湘教版八年级上册美术第4课《用画笔触摸细节》.doc

八年级美术教案/总第8课时
《用画笔触摸细节》
备课人 ：程强
课 题
4、用画笔触摸细节
授课班级
初二1～10班
课 型
造型·表现
课 时
2课时（第1课时）
内 容 设 计

学

习

目

标
知 识 与
能力目标
通过学习发现静物线的美感。
方 法 与
过程目标
学习写生用线进行精细描写的方法。
情 感 与
态度目标
培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。
本课
重点
难点
分析
重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。
难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教 具
学具准 备
教具：教材，静物图片。
学具：教材、2b铅笔。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
一、导入新课：

1、欣赏分析列宾的油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。
2、板书课题《用画笔触摸细节》。

媒体课件播放《查波罗什人复信给苏丹王》
二、讲授新课：

1、再次欣赏《西藏女孩》：
这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？
 板书：构图丰满
线条丰富
刻画精细
2、欣赏精细的描写其他作品：
（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？
（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
（3）这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
（4） 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？
3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？
4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。
媒体课件播放《西藏女孩》

媒体课件

媒体课件

三、学生作业：
小组合作，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。

四、小结：
布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。

作
业
与
课
堂
评
价
线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。

板

书

设

计
4、用画笔触摸细节
构图丰满
线条丰富
刻画精细

教

学

回

顾

与

反

思
广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。

八年级美术教案/总第9课时
《用画笔触摸细节》
备课人 ：程强
课 题
4、用画笔触摸细节
授课班级
初二1～10班
课 型
造型·表现
课 时
2课时（第2课时）
内 容 设 计

教

学

目

标
知 识 与
能力目标
尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。
方 法 与
过程目标
了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
情 感 与
态度目标
能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
本课
重点
难点
分析
重 点: 掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
难 点: 绘画造型基本要素在静物画中的作用。
教 具
学具准 备
多媒体课件、相关资料。
课 堂 教 学 活 动 设 计
教学程序
教 学 活 动 设 置
媒 体 运 用
一、 优秀作业展评：
展示上节课优秀作品。

多媒体展示
二、出示课题，明确学习目标：
1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。
3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。
多媒体展示学习目标
三、用交谈的方式导入：

ａ、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？
ｂ、你打算怎样画这幅静物？
回顾上一课时的有关内容。
画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
媒体课件演示

四、小试牛刀：

画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。
教师巡回辅导，后教师总结。

五、展示、评价：
自评、互评、师评相结合。
媒体课件

作
业
与
课
堂
评
价
选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。

板

书

设

计
4、用画笔触摸细节
构图
色彩
表现主题

教

学

回

顾

与

反

思
对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！