换位思考.ppt

猜猜猜它是什么？猜它是什么？猜猜猜她猜她是谁？是谁？猜猜猜它是什么？猜它是什么？游戏二游戏二不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中只缘身在此山中。-主讲人：主讲人：Miss zhu一、一、换个角度，世界大不同换个角度，世界大不同今天看到下面几幅图片，今天看到下面几幅图片，它它们是心理学中们是心理学中一些很有意思的图一些很有意思的图片片，从中带给我很多欣喜、，从中带给我很多欣喜、很多关于人生值得思考的东西很多关于人生值得思考的东西您可能看到您可能看到的是个花瓶，的是个花瓶，也可能看到也可能看到的是两个女的是两个女孩的头像，孩的头像，关键是您关关键是您关注的是白色注的是白色部分还是黑部分还是黑色部分。色部分。第第二二幅图，幅图，首先看一首先看一下上面这下上面这幅图，您幅图，您看到的是看到的是什么？什么？那现在请那现在请您换个角您换个角度看一下度看一下。你你发现了发现了什么其它什么其它的东西吗的东西吗？第第三三幅图幅图片片老老妇妇变少女变少女一位老一位老妇妇一位少女一位少女 讨论：为什么别人看到的和自己看到的讨论：为什么别人看到的和自己看到的不一样？不一样？小结：因为每个人站的角度，看的角小结：因为每个人站的角度，看的角度不一样，所以看到的东西是不一样度不一样，所以看到的东西是不一样的。的。什么是换位思考？什么是换位思考？就是从他人的角度出发，站在对方的就是从他人的角度出发，站在对方的立场上看问题。立场上看问题。二二、理解宽容、理解宽容 换位思考换位思考（两个小故事）（两个小故事）二二、理解宽容、理解宽容 换位思考换位思考故事一：有个小姑娘种了一盆长了花骨朵故事一：有个小姑娘种了一盆长了花骨朵儿的仙人球，她很想早点知道这花是什么样子儿的仙人球，她很想早点知道这花是什么样子的，于是每天早上都给它浇水，有时还偷偷地的，于是每天早上都给它浇水，有时还偷偷地把自己的牛奶也倒给它把自己的牛奶也倒给它“喝喝”。可是，花骨朵。可是，花骨朵儿不仅没有张开她的笑颜，连原本水灵灵的仙儿不仅没有张开她的笑颜，连原本水灵灵的仙人球也变得黄不拉肌的了。一天早上，当小姑人球也变得黄不拉肌的了。一天早上，当小姑娘再去浇水时，发现仙人球的底部已经开始发娘再去浇水时，发现仙人球的底部已经开始发烂了。烂了。小姑娘的辛苦小姑娘的辛苦为什么为什么就得不到回就得不到回报呢？报呢？故事二：一位父亲讲，一次他去商店，故事二：一位父亲讲，一次他去商店，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。这位父亲向她道谢，等到他进去后才松手。这位父亲向她道谢，女士说：女士说：“我爸爸和您的年纪差不多，我只我爸爸和您的年纪差不多，我只是希望他是希望他遇到这种情况遇到这种情况，也有人为他开门。，也有人为他开门。”听了这话，父亲心里热热的。听了这话，父亲心里热热的。二二、理解宽容、理解宽容 换位思考换位思考 这位女士的做法是对的吗？为什么这位女士的做法是对的吗？为什么？遇到不开心的事，我们就应该换个角度，换个遇到不开心的事，我们就应该换个角度，换个思路，换种活法来调整我们的心态，就像上面思路，换种活法来调整我们的心态，就像上面两个两个的故事的故事：站在别人的立场，站在别人的立场，以对方期望的方以对方期望的方式对他，结果会式对他，结果会完全不同！完全不同！1.1.宽容、理解是一个人宽容、理解是一个人的美德的美德。2.2.我们要多从他人我们要多从他人的角度出发，设的角度出发，设身处地地感受他身处地地感受他人的心理。人的心理。3.3.换位思考，会帮助别人，也会快乐自换位思考，会帮助别人，也会快乐自己，人与人之也会加团结。己，人与人之也会加团结。