四年级写人阅读训练营.doc

四年级写人阅读训练营 姓名： 写人作文指导：一、抓住特点写人文章最重要的就是写出人物特点，想了解一个人的特点，就要留心观察他做的事，及做事过程中的语动心神。二、举事例：通过一件事或几件事来写人选取能代表人物个性的生动事例来写，把人物写得生动、形象。三、描写人物形象的几种方法1、外貌描写 2、动作描写 3、语言描写 4、心理描写（一）我的妈妈我的妈妈虽然只有35岁，可是显得比较老。她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。她总是低着头，经常喘着粗气。这是因为她日夜操劳，才把身体累坏了。去年，爸爸到外地去打工，妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。妈妈吓得脸色更加苍白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为我买营养品。晚上睡觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。见到这情景，妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用被子把我裹得紧紧的，用慈爱的目光望着我，嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。我躺在妈妈怀里感到特别暖和，觉得脚也不那么疼了，渐渐地进入了梦乡。早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸显得更黑更瘦，眼里布满了红丝。我用手一摸妈妈的脸，冰冷冰冷。我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”可是话没出口，两行热泪已顺着我的脸颊流了下来练功房：1、我会填空。（ ） （ ）（ ）脸 （ ）眼睛（ ） （ ）2、 我会理解，也会用加点的词写一句话。妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。读这句话，我知道了 3、文末省略号的作用是( ) A.说话断断续续 B.说话突然停止 C.对内容的省略4、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？ 5、这篇文章通过记叙 ，表现了妈妈对“我”的 ，也蕴含了“我”对妈妈的 。模仿秀：1、她总是低着头，经常喘着粗气。【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累坏了”。我也会描写人物的动作： 2、我真想大声说：“妈妈呀，为了我您一夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。”【点拨】这句心理描写将“我”对妈妈的感激之情表露无遗。我也有话想对自己的妈妈说： 3、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。我也要把妈妈的外貌描写下来： （二）看车的老奶奶记得去年暑假，我到姑姑家去度假。姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保管费”。每当我看到她那么做时，我总是想：哼！这么老，还来“挣钱”，真是爱钱如命。一天下午，我到公园去玩儿。天真是娃娃脸，说变就变。不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。我想：老奶奶年纪这么大，冒雨遮车，不怕感冒吗？正想着，忽地卷来一阵狂风。哎呀！不好，自行车上的雨布被刮起来了。老奶奶赶紧迎上去再盖。可风好像跟她作对似的，把刚遮好的雨布再一次刮起来了。老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，只是熟练地用手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。多好的老奶奶啊！练功房：1、 我会照样子写句子。例：老奶奶全身都湿透了。 老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的。（1）妈妈静静地站在我的身旁。 （2）柳条随风左右摇摆。 2、改写句子。把下面划线句子中的问号去掉，使意思不变。朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？ 3、 刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？ 4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？ 5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。 从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？ 为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？ 你认为老奶奶是一个怎样的人？ 模仿秀：1、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。【点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。我也会把句子写得更具体：快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。 （三） 鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就会背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书花镜来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些薄的纸，蒙在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。 鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示：读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。1、 联系上下文，解释词语。（4分）津津有味：_专心致志：_2、 按照短文内容填空。（6分）A.鲁迅小时候读书不光凭自己的_ _，还依靠自己的_ _。B.鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢_ _和_ _，他不是玩得_ _，而是玩得_ _。3、 本文主要写什么？给了我们什么启示？（4分）_（四）郑板桥 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。 他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。 郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。 郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。 1、从短文中找出三个成语用双横线划下来。2、 联系上下文解词语。妙趣横生 闻名于世 3、根据文章回答问题。（1）郑板桥一生杰出的成就是 。 （2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么? 。(3) “板桥体”的特点是 。4、 简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。 第一件： 第二件： 4