小学教师信息技术应用能力培训实施方案.doc

小学教师信息技术应用能力
培训实施方案

为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。
一、组织领导
为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。
组 长：雷健
副组长：陈永红
组 员：全体教师
培训的常规管理工作由陈永红负责。
二、培训对象
所有在编在岗公办教师14人。
三、培训时间及培训内容安排
第一阶段：（初级及部分中级内容培训）: 学校校长在教师会上教育信息化会议精神。开学初制定和下发《小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好自学培训。教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软件使用。同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准（初级及部分中级）内容。在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。培训后教师自学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。
信息技术应用能力标准（初级）
1.硬件操作技能：
（1）了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。
（2）能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：
（1）熟悉常用计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；
（2）熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；
（3）掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；
（4）会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；
（5）会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;
（6）能使用多媒体课件进行教学；
（7）会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
（8）中央电教馆和人教数字校园的操作使用（平台建成开始使用即开始培训）。
3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。了解信息技术常用术语，如多媒体教学环境、通用软件、学科软件等。
第二阶段：（中级培训）:参加教育局信息技术专题培训；邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行提升培训。培训后参加县教育局组织考试。
信息技术应用能力标准（中级）
除具备初级能力外，还须达到：
1.硬件操作技能：
（1）知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）；
（2）了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。
2.软件使用技能：
（1）能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；
（2）会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；
（3）熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。
（4）能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）；
（5）熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表达和交流；
（6）会安装与卸载常用的应用程序。
（7）了解计算机病毒的一般特征及预防措施。
（8）网络基础知识。
（9）微课的设计、录制、发布。
3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。
第三阶段：（高级培训）由教育局组织培训，高级班的在集中培训结束时组织考试测评。
信息技术能力应用标准（高级）
除具备初、中级能力外，还应达到：
1.硬件操作技能：
（1）熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；
（2）能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除；
（3）能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；
2.软件使用技能：
（1）对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；
（2）熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）；
（3）熟练掌握常用办公软件的操作技巧；
（4）熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；
（5）为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架设和WEB发布提供支持等；
3.信息化教学素养：认识网络教学信息的传递手段，以及教学媒体的类别和功能；能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技术实现探究性学习、研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。
五、培训的标准
培训对象根据年龄、工作性质分类培训分类达标。
1.初级：男55周岁（1960年12月31日前出生）、女50周岁（1965年12月31日前出生）以上。
2.中级：男55周岁、女50周岁以下。
3.高级：各学校信息技术学科教师和电教设备维护管理人员（不限年龄）。
六、达标测评
高级班的在集中培训结束时组织考试测评，中级班的考试测评每年进行1—2次，由参训教师根据自身学习情况申报考试，考试合格后进行网上公示。高级班和中级班的考试测评由教育局组织实施。初级班的由学校组织考核测评，小学在4月初组织理论考试占50分，由完小教研组组织电子白板和多媒体操作考试占50分。
七、培训结果应用
1.培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分配，并作为评先进的依据之一。
2.各小学教师考试达标情况，将纳入目标进行考核。
3.按年龄段确定为初级、中级的教师，可提高一个级别申请报考，对提级考试且达标的，学校作为评选先进的依据之一。
4、自教育局启动信息技术考试测评后，未取得测评合格成绩教师，学校概不受理职称、岗位晋升聘用申请。
八、工作要求
1.各学校要认真贯彻落实“强化培训、重在应用、融入创新、完善机制、提高质量”的教育信息化工作方针，抓实培训工作，在培训中应用，在应用中提高，不断提高教师教育信息化技术应用能力。
2.各学校进行校本培训时，要加强组织领导，培训过程中加强管理，使培训有实效、出成绩。
3.各小学进行教研活动时，要加强对教育信息化应用的研讨，提高教育信息化在教育教学中的融入创新水平。
4.培训经费从各学校经费中列支。
附件1：《中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》
附件2：《中小学教师信息技术应用能力等级考试申报表》

北杜中心小学
2016年1月28日

附件1：《中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》

一、信息技术应用能力标准（初级）
1.硬件操作技能：
（1）了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。
（2）能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：
（1）熟悉常用计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；
（2）熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；
（3）掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；
（4）会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；
（5）会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;
（6）能使用多媒体课件进行教学；
（7）会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
（8）会楚雄教育云、中央电教馆和人教数字校园的操作使用
3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。了解信息技术常用术语，如多媒体教学环境、通用软件、学科软件等。
二、信息技术应用能力标准（中级）
除具备初级能力外，还须达到：
1.硬件操作技能：
（1）知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）；
（2）了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。
2.软件使用技能：
（1）能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；
（2）会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；
（3）熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。
（4）能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）；
（5）熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表达和交流；
（6）会安装与卸载常用的应用程序。
（7）了解计算机病毒的一般特征及预防措施。
（8）网络基础知识。
（9）微课的设计、录制、发布。
3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。
三、信息技术能力应用标准（高级）
除具备初、中级能力外，还应达到：
1.硬件操作技能：
（1）熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；
（2）能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除；
（3）能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；
2.软件使用技能：
（1）对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；
（2）熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）；
（3）熟练掌握常用办公软件的操作技巧；
（4）熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；
（5）为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架设和WEB发布提供支持等；
3.信息化教学素养：认识网络教学信息的传递手段，以及教学媒体的类别和功能；能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技术实现探究性学习、研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。

附件2：中小学教师信息技术应用能力等级考试申报表
申报学校：                        经办人：
教师姓名
性别
年龄
职务
任教学科
报考等级
考试时间

备注：请按报考等级分类集中填写。
个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。

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