统编版八下-名著导读.doc

初中语文人教版八年级下册名著导读名著导读傅雷家书:苦心孤诣的教子篇作者简介傅雷,著名翻译家、文艺评论家。从20世纪30年代起,就致力于法国文学的译介工作,翻译了巴尔扎克的大部分作品,一生译著宏富。主要内容这些家书强调年轻人如何做人、如何对待生活的问题,还以相当多的篇幅谈美术,谈音乐作品,谈表现技巧、艺术修养等。主题思想这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,不气馁,不骄傲,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。人物形象傅雷:人生阅历丰富,善于说教,慈祥仁爱,爱子深切,有很深的艺术造诣和文化底蕴。傅聪:热爱音乐,热爱祖国,执着追求理想,不断努力奋斗。钢铁是怎样炼成的:闪烁着崇高的理想主义光芒的励志长篇作者简介尼古拉奥斯特洛夫斯基,苏联无产阶级作家,布尔什维克战士。主要人物形象保尔:个性倔强,充满青春活力,不畏困难,勇敢坚强,意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念,是在革命斗争的锻炼和教育下成长的共产主义战士。冬妮娅:天真、纯朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫。主要艺术特色以真人真事为基础进行艺术创作。写了大量的历史事件和群众的英雄故事。运用多种艺术手法,加强了艺术感染力,如格言警句、内心独白、书信日记等。精彩片段苏联红军与彼得留拉匪徒开战。熔铸“钢铁”的过程。打消自杀念头。专题练习1.(2018江苏宿迁中考)下列有关名著的表述不正确的一项是()A.钢铁是怎样炼成的中的保尔是一个有血有肉的人物,他做过傻事、错事,陷入绝境时曾一度动摇、绝望,但最终成长为百折不挠的钢铁战士。B.格列佛游记中“慧骃”们教育子女学习克制、勤勉以及整洁等课程,还训练子女沿着陡峭山坡上下奔跑,以提高它们的力量、速度和耐力。C.骆驼祥子叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事,小说大量使用北京口语,还有一些关于老北京风土人情的描写,是现代白话小说的经典作品。D.阿长与中阿长是我们家保姆,她姓长,又高又瘦,她迷信唠叨,令人厌烦,但她为我买来了山海经,让我对她产生了新的敬意。1.答案D阿长她生得黄胖而矮,并不姓长。2.(2018天津中考)根据阅读积累,在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段名人传当(1)出场的时候,他受到了群众五次鼓掌的欢迎。这在当时是至高无上的荣誉。因为当时,对皇族的出场,人们也只是习惯地鼓掌三次,为此警察不得不出面干涉。钢铁是怎样炼成的(2)注视着走过来的朱赫来和那个士兵,心里非常乱,想不出主意。“怎么办呢?”在最后一分钟,他骤然想起了他衣袋里的手枪。西游记(3)见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头!执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!”朝花夕拾(4)曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上(1)(2)(3)(4)2.答案(1)贝多芬(2)保尔(3)唐僧(4)长妈妈解析名著的考查主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累,理出线索,形成体系。3.(2018浙江衢州中考)从下列题目中选一个作答。(1)童年是外国长篇小说,傅雷家书是多篇书信汇编,根据这些特点,可以分别采用哪些方法阅读?答: (2)请以朝花夕拾和名人传为例,探究回忆性散文和传记的不同特点。(可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考)答: 3.答案(1)(示例)童年是长篇小说,为了解内容和写法,适宜通篇阅读;傅雷家书是书信汇编,独立成篇,可以根据自己的兴趣选择性阅读。童年是文学作品,通过阅读可以丰富自己的人生体验,阅读时要调动联想和想象,运用体验式的阅读方法;傅雷家书是非文学作品,是一位知识渊博的父亲给孩子的人生指导,阅读这本书,感受父子深情的同时,还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识,适合采用摘记、批注的阅读方法。童年是翻译作品,有条件的可以与多种译文以及原著比较阅读,它是高尔基自传体三部曲中的一部,可以拓展阅读其他两部作品;傅雷家书的作者是翻译家,在家书中多次提到他自己翻译的约翰克利斯朵夫,可以拓展阅读这本书。(2)(示例)选材不同,回忆性散文选材自由,如藤野先生不仅写了藤野先生的事迹,也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件;传记必须围绕传主选材,散文的选材是经过作者过滤的事实,带有主观色彩,传记的材料基于书信、日记等,比较客观。人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事,有双重叙述视角,如五猖会既有童年的“我”对五猖会的热切期盼,也有成年的“我”对封建教育的理性批判,传记有自传和他传,他传采用第三人称叙述。写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情思,如,通过对藤野先生的回忆,鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质,如名人传彰显的是三个传主的精神品质,而不是罗曼罗兰的态度或思考。表达方式不同。回忆性散文可以根据需要,自由运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,传记主要是用事实本身表现传主形象,所用描写有限,很少抒情或议论,如对贝多芬最后一次演奏的描写,只用了寥寥数笔。想象的空间不同。回忆性散文想象自由,传记中也有想象,但传记中的想象只用于填补事实的空隙,如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料,想象只局限于一些小细节。解析(1)结合名著不同的特点,可以选择不同的阅读方法来阅读,回答此题,只要能够选择符合作品特点的阅读方法,且能够阐述理由即可。