初二地理备课组项目管理书工作计划.doc

初二年级地理备课组
项目管理书
（2015—2016学年度第二学期）

项目责任人： 刘 玲

审查： 2016年2月26日

批准： 2016年2月26日

总 论
通过本次271集团的综合课程整合、课标研究，我们地理学科的核心素养可以概括为“知地明理、人地和谐、家国情怀、放眼世界”。人是自然之子，要敬畏自然，遵循自然规律，与自然和谐相处，树立人地协调观是中学地理学科育人价值所在，赵校长曾经说过，地理学科要培养学生的全球意识、环境意识、地理美感以及分析、解决地理问题的能力。
新学期，初二地理备课组继续坚持主动学习先进理念、提高创新研究能力、增强主动性和创造性发挥我组的育人合力。组内切实根据271教育集团和学校指导，配合地理学科组团队文化建设，课程研究，课堂建设，特色管理，力争在与学生成长的过程中，尽快打造科研氛围浓厚、执行能力强大、创新能力突出的优秀团队。
一、271教育价值观
初二地理备课组通过组内对学校先进理念的学习、组内每周2次学科会商、读书学习交流以及参加学校对青年教师培训和学习，内化地理学科教育价值观，更好地形成团队凝聚力；通过对高考题的演练、硬笔书法等提高组内专业素养。
上学期存在的问题：
1.专注成绩，弱化育人的教育思想有待转变。
2.价值观的学习过程缺少交流讨论，未有效运用到实际工作中。
本学期重点工作：
1.加强理念学习和读书成长，将学校、学科先进理念和做法内化成自己的价值观。
2.结合工作实际，落实价值观的学习，从交流中汲取智慧。
二、271教育课程
根据学校和年级安排，本学期我们初二地理组各成员将继续深入研究地理课程的要素和内涵，真正理解地理课程目标是育人，以此形成大课程观。并在此基础上理再次研究课程、创新课程。通过帮助学生对课程的学习，引领学生感悟地理美，培养善待环境、敬畏自然、人地和谐的价值观，并把我们地理学科的课程整合方案落到实处。
上学期存在的问题：
1.有些教师对课程认识不到位，没有吃透国家课标，摆脱不了知识立意。
2.与其备课组的联系不够，跨年级进行两学年的大课程整合不完善。
3.没有每个老师都成功开设一门学科拓展课程，学科课程开设后没有时间保证。
4.导学案虽然层层递进在逐步提高，但创新力度不够，有待进一步完善。
本学期重点工作：
1.加强对国家课程、课标的研究和整合，同时形成自己的知识体系，将集团的课程整合方案落到实处。
2.配合初一年级继续进行初中两年课程整合，完善农大附中初中部地理教材初稿。
3.带领组内老师修改和完善学科拓展课程，并设计和配备学科拓展课程的导学案。
4.在研究国家课程和整合教材的基础上，进一步创新研发导学案，深挖知识背后的育人要素，做到知识和生活实际、社会实际、学生体验结合；落实导学案三条底线。
三、271教育课堂
271教育特色课堂是学生成长的主阵地。本学期我们将继续以课程研究为支撑，以期能在增强初二地理课堂的创新力，顺利完成本届学生的相关培育工作：通过小组培训和高效学习小组建设，不断提升老师的育人水平和课堂建设水平，提高学生的自主学习和自我管理能力，实现教与学的双赢。同时通过落实课堂三条底线，围绕271教育特色课堂组织学科会商、创新展示、教学能手评选、备课设计大赛等教研活动，强化教师课堂研究和创新成果。
上学期存在问题：
1.组内有老师放不开手，课堂不够活跃。
2.知识立意时有出现，对课堂教学是将知识作为载体、对育人的认识不到位。
3.拖堂现象还没彻底杜绝，学生全员参与学习不能保证全时段。
本学期重点工作:
1.组内所有老师无条件放手，突出学生是唯一的学习主体的地位。
2.老师加强对学生学习现状的了解，利用好高效学习科研小组参与课堂研究。
3.没有约束和模式，放手发动教师自由创造独的学科特色课堂，引导教师通过研究地理课标，把握学科教育内涵，充分发挥创造力，打磨课堂细节，形成个人课堂风格。
四、271教育管理
本学期初二地理组将继续从理念学习、常规培训、导学案创新、课堂课程研究、教师行为修养五个方面相互学习，提高教师科研水平、创新能力、综合素质和地理学科价值认同感。
上学期存在的问题：
1. 缺乏创新性评价引领，项目过程性材料未妥善保存和及时准备。
2. 组内老师对项目管理的内容没有及时反馈，修改、完善。
本学期重点工作:
开学时，与组内老师研究教学计划和复习思路，根据年级安排，制定配当表，严格按照配档表行事，及时反馈问题，并随时将过程性材料妥善保存。

