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浅谈解决小学生心理健康问题的策略

21世纪的竞争是人才的竞争。而能适应于新世纪竞争的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要从培养21世纪现代化建设需要的，能经受全球挑战的人才目标出发，加强小学心理健康教育，全面推进素质教育。
一、影响小学生心理健康的原因主要有以下几个方面
（1）受学校"应试教育"向“素质教育”转轨的影响，小学生在不合理的学习负担压力下，他们的身心潜能不能有效开发，个性特长不能和谐发展。
（2）在市场经济大潮中，受"富不思进"的影响，小学生在"过剩"的物质拥有背后，承受着严重的精神营养"饥荒"和精神"消化不良"。
（3）在社会生活方式和价值观念变化的状况下，受物欲和金钱背后不良风气的影响，小学生的理想、追求和人生观产生了模糊。
（4）受独生子家庭教育中不利因素的影响，小学生在"小太阳"、"小公主"般的"宠养"中，孤僻、自私、依赖之类的"并发症"正不断滋生蔓延。
（5）离异、单亲、贫困、暴富等特殊家庭出现比重的增大，受这些不利家庭环境的影响，给小学生带来多种多样严重而复杂的心理冲突和精神危机。
正是由于以上诸多原因，小学生的心理素质不能获得健康的发展，更抑制了整体素质的全面提高。以21世纪新人应具备的良好综合素质和健全人格与当前小学生中所存在的不健康心理相比，可以看到有以下几方面的尖锐矛盾和不协调。
如：①自主性与依赖性；②主动性与盲从性；③进取性与自贬性；④合作性成孤僻性；⑤幸福感与失败感；⑥完善感与自卑感；⑦信任感与困惑感；⑧欢乐感与忧郁感。
二、解决小学生心理健康问题的几点策略
心理辅导是帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而开发自己的潜能，促进心理健康的一种人际沟通。以往我们总把学生中的各种问题归结为思想品德问题来解决，对孩子简单地批评指责，其结果往往会扼杀孩子健康的个性。随着时代的进步，我们愈来愈深切地感悟到学生表现出来的各种问题有的是不良的个性心理造成的，因此，要求我们改变传统的思想教育模式和方法，更多更好地运用心理辅导对学生进行疏导，使孩子心灵伴随着身体健康成长。
１、建立良好的师生关系。
　　苏霍姆林斯基说过：“上课是儿童和教师的共同努力，这种劳动的成功首先是师生相互关系决定的。”和谐融洽、民主平等的师生关系能拉近师生间的距离，使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要。因此，教师要尊重学生的人格，允许学生在思想、情感、行为上具有独立性和不可替代性，允许他们有独立的活动时空，尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功。
如《秦汉统一多民族国家的形成》一课，让学生谈谈对秦始皇的看法，学生就会有不同见解：有学生认为秦始皇事一个了不起的人物，是第一个统一中国的人，他做了许多了不起的是，统一了文字、货币、度量衡，抵御北方匈奴的南下，兴建万里长城。也有学生对他有不同看法，认为他是一个暴君，他采用酷刑，为修建长城使老百姓生活在水深火热之中。通过讨论和教师的适当引导，学生知道应如何用辨证的观点来评价历史人物，获取学习的策略。
在课堂教学中，教师要多鼓励学生自主学习，敢于提出新的见解，新方法，新方案，唤起他们的好奇心，激发想象力、联想力，敢于自己质疑，标新立异，富于幻想。尊重学生的创造性，相信每个学生都能够成功，也是培养学生的创新精神有效手段。
２、确立学生的主体地位。
学生是学习的主体，教师要充分发挥学生的主动性和能动性，开发学生的学习潜能，知识让学生自己探索，方法让学生自己创造，规律让学生自己发现，学习领域让学生自己拓宽，让学生自己发展，从而达到会学的境界。
“失败是成功之母”在课堂中，确立学生的主体地位，把“主角”的位置让给学生。
在社会课堂中，提供一些让学生参与的机会，满足学生当老师的愿望，让孩子体会成功的乐趣，如辽宁生活了八年的学生介绍东北平原的自然环境特点和人们的生活习惯，让“汽车迷”给学生讲一讲我国第一辆汽车的诞生，汽车的发展感受社会主义经济建设的辉煌成就。讲到武汉市的神龙汽车，更是让所有的学生眉飞色舞。学生的参与热情高涨，都希望在课堂上露一手，学习效果就不言而喻了。
实践证明，尊重、理解学生，消除师生的情感障碍，与学生平等合作，让学生体会成功的喜悦，树立自信心，就能产生教学默契，实现教学的对话畅通。
３、立足课堂，营造良好的课堂心理气氛。
（1） 师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要。课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感连结起来，使教师传授的知识、提供的信息能引起学生强烈的求知欲望、积极的思维活动和强烈的内心体验，教师就必须增加情感投入，给知识、信息附加情感色彩，实施情感性教学，以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态，可以产生共鸣作用，使学生受到潜移默化的影响，使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心，用情感和爱心去感染和打动学生，让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程。
诸多优秀教师的经验说明，教师的积极情感有助于良好课堂心理气氛的形成。它还要求教师能够深入到学生内心，体验学生的情感，把自己的情感倾注到学生身上，重视与学生的情感交流，缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离，增强与学生在心理上的合作，以让学生能够“亲其师，信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。
（2）学生在课堂学习中的心理状态是直接影响其学习效率和课堂心理气氛的重要条件。因此，在课堂教学中，教师要善于观察了解学生的心理状态，自觉激发学生良好心理状态，有意识消除不良心理状态。首先，教师应从学生非言语行为中了解学生的心理状态，即从学生在课堂学习时的表情、目光、动作、姿势等方面，观察、了解其心理状态。其次，教师应满腔热情地激发学生产生和保持良好的心理状态。如教师一句热情而富有鼓励性的话，一个亲切而信任的目光，都可能引起学生的兴奋感、愉快感、责任感，产生积极的心理状态。
　　同时，课堂教学是培养学生自主学习的主阵地。如小学写字教学，教师要准备丰富教学内容，让学生从正确、端正地写字，向临摹、创作书法作品发展。倡导“开放式”教学策略，在课堂上关注学生，发现和研究学生，对不同年级的学生提出符合他们实际水平的教学目标，让他们都能获得成功，培养学习自信心。同时，采用灵活的教学方法，创设情境，激发兴趣，突破难点，强化重点。例如：汉字的笔画不多，但在书法中的变化却不少，怎样合理变化、合理组合是一个难题，教师在教学过程中如能用精当明了的语句将变化和组合方法总结出来，再教给学生，就能化难为易了。
４、丰富校园生活，提高自主实践能力。
　　为使学生自主实践能力得到全面提高，增强书法学习对其他教育教学活动的辐射功能，组织书法作品展览，学生自办学校板报，定期开展手抄报评比，高、低年级学生结对办班级板报等，不断拓宽活动领域，提高学生的自主实践能力，提高学生的全面素质。
５、加强同辈交往，促进自主合作。
　　有意识地渗透交往心理指导，鼓励书法水平高的同学给水平低的同学作示范，组织学生开展讨论、评议活动，使在同一个班级或同一个学习小组中的学生乐于交往，学会合作，培养自主学习的群体意识，使他们不断完善自我，以适应未来社会的需要。
相信在不断的心理辅导活动中，学生们心灵和身体和谐地成长，他们会坦然地面对困难和挫折，更会信心昂然地迎接生活赋予的一切。

个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。

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