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师生结对帮扶半期工作总结
付家焉中心小学 朱巧莲
本学期，学校开展了“培养一名学生，带动一个家庭”活动，要求我们每个教师帮扶一名学生。我也帮扶了五年级的郝毅成同学的书写，现对这项工作总结如下：
一、成功之处：
半个学期过去了，郝毅成同学的书写也有了很大进步，主要表现在：
1、通过书写练习，学生的写字姿势由不正确转变为比较标准。
2、对于书写也有了浓厚的兴趣，从作业、练习上可以看出该同学的书写比以前进步了，由以前是“要我写”变为现在是“我要写”。
3、 通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、书写能力得到很大的提高。
4、 养成了认真的读贴习惯。
5、 坚持每周练习一张硬笔书法。
二、 今后努力方向：
1、提高教师及家长对写字教育的认识
写字不仅仅是老师的任务，更是学校、家庭以及社会各方面力量所共有的责任。因此，我自身要重视写字教育外，还应加大对写字训练的宣传力度，利用学校广播、召开家长会等。向学生家长宣传写好字的重要意义，让他们自觉地配合老师督促孩子写好字。
2、培训师资，提高教师书写水平
通过“教师大练兵活动”，不断提高我本人的书写水平，同时对于孩子们的书写也有了很大的提升空间。
3、规范用笔，习惯养成
一、二年级学生用铅笔，三年级以上学生用钢笔，或毛笔。郝毅成刚开始就用圆珠笔练习书写，小学学习阶段不提倡学生用圆珠笔写字。加强学生的书写指导，培养学生的写字习惯。强调写字姿式，始终把培养学生良好书写习惯放在首位。
4、开展丰富的训练活动
（1）建立每天利用课余20分钟练写制度，校内10分钟，校外10分钟，“天天练”不求写字的数量，只求写字的质量。
（2）开展以写字为内容的活动课教学。如讲练字的故事、书法示范、书法作品欣赏、交流写好的字、评选写字状元等，通过一系列的活动，使学生尝到写字的甜头，激发学生写字的兴趣，同时帮助学生感受写字背后的文化内涵。
（3）给予学生表演展示的机会。学校校园和教室里要辟有“写字评比专栏”和“写字作品展园地”，学校还可以组织优秀作业评比，学生书法表演赛等等，让学生在各种活动中，充分地展示自我，发展自己的特长。
5、改革写字测查与评价
一是抓好学生写字过程的检查。主要做到“三看”：一看执笔的姿势；二看写字的姿势；三看写字的质量。
二是改革对写字的考试形式。把写字作为一个单项的学习内容，纳入书面考试。
三是落实对学生写字水平的评价。
上面这两方面是我这半学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在校领导的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。

2015年5月25