项目内容及标准
271教育价值观
项目名称
责任人
项目内容
工作标准
271教育价值观认知与创新

刘玲
1. 主动学习271教育信仰、教育使命、培养目标、教师精神，继续深入学习《271教育研究》、《学子八大素养》、《教师八大素养》、《赵丰平校长讲话集锦》、《教育其实很简单》等文本。
2.学习和深化地理学科素养和价值观。
组内教师对价值观认同感强，教师应做到“身正为范”，能够内化为行为准则。
学科教育信仰、教育价值观培训创新
孙恩娜
1. 继续打造地理学科教育信仰，学科教育价值观，参加年级组织的培训。
2. 通过培训，深入理解地理学科教育信仰、学科教育价值观、学科核心素养及能力。
地理学科坚持育人立意，国家课程、课标研究到位；论与实践相结合，让育人统领组内教师的行为。
教师阅读提升工程
付泓梅
1. 组织教师阅读，不少于8本（学校4本，年级2本，其他由教师自主完成自主）。
2. 写好读书感悟，参加读书会。
3. 学期初每人制定阅读计划。
通过读书提升自己的专业素养和行为气质修养。
271教育课程
项目名称
责任人
项目内容
工作标准
课标研究
刘玲
1.组织教师进行课标研究，提醒每位教师修改和完善课标研究报告，画出知识树、能力树，准确把握教材核心能力，并准备答辩。
2.组织教师学习学科教育信仰、学科教育价值观、学科教育核心素养、学科教育核心育人目标的研究及答辩。
初二地理组教师理解到位，并内化为学科教学行为准则，从整体上准确把握课程核心和重点。
课程研究
刘玲
1.带领组员搞好课程研究，开足国家课程。
2.每位教师拥有大课程观念，理解洞察国家课程改革方向，修改完善自己课程研究报告。
3.将地理课程整合方案落到实处。
组内教师充分理解并实践课程的唯一目标是育人，洞察国家课程改革方向。
课程整合
刘玲
1. 组织教师深入研究课标，大胆进行课程整合，形成学校教材文本。
2. 每位教师要高于课标创新出有个人特色的课程整合方案，既重模块间整合，又重跨年级大整合，与学生、老师实际生活整合，在日常教学中应用课程整合研究成果。
践行大课程观，重构体系，课时减少，提高效率，实现课程育人目标。
导学案
创编
付泓梅
1. 利用好每周2次的课堂创新项目会商会，站在课程高度编制导学案。
2. 落实导学案三条底线要求，围绕育人目标设计导学案，学习目标制定符合要求。
导学案绝对育人立意，分层设计，引领学生沿着积极思考、对话、构建、生成。
学科拓展类课程
孙恩娜
1.进行学科拓展延伸课程修改并形成规范。
2.参照孙恩娜老师地理所开设课程导学案，
设定好所开课程配套学案。
3.借鉴上学期的选课经验和开课效果，开课
注重实用性、趣味性和生活化。
4.准备文本、选课、开课。
运用、践行组内教师对国家课程研究成果，融趣味性、选择性、育人性于一体，，帮助孩子延续地理学科兴趣，培养正确的发展观。
271教育课堂
项目名称
责任人
项目内容
工作标准
课堂创新
项目会商会（原集体备课）
刘玲
1. 每周2次学科课堂创新项目会商会。
2. 负责人提前半周准备，说课要讲清课标要求，育人目标，能力要求，学习目标设计，课堂学习过程设计，再集体研究修改。
3. 每次学科项目会商会都是一次教研活动，精心研究好每份导学案，创新课堂设计。
会商基于问题和调研，明确课标要求，确保育人立意，了解学生、相信学生。
评教活动
刘玲
1.参加学校271特色课堂创新展示活动。
2.组织参加地理学科育人创新展示活动。
3.参加学校集团教学能手评选听课。
通过听课、评课促进教学。
课题研究
孙恩娜
1.引导教师日常教学中注重反思和研究，寻找焦点问题作为研究点，注重过程研究。
2.每位教师至少撰写2 篇育人故事或论文。
以研究促教学，提高自己的育人水平。
课堂培训
孙恩娜
1.落实课堂三条底线。2.保证三次培训
及时培训，培训注重实效性。
课堂三底线落实
刘玲
1.课堂三次培训落实到位，确保育人效果。
2.要坚决落实课堂三条底线，不培训不上课，突出学生主体地位，保证学生全员参与。
确保全员全过程参与，不拖堂，课堂育人效果突出。
学习小组建设
刘玲
1.配合地理学科班长贯彻相关任务。
2.课堂榜样引领，每周1次小组培训。
热爱地理，有责任心、领导力和自主管理能力，。
个性化
课堂创新
付泓梅
1.教师个性化课堂创新。
2.学科特色课堂创新。
课堂学科特色明显，个人特色鲜明，课堂育人水平高。
271教育管理
项目名称
责任人
项目内容
工作标准
地理社团
刘玲
1.创新开发社会实践活动内容和形式。
2.对地理协会加强引导和培养。
创新地理活动，树立敬畏自然，人地和谐学科信仰。
高效科研团队建设
孙恩娜
加强对高效学习科研小组建设，打造老师和学生之间沟通的桥梁，教学相长，共同发展。
沟通、研究，共同成长。
导师制学生管理
付泓梅
每周1次导师团成员谈话。
启迪导师育人智慧，打造亲情式师生关系