教师小结：教师小结：三三、我们的生活有烦恼、我们的生活有烦恼1 1“教室里教室里”主要剧情：小文是班里的劳动模范，今天又主要剧情：小文是班里的劳动模范，今天又在帮值日生拖地了，看他拖了一遍又一遍，拖得在帮值日生拖地了，看他拖了一遍又一遍，拖得多干净，这时小红要去订正作业，来来回回把地多干净，这时小红要去订正作业，来来回回把地走得很脏，哎，这时小文发火了：走得很脏，哎，这时小文发火了：“不许走，坐不许走，坐到座位上别动到座位上别动”“”“我要订正作业，脏了你再拖我要订正作业，脏了你再拖呢，你是劳动委员呢？呢，你是劳动委员呢？”就这样你一句，我一句，就这样你一句，我一句，他们吵起来了他们吵起来了在这个事件中在这个事件中,你觉得发生矛盾的原因在哪里你觉得发生矛盾的原因在哪里？小文、小红他们是否站在别人的位置考虑问？小文、小红他们是否站在别人的位置考虑问题呢？如果是你，你会怎么做？题呢？如果是你，你会怎么做？很显然，小文、小红两位同学都是在自己很显然，小文、小红两位同学都是在自己的立场考虑问题的，他们心里只考虑到自的立场考虑问题的，他们心里只考虑到自己的需要，而没有为别人考虑。如果他们己的需要，而没有为别人考虑。如果他们稍微为别人着想的话，就不会出现这样的稍微为别人着想的话，就不会出现这样的矛盾了。矛盾了。三三、我们的生活有烦恼、我们的生活有烦恼2 2“课堂上课堂上”主要剧情：课堂上，某同学不专心听讲，看主要剧情：课堂上，某同学不专心听讲，看课外书，老师提示之后仍然不改，让其交出课外课外书，老师提示之后仍然不改，让其交出课外书，某同学不交，老师发火了，拿走其书后，某书，某同学不交，老师发火了，拿走其书后，某同学干脆趴到桌上不听课。同学干脆趴到桌上不听课。如果你是那位同学，你怎么看待教师的发火如果你是那位同学，你怎么看待教师的发火？你的做法是？你的做法是？当你在呼吁：当你在呼吁：“同学们，请理解我同学们，请理解我”的同的同时，也许同学也需要你的理解时，也许同学也需要你的理解。当你当你在在呼吁呼吁：“爸爸妈妈，爸爸妈妈，请理解我请理解我”的同的同时，应该知道父母也需要理解时，应该知道父母也需要理解。当你呼吁：当你呼吁：“老师，请理解我老师，请理解我”的同时的同时，是，是否知道老师同样需要你的理解。否知道老师同样需要你的理解。所以当我们有抵触，厌烦和愤怒的时候，我所以当我们有抵触，厌烦和愤怒的时候，我们应该记住这个成功的伟大细节们应该记住这个成功的伟大细节-换位思换位思考，让我们将沟通进行到底。考，让我们将沟通进行到底。用用别人对自己不好的方式来对别人别人对自己不好的方式来对别人，是鸡肠小肚。是鸡肠小肚。用用自认为好的方式来对待别人自认为好的方式来对待别人，是自作多情。是自作多情。用希望别人对你的方式来对别人用希望别人对你的方式来对别人，是将心比心。是将心比心。用别人期望的方式来对待别人用别人期望的方式来对待别人，是善解人意。是善解人意。换位思考是人际交往的法宝换位思考是人际交往的法宝四四、沟通、沟通进行曲进行曲换位思考四步曲：换位思考四步曲：第一步：如果我是他，我需要的是第一步：如果我是他，我需要的是第二步：如果我是他，我不希望的是第二步：如果我是他，我不希望的是第三步：我原来的做法是第三步：我原来的做法是这是否符合他是期望的方式？这是否符合他是期望的方式？第四步：第四步：我可以尝试的，他期望的方式是我可以尝试的，他期望的方式是 每当有冲突事件时，每当有冲突事件时，请用换位思考的四步曲来处理。请用换位思考的四步曲来处理。当我犯了过错时，我希望别人批评我吗？当我犯了过错时，我希望别人批评我吗？不希望！我希望得到原谅。不希望！我希望得到原谅。当我做得不好时，我希望别人嘲笑我吗？当我做得不好时，我希望别人嘲笑我吗？不希望！我希望得到鼓励。不希望！我希望得到鼓励。