人教版七年级美术下册教案全集.doc
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1、人教版七年级美术下册教案全集第三单元校园得春天第一课 标志设计一 教学目标:1 知识目标:引导学生通过欣赏 寻找与收集各种标志,认识与了解标志得分类与设计得基本规律,初步懂得标志设计得方法。2 能力目标:为学校得某个场所或某项活动设计一枚标志,让学生体会标志得设计过程与制作特点。3 情意目标:结合欣赏与设计活动,启发学生认识与体会标志得艺术美感。二 教材分析:本课主要以了解与认识标志得基本设计理念为目标,首先引导学生通过寻找收集生活中各种类型得标志,认识与了解标志得特点,了解它得特定性与象征性,独特性与易识别性,初步懂得标志设计得方法,结合学过得基本知识,进行标志得制作与设计练习,通过实践与体
2、验,提高学生得审美能力 创造能力与表现能力。三 教学重点 难点 重点:标志得特点 设计得理念。 难点:标志得创意构思设计。四 教学模式 欣赏讨论赏析讨论练习品评五 教学准备 教师准备:投影仪 多媒体课件 标志设计范例 学生准备:收集得标志设计资料 学习用具六 教学过程:教师活动学生活动教学目标一:引导阶段提问:我们进商场买东西得时候,您最喜欢怎样选择您要买得东西得呢?瞧什么? 我们打开电视得时候,左上角都会出现什么样得符号呢,就是什么? 我们走路过马路得时候要瞧什么呢? 学生回答:1喜欢得牌子 商标 2 电视台台标 3 路标引入课题 标志设计1:讨论 请学生来谈谈自己影响最深刻得标志,为什么?
3、 有得学生说:申奥得标志特点:象形 京字 运动得人形 中国首都得象征 有得学生说: 肯得鸡得标志 特点 戴眼镜得老人 以人物得具体形象为主有得学生说: 李宁牌得商标 以开头字母L为主有得学生说: 中国联通得标志 象个中国结 象个电信网,图形都连在一起得了解标志得特点 种类 2:(一):归纳标志得特点易识别象征性 代表性美观 简洁 色彩单纯(二):标志得种类公共标志 社会标志商业标志欣赏评价各类标志得特点与美感加深了解标志得特点3:设计创意讨论造型得特点?色彩得搭配?结合前面学生说过得标志特点具体说明:字母 具体人物形象抽象得几何形 植物 动物 花卉 文字色彩得搭配与谐统一醒目为主 也可以就是单
4、纯色一种或两到三种4:展示范例学生举例 初步懂得标志设计得方法共同探讨二:发展阶段1 假设主题为我们学校设计校徽为班级设计一个标志为画室设计一个标志为运动会设计一个标志为校园艺术节设计一个标志、2表现效果:黑白效果色彩效果剪贴效果3布置作业1分组讨论2结合学过得基础知识运用学习用具,进行自行创作培养学生得审美能力创造能力与表现能力三: 巡回辅导 个别提示1 设计草图 展示 修改2 正稿效果四:评价与小结学生作业展示老师点评1学生自评2创意说明创新与个性展示五:课后拓展 尝试设计七:板书设计标志设计一:标志二:标志得特点三:标志得种类四:具体造型得特点*说明课时分配:分两课时完成 第一课时:学习
5、标志得基本知识 构思完成草图 第二课时:修改 完善效果图第二课 海报设计课型:设计、应用课一、教学目标1、引导学生通过收集、欣赏各种海报,了解海报得种类与特点。2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报,让学生体会海报得设计过程与绘制特点。3、结合欣赏与设计活动,启发学生认识并体会海报得艺术美感,提高审美能力,培养学生得创新意识与实践能力。二、教学重点认识与了解海报与种类及特点,体会海报得设计过程。教学难点如何引导启发学生,发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。三、教具准备各种海报及海报应用得图片,影视资料,水粉颜料、剪刀、彩纸等。学具准备设计海报应用得图片、影视资料。设计海报用得绘画材料,如水粉颜料
6、、铅笔、画笔、尺规或现在得图片素材,彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。四、教法设计与学法指导教师通过一系列活动,借助多媒体等手段,创设情景,引导学生自主讨论、探究发现、合作应用,必要时适时点拨。五、教学过程(一)创设情景,导入课题同学们,我们生活在这么美丽得海滨城市,多么幸福啊!荣成不仅环境优美,而且有很多著名得商品,如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们得广告宣传、广告效益也就是很好得,那么在我们多彩得现实生活中,您见过海报这种宣传画吗?(开始以尾部得方式直接引入,使学生展开对海报得联想)(板书)海报。海报又称招贴画或宣传画,它就是一种平面张贴形式得宣传广告。其作用:广而告之,一目了然。(板书
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