配档表
周次
时间
配档表

2月22日～2月28日
1.学习1-2级项目书，制定3-4级项目书。 2.制定本学期复习计划和分工安排。
3.收齐各班寒假地理社会实践活动成果，并评价。 4.制定3个导学案和备好开学前的三节课。
5.培训各班学科班长并对寒假实践活动进行评优和学分认定。
正月十五～正月廿一
1
2月29日～3月6日
1.与学科组会商复习课的课堂教学方法，导学案编制模板以及如何落实课程整合方案。
2.开始七年级上册第一轮复习。 3.完成开学第一课和七上第一章地球的复习课。
4.阅读第一本学校阅读书目并写读书感悟。 5.高效科研团队和导师制学生会商（一）
正月廿二～正月廿八
2
3月7日～3月13日
1.完成七上第二章和第三章、第五章的综合复习。 2.整合七年级内容，本周结束。
3.分工完成第5-8个复习学案。 4.迎接教师发展中心的第一次课堂调研。
正月廿九～二月初五
3
3月14日～3月20日
1.积极参与高考题目演练、硬笔书法比赛。 2.周末进行复习自主检测（一）。
3.高效科研团队和导师制学生会商（二）。 4.撰写第一个育人故事和读书感悟（一）
5.组内进行第一次项目管理、工作标准落实调研。 6.做好校本课程选课的准备。
二月初六～二月十二
4
3月21日～3月27日
1.结束七年级上册课本梳理和复习，开始七下第六、七章的复习。
2.积极准备学校的“271教育课堂”创新展示活动。
3.组织青年教师积极参与教师基本功大赛和系列培训（一）。 4.编制第9-12个复习学案。
二月十三～二月十九
5
3月28日～4月3日
1.组织七下国家的复习课，本周结束七年级下册复习。2.周末进行复习自主检测（二）
3.组内积极组织导学案育人创新展示评比（一）。
4.调研组内阅读书目进度。 5.商议二轮复习方式和专题，并修改复习进度。
二月二十～二月廿六
6
4月4日～4月10日
1.进行八年级上册一轮复习。 2.积极参与271教育课堂创新展示活动听课、评课
3. 读第3、4本书，准备读书交流会。 4. 参加学校课程开课培训，组织开课。
5.积极参与课堂设计大赛与导学案育人设计大赛。 6.参与备课组长第二次培训
二月廿七～三月初四
7
4月11日～4月17日
1.结束八年级上册课本复习和基础知识。 2.周末进行复习自主检测（三）
3.高效科研团队和导师制学生会商（四）。 4.编制第13-16个复习学案。
5.继续积极听课，评课。 6.组内第二次调研项目管理及工作标准落实情况。
三月初五～三月十一
8
4月18日～4月24日
1.开始八年级下册一轮复习。 2.指导地理高效科研小组落实好中考面对面的演练。
3.发动和组织期中考试的自主复习。 4.组织培训各班级地理待优生。
5.组内总结271教育课堂创新展示活动。 6.积极参与学校第二次读书交流会。
三月十二～三月十八
9
4月25日～5月1日
1.高效科研团队和导师制学生会商（五）。 2.结束八下内容的复习，进行复习自主检测（四）。
3.调研复习效果，微调复习计划。 4.积极参与学科育人创新展示活动的听课、评课。
三月十九～三月廿五
10
5月2日～5月8日
1.培训各班待优生，进行学习方法指导。 2.做好地理期中检测的阅卷，讲评工作。
3.组织组内成员积极参与271教育价值观内化培训会。
4.组内自主调研期中项目管理、工作标准落实情况。 5.对学科育人创新展示活动进行总结。
三月廿六～四月初二
11
5月9日～5月15日
1.二轮专题（一）：地球与地图复习 2.二轮专题（二）：世界的气候与居民复习。
3.参与备课组长第三次培训。 4.组织青年教师积极参与教师系列培训二。
5.对期中成绩进行分析反馈，及时与待优生谈话。
四月初三～四月初九
12
5月16日～5月22日
1.二轮专题（三）：亚洲和特色地区复习 2. 二轮专题（四）：国家复习
3. 阅读第6本书并写读书感悟。 4.继续待优生谈话和复习指导。
5.组内进行学科特色研讨活动. 6.鼓励组内青年教师参加集团青年教师课堂创新展示活动。
四月初十～四月十六
13
5月23日～5月29日
1.二轮专题（五）：中国的自然地理概况复习。 2.二轮专题（六）：中国的经济与人口。
3.组织组内成员参与教学能手评选活动的听课。 4.结束二轮复习，进行模拟检测（三）（四）
四月十七～四月廿三
14
5月30日～6月5日
1.继续积极听课，写听课感悟 2.二轮专题（七）：中国四大地里区域。3.中考真题演练（一、二）。 4.组织组内成员积极参与学校的读书交流会三。 5.待优生谈话与培训指导。 6.真题演练讲评。
四月廿四～五月初一
15
6月6日～6月12日
1.复习冲刺心理引导。 2.真题+模拟演练，冲刺演练（三）（四）。
3.积极参与学校的课堂设计大赛和导学案育人设计大赛。 4.查缺补漏，重点引导复习（一）。
五月初二～五月初八
16
6月13日～6月19日
1.查缺补漏，重点引导复习（二）。 2.应考指导和做题方引导。
3.待优生的谈话与疏导。 4.引领自主回扣，二次梳理课本。
5.将云南地理的重点罗列复习。 6.组内项目管理，工作标准落实情况调研。
五月初九～五月十五
17
6月20日～6月26日
1.组织组内青年教师参与青年教师系列培训三。 2.参与备课组长第四次培训。
3.做好学业水平测试前的应考指导。 4.培训资料形式，对学生进行注意事项的全员培训。
五月十六～五月廿二
18
6月27日～7月3日
1.参加学业水平检测盘龙区阅卷。 2.梳理两年的导学案和课件。
3.准备课程课标研究年级答辩。 4.阅读第8本书。
五月廿三～五月廿九
19

