找答案。
（2听第一乐段：教师带学生轻轻得拍打出第二条节奏，感受这个节奏型在乐曲中得反复出现。并揭示出第2条节奏为常出现得节奏。）
师：老师再给这条节奏加个小记号。
（课件显示顿音记号，教师简单介绍该记号。）
师：这种切分音加带顿音得八分音符节奏型，名字叫做拉格泰姆，就是美洲黑人跳舞时常用得音乐节奏，在美洲，黑人们跳舞跳得最好得都会得到一块糕饼作为奖励，所以这种舞也叫做糕饼舞。难怪这些木偶们跳起舞来都这么有趣！让我们来拍一拍这个拉格泰姆。
（学生再次拍击该节奏，注意顿音记号得表现，教师可以用beng唱旋律，与生配合一下。）
②第二乐段
师：小木偶得舞步开始发生了一些小小得变化，请大家欣赏乐曲得第二部分，听一听与第一部分得感觉有什么不一样？
（1听第二乐段：听辨速度与情绪得变化。）
师：想象一下，音乐发生了这样得变化，小木偶怎么了？您能用动作或就是表情告诉我吗？
（教师哼唱旋律，并在空中划出抛物线，引导学生通过听出旋律高低得变化，感受相应得情绪：忧伤、哀求，并做出相应得动作。）
师：谁来逗一逗心情不好得小木偶？
（师生互动，教师哼唱第二段旋律，配合表现哀伤得小木偶，与学生灵巧得动作您能从音乐中找到它吗？
（2听第二乐段：教师注意引导学生听辨出音乐中得八分音符旋律，并用动作表示出来。教师可以配合音乐表现出哀伤与恳求与学生互动。）
③第三乐段
师：谢谢您们得分享，下面让我们继续欣赏乐曲得第三部分，听一听，这段旋律您熟悉吗？
（1听第三乐段：引导生用动作参与，并发现与第一部分得旋律相似。）
师：原来与第一部分得旋律很像啊！我们说，它就是再现部分。
5、参与表现
师：音乐听完了，小木偶得步态舞好不好玩？您们想不想也来跳一跳？下面咱们就把康康舞改编一下，变成我们得步态舞好吗？
（播放音乐，师生律动表演。）
6、拓展
师：这首《木偶得步态舞》您们喜欢吗？想不想知道就是谁写得呢？
（出示德彪西头像。）
师：这位就就是曲作者，法国音乐家德彪西，这首《木偶得步态舞》就是她得作品钢琴套曲《儿童乐园》中得第六首，就是她为自己得女儿巧巧创作得，表达父亲对女儿得真切爱意；德彪西就是法国印象派音乐大师，她得作品风格与众不同，让人听起来似乎很模糊，很朦胧，下面就为大家推荐另一首德彪西得印象派音乐作品《月光》，也用这首曲子结束我们得音乐课吧。
（播放《月光》视频，学生欣赏，适时安静得走出教室。）