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作文结构安排 一、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是详略不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。造成中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？ 二、文章结构安排有哪些要求?要遵循什么：1思路清晰，构思完整2.有头有尾，布局匀称3巧妙衔接，自然过渡三、几种记叙文结构方式1、总分式。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。主体内容可按照 时间顺序、地点转换采用顺叙的方式，也可以从几个不同侧面并列组材，还可以是层层递进。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。 【题目】以“乐园”为话题作文 【例文1】 我爱我的乐园 （开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活像一对风采翩翩的礼仪倩女。这就是我家后院的一道别致的风景，伴着我从天真的童年走进求知的少年的我的乐园。 （中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇篮。 我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。 我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。 （结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。 【例文2】 感受四季感悟芬芳 （开头）不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。（中间结构） 春之颂 夏之恋 秋之思 冬之盼 （结尾）我相信，生命的意义在自然，生命的芳香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。 2、题记+小标题式 题记，一般放在正文开头之前，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境。对题记的要求较为简单：语句简短，、的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。 运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种： 并列式小标题。如写“压力”：开头点题我的压力姐姐的压力爸爸的压力结尾扣题 对比式小标题。如写“压力”：开头点题小亮辍学了（家庭困难，经济压力大）小明坚持上学（家庭困难，但他课余勤工俭学）结尾扣题 递进式标题。如写“压力”：开头点题昨天的压力今天的压力明天的压力结尾扣题 【例文】【题目】：用“让-的-”为题作文 让生命的火光照亮生活 走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标灯。 题记 （开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。 （中间）： 与李白对饮 （围绕李白写一段） 与龚自珍共舞 （围绕龚自珍写一段） 与普希金同行 （围绕普希金写一段） （结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，要有永不言弃的追求之心在有光的日子里，我非常的愉快，因为有它在，我的希望便在 3、 日记缀连式 日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。 一般形式是：开头点题日记一（时间、天气）日记二（同前）日记三（同前）结尾扣题 如作文都是考题惹的祸，作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。 4、镜头组接式（画面组接式） 镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法 结构形式是：开头镜头一镜头二镜头三结尾。 开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。 镜头体的几种变式： 开头小标题小标题小标题结尾 开头近镜头远镜头特写镜头结尾 镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。 5、 书信体式 运用书信的形式，直抒胸意，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼（顶格写）、问候语（另起一行空两格写）、正文（再另起一行。此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写）、祝颂语（正文后另起一行空两格）、署名（右下角。注意不要写真实姓名）、日期（署名的下面） 发现诗意 中考临近，在我奋斗的这些日子里，我捕捉到了最美的诗境，发现了最浓的诗意。 乖巧的弟弟 知道我要中考，弟弟的性格来了个一百八十度的转变。一向爱玩爱闹的他，现在在家里变得异常安静。看电视时，他总会悄悄地走到妈妈房间，轻轻地关上房门，把电视音量调到很低很低，生怕吵到我，妨碍了我。我看在眼里，暖在心里。原来我的弟弟可以这么乖巧的！ 辛苦的妈妈 知道我学习会很辛苦，妈妈现在干完家务后，总会拿起一本菜谱，学习各种各样的烹饪方法，变换着花样煮东西给我吃。为的是给我补充足够的营养。现在，每一天我都能品尝到不同样式的美味食物。我吃在嘴里，暖在心里。原来我的妈妈这样能干的！ 晚上，当我在房间里，在台灯下努力奋斗的时候，妈妈总会在客厅安静地看书陪我。家里，安静得只能听见我写字的“沙沙”声和妈妈翻书“哗哗”声了。有时候，真的学习到很晚了，妈妈会轻轻打开我的房门，对我说：“睡了吧！明天再继续。”眼里布满了心疼。每每到这个时候，我总会充满歉意地对妈妈说：“再等一会儿就好了，妈，您先睡吧。”妈妈无奈地叹了一口气，就悄悄退出房间，继续看着书等我。原来我的妈妈是这样学习的！ 体贴的爸爸 知道我学习很疲倦，每天晚上，爸爸总会冲一杯浓浓的茶，蹑手蹑脚地送到我房间，然后快速地闪了出去。闻着茶飘出的浓浓香味，我忍不住拿起来轻轻抿了一小口。“嗯，好甘好甜！”不由地，又喝了一口，继续打起精神奋斗。浓浓的香茶，我尝在嘴里，暖在心里。原来爸爸也可以这样温柔的！ 弟弟的乖巧，妈妈的辛苦，爸爸的体贴，伴我渡过最辛苦的冲刺。是我成长路上最有诗意的一段历程。 点评：这篇文章取材贴近生活，用三个画面分别描述了家人全力 支持自己中考冲刺的温馨镜头。作者用细腻的笔触写到了家人对我无微不至的关怀和理解，给我们展现了一幅沉浸在幸福中的奋斗的一家人！ 爱是这样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ 题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。 今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读初中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地 从脸颊上滴落下来 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说： “爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有 空就回来看看爸爸妈妈。” 谁言寸草心，报得三春晖 “举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？ 亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱 我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。