当我遭受挫折时，我希望别人幸灾乐祸吗？当我遭受挫折时，我希望别人幸灾乐祸吗？不希望！我希望得到帮助。不希望！我希望得到帮助。当我情绪低落时，我希望别人冷落我吗？当我情绪低落时，我希望别人冷落我吗？不希望！我希望得到安慰。不希望！我希望得到安慰。当我总是听不懂时，我希望别人觉得我烦吗当我总是听不懂时，我希望别人觉得我烦吗？不希望！我希望得到耐心。不希望！我希望得到耐心。1.换位思考，站在别人的立场，为对方着想，换位思考，站在别人的立场，为对方着想，这是最朴素也是最高超的技巧。这是最朴素也是最高超的技巧。2.记住：记住：“把别人当自己，把自己当别人。把别人当自己，把自己当别人。”让我们共同打造人际和谐，将沟通进行到让我们共同打造人际和谐，将沟通进行到底。底。六、情感延伸六、情感延伸小品：我和老爸换角色小品：我和老爸换角色小品我们的未来我们的未来生活就会更加充满期待生活就会更加充满期待一万个理由一万个理由比不过片刻的沉默比不过片刻的沉默伸出你的手伸出你的手抛开主观试着接受抛开主观试着接受我们需要交流我们需要交流让悲伤不停留让悲伤不停留如果我们能换一换如果我们能换一换换我们的现在换我们的现在有些事也许会明白有些事也许会明白如果真心去想想如果真心去想想我们的未来我们的未来生活就会更加充满期待生活就会更加充满期待如果我们能换一换如果我们能换一换换我们的现在换我们的现在 有些人也许很可爱有些人也许很可爱如果真心去改变如果真心去改变我们的未来我们的未来世界就会更加精彩世界就会更加精彩世界就会更加精彩世界就会更加精彩共一片天空共一片天空流动着一样的风流动着一样的风每个人的世界都不同每个人的世界都不同你有的感动你有的感动我有的执著我有的执著彼此无关的梦彼此无关的梦让我们变得冷漠让我们变得冷漠一万个理由一万个理由比不过片刻的沉默比不过片刻的沉默了解比拒绝更容易沟通了解比拒绝更容易沟通伸出你的手伸出你的手抛开主观试着接受抛开主观试着接受我们需要交流让悲伤不停我们需要交流让悲伤不停留留如果我们能换一换如果我们能换一换换我们的现在换我们的现在有些事也许会明白有些事也许会明白如果真心去想想如果真心去想想我和隔壁班那男生我和隔壁班那男生只是普通朋友，不只是普通朋友，不是恋人，为什么老是恋人，为什么老师那样说我呢？师那样说我呢？我一直把小方当作我一直把小方当作我最好的朋友，想我最好的朋友，想不到她当上了班干不到她当上了班干后这么不够朋友，后这么不够朋友，竟然晚修当着全班竟然晚修当着全班同学面叫我别吵？！同学面叫我别吵？！其他人她不说！太其他人她不说！太过分了！过分了！每次回家，我妈每次回家，我妈就问学习，一开就问学习，一开电脑，我妈就开电脑，我妈就开始唠叨，说我只始唠叨，说我只会玩。真是烦死会玩。真是烦死了！了！课后作业：课后作业：实战擂台实战擂台 请用换位思考的四步曲处理课后作业里的冲突事件。第一步：如果我是他，我需要的是第一步：如果我是他，我需要的是第二步：如果我是他，我不希望的是第二步：如果我是他，我不希望的是第三步：我原来的做法是第三步：我原来的做法是这是否他期望的方式？这是否他期望的方式？第四步：第四步：我可以尝试的，他期望的方式是我可以尝试的，他期望的方式是谢 谢 观 看！换位思考四步曲：换位思考四步曲：第一步：如果我是那个小男生，我需要的是第一步：如果我是那个小男生，我需要的是第二步：如果我是那个小男生，我不希望的是第二步：如果我是那个小男生，我不希望的是第三步：小男生原来的做法是第三步：小男生原来的做法是这是否符合他爸爸期望的方式？这是否符合他爸爸期望的方式？第四步：第四步：小男生可以尝试的，爸爸期望的方式小男生可以尝试的，爸爸期望的方式是是 每当有冲突事件时，每当有冲突事件时，请用换位思考的四步曲来处理。请用换位思考的四步曲来处理。谢 谢 观 看！