题目暗示我们童年是外国长篇小说,阅读外国长篇小说,常用的阅读方法是通篇阅读。小说是以塑造人物形象为中心,通过叙述完整的故事情节和对环境进行描写来反映社会生活的一种文学体裁,阅读过程中宜采用联想想象的方法。结合我们平时的阅读实践,如书店可常见同一部外国文学名著会有不同的译本,所以可以拿不同的译本来比较阅读,这是一个很好的方法。作为独立成篇的后汇集而成的傅雷家书属于书信体的著作,这就为我们提供了单篇独立阅读的可能,可以选择其中的篇目来阅读。(2)可以根据题目提示“从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考”去比较朝花夕拾和名人传这两部著作的不同特点,如传记文学强调材料的真实,所选材料必须是传主自己的亲身经历,回忆性散文选材比较自由等。4.(2017四川泸州中考)阅读下列文段,回答后面的问题。保尔顿时惊喜得屏住了呼吸,他的内心斗争了片刻,但还是胆大包天地跳进房间,抓住枪套,从里面拔出那支崭新乌亮的手枪,又匆忙回到花园。他警惕地看看四周,把手枪塞进口袋,又穿过花园,爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活,飞快地爬上棚顶,又回头张望一下,只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天,花园里静悄悄的(1)这段文字选自小说,主要用了描写来刻画主人公保尔。(2)小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节?请简要概括,每个情节不超过8字。答: 4.答案(1)钢铁是怎样炼成的动作(细节)(2)保尔在砖瓦厂藏枪(埋枪);中尉(勤务兵)找枪(寻枪、搜枪)。解析(1)钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。这段文字中出现了“跳”“抓”“拔”“看看”“塞”“穿”“爬”“张望”等动词,明显是运用了动作描写的方法来刻画人物的。也是细节描写。(2)题中所给的文字写的是保尔盗枪的情节,根据常理,盗回来后,与枪相关的情节是盗枪人保尔把枪藏起来、丢枪人中尉找枪。结合对名著内容的把握,准确而凝练地进行概括。5.(2016内蒙古呼和浩特中考)名著阅读。(1)尼古拉奥斯特洛夫斯基是在怎样的情形下,历时三年才写成钢铁是怎样炼成的这部作品的?答: (2)下列选项是与钢铁是怎样炼成的一书相关的内容,其中两项有错误,请你找出来。()A.钢铁是怎样炼成的这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。B.书中的故事取材于俄罗斯作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的亲身经历,小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。C.保尔柯察金当过童工,从小就生活在社会的最底层,饱受折磨和侮辱,后来在科托夫斯基的影响下,走上革命道路。D.在课本选取的一个精彩片段中,运用了内心独白的方式,展现保尔战胜软弱自我的全过程,心理刻画细腻感人。5.答案(1)双目失明,全身瘫痪,他强忍病痛,在病榻上历时三年才写成这部书。(2)BC解析(1)在阅读名著时应注意知人知事,细致阅读。(2)B.尼古拉奥斯特洛夫斯基是苏联作家而非俄罗斯作家。C.保尔是受了朱赫来的影响走上了革命道路而非科托夫斯基。6.(2016天津中考)请根据你的阅读积累,在下面空缺处填写相应的作品或人物。作品内容西游记那厮原来是牛魔王的妻,红孩儿的母,名唤罗刹女,又唤(1)。(2)聪,你想,我这些联想对我是怎样的一种滋味!四月三日(第30号)的信,我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情,我是永远忘不了的。名人传从这个忧伤的深渊深处,(3)着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年,在波恩的时候,他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐,并以此作为他的大作中的一部终曲。钢铁是怎样炼成的人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧(4)怀着这样的思想离开了烈士公墓。6.答案(1)铁扇公主(2)傅雷家书(3)贝多芬(4)保尔解析平时要加强对名著的阅读和积累,阅读时要关注作家作品、主要人物、重点情节等方面的内容。7.(2015贵州遵义中考)文化积累根据下面文段内容,解答后面问题。拷问的时候他什么也没供出来,一切都否认。为什么一句话也不肯说,连他自己也不明白。他要做得勇敢,做得倔强,像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上,经过面粉厂的大房子时,他听到一个押送兵说:“司令官为什么要把他押到这里来?从后面给他一颗子弹不就完了!”听了这话他真有点害怕起来。是啊,十六岁就死,真是太可怕了!生命属于自己只有一次啊!(1)此段文字出自名著,文段中的“他”指的是。(2)“他”因为什么事被关押审问?答: 7.答案(1)钢铁是怎样炼成的保尔柯察金(或保尔)(2)他从匪兵手中救出了被抓的红军战士朱赫来。解析(1)根据所给的文段内容,结合自己的阅读积累,特别是“生命属于自己只有一次啊!”这句话,可以推断该段文字出自名著钢铁是怎样炼成的。(2)根据阅读积累,回忆小说相关情节作答。8.(2014内蒙古呼和浩特中考)名著阅读。1956年2月29日夜亲爱的孩子:昨天整理你的信,又有些感想。关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了(傅雷家书节选)(1)傅雷家书是傅雷写给儿子的,“书”指的是。(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?答: 8.答案(1)傅聪信(2)(要点)傅聪从事音乐工作(傅聪是音乐家);傅雷望子成才,用心良苦。(示例)傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流,循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。解析(1)认真阅读初中生必读书目,平时注意积累。(2)了解人物特点,分析“莫扎特”与傅聪之间的共同点及作者的良苦用心。