初二《常量、变量和数据类型》教学设计.doc

首先，学习者分析
这个课程是为第二年的学生。经过前几个星期的学习，学生对视觉基本的基本界面，添加控件和修改控件属性，打印方法的形式已经初步掌握了视觉基本编程已经初步了解。但是对于视觉基本语法规则和程序的基本元素都比较陌生，而且不明白其程序代码的意义。

二，教材分析
1，本节的主要内容和本章的状态
本节介绍的知识点比较简单，都是概念。但对于这些奇怪，无聊的纯概念性知识，学生更难以接受。但在实际应用中，这种知识是非常重要的，而在毕业考试中，这部分内容检测频率很高。因此，本节的内容，无论是在本章还是学生之后，生活都有非常重要的作用。
2，教学重点，困难
[关注]数据类型的分类，了解常量，变量的作用
[难度]区分不同的数据类型

三，教学目标
1，知识和技能
可以区分常用的数据类型和表示 方法;理解常量，变量含义和效果
2，工艺和方法
通过帮助小明完成一系列的活动，让学生从实际到理论知道不同数据类型的特点
常量变量，可以区分不同的数据属于数据类型，知道常量变量的含义和功能。
3，情绪态度和价值观
通过帮助小明收集信息活动对数据进行分类，并根据数据类型确定数据属于数据
类型，培养学生的观察和判断，增强对编程思想的理解。
四，教学过程设计
1，教学内容组织与演示
通过帮助小明完成信息和一系列活动，让学生在活动中获得新知识。
2，教学过程
教学链接
教师活动
学生活动
设计计划
创建情境
（5分钟）
1，创建小明收集的学校运动员信息不会分类，现场，给定
很多数据供学生分类。
2，总结学生分类的结果，提出数据类型的概念。
老师：我们可能基于名字，学生人数，评估分数 ，是否
分类学校团队。在电脑上，系统也是使用这一面
法律对巨大的数据进行分类。而类别的分类是名称，
学号，电话等，统一为数据类型。
思考，告诉自己的分类结果
仔细听
创造一种局面，让学生联系生活。
解释新课程
（20min）
介绍常用的数据类型
老师：
①数值数据：我们分为整数和长整数，单精度和双精度。整数（整数）指的是-32768?32767范围内的间隔，例如，350，-20。这里要注意的是整数的取值范围需要知道。 （这时可以要求学生了解情况的掌握情况）。单精度是单值
- 3.402823x10 ^ 38?3.402823x10 ^ 38实数。我们可以理解，只要有小数点就可以归零单精度型。长整数（长）和双（双）我们可以看出它的值比较大，天文数字，计算天体之间的距离，当我们 使用它。因为long整数和double的值较大，而且我们学习vb不常用，所以这里我们可以知道long和double精度的英语和可以解决。长整数（long）是一个较大的整数，double precision是一个较大的小数位数。
②字符串类型：什么是字符串类型？学生，电话，地址可以把它放到字符串类型。在我们的研究中，我们可以简单地认为有双引号是字符串类型。好的，我们强调什么类型的字符串？双引号是字符串类型。
③boolean：boolean（boolean）用于逻辑判断。布尔类型不是由数值数据组成。它只有两个值正确和错误，即true和flase。例如，如果3大于2，系统将输出true。相反，它会输出flase

引入常量
老师：在系统中我们把程序在运行的过程中总是将固定数据称为常数。我们可以告诉我在小明收集的学校运动员信息情景，哪些数据不会改变？属 在字符串类型名称中，属于分数的数值类型，学校编号，属于布尔类型的学校团队这些固定数据是否是常数。我们看一下以前的登录页面的程序，欢迎，登录系统这些都是我们运行后修复的。所以这是我们的常数。

引入变量
老师：所以有自然有变量的变量。什么是变量？有同学的例子吗？在数学中，这个x y = 3，我们的x，y可以有很多不同的值。例如：x = 1，y = 2; x = 2，y = 1; x = 1.5，y = 1.5。
在计算机中，这个值可以改变我们称为变量的量。

仔细听，并积极回答问题
教授本课的知识
练习合并
（5分钟）
回到学校运动员信息场景的肖明集合，向学生强调什么数据是不变的，变量的含义，让学生指出哪些数据属于哪种数据类型。
老师：好的。我们已经知道什么是常量，变量。在这里我们回到身上附着的小明继续帮助解决他的问题。首先 小明，5，学校团队输出是否真实。在程序运行中始终固定的数据是常量。变量是在运行程序的过程中可以更改的变量。如同x y = 3，x和y具有许多值。
然后，我们学习了通常的数据类型，并知道不同的数据类型。这里我们根据分类的结果，我们分成名字，学生人数，电话，评分，是否是学校团队。然后我们总结下面的小明数据：名字数据是在程序中哪种数据类型？
程序的数据类型是什么？
电话数据属于什么数据类型？
分数分数数据是在程序中哪种数据类型？
学校团队的数据是在程序中哪种数据类型？

想想和回答问题
返回上一组场景，通过Q A增强学生对知识点的理解。$?