备注：对于常规性项目，即每周必做的项目未罗列在项目配档表中，在项目管理过程中，将会对照WBS字典认真执行。
7月4日～7月10日
1.准备课程课标研究答辩。 2.写好读书感悟。3.整理项目书各项过程性材料。
4.对地理课程整合，课标研究进行深层次研究。
六月初一～六月初七
20
7月11日～7月17日
1.参与学校读书交流会（四）暨学校读书人物表彰大会。 2.组织组内整理好办公桌。
3.制定暑假阅读计划。 4.做好备课组项目管理和工作标准的期末评审。
六月初八～六月十四

2015—2016学年初二地理下学期教学计划
周次
时间
内容
责任人
1
2.29—3.6
1.检测反馈、导言课
2.一轮复习（七上）：地球
刘玲
刘玲
2
3.7—3.13
1.一轮复习（七上）：地图
2.一轮复习（七上）：海洋与陆地和世界居民
孙恩娜
付泓梅
3
3.14—3.20
1.一轮复习（七上）：世界的气候
2.复习检测（一）
刘玲
刘玲
4
3.21—3.27
1.一轮复习（七下）：亚洲
2.一轮复习（七下）：特色地区
孙恩娜
付泓梅
5
3.28—4.3
1.一轮复习（七下）：日本、俄罗斯、印度
2.一轮复习（七下）：澳大利亚、巴西、美国
3.复习检测（二）
刘玲
孙恩娜
孙恩娜
6
4.4—4.10
1.一轮复习（八上）：我国的疆域与人口
2.一轮复习（八上）：我国的自然环境
付泓梅
刘玲
7
4.11—4.17
1.一轮复习（八上）：我国的自然资源
2.一轮复习（八上）：我国的经济与文化
3.复习检测（三）
孙恩娜
付泓梅
付泓梅
8
4.18—4.24
1.一轮复习（八下）：北方地区
2.一轮复习（八下）：南方地区
刘玲
孙恩娜
9
4.25—5.1
1.一轮复习（八下）：西北和青藏地区
2.复习检测（四）
3.期中模块检测
付泓梅
刘玲
孙恩娜
10
5.2—5.8
1.期中模块检测试卷讲评
2.二轮专题（一）：地球与地图
孙恩娜
刘玲
11
5.9—5.15
1.二轮专题（二）：世界的气候与居民
2二轮专题（三）：亚洲和特色地区
模拟检测（一）
孙恩娜
付泓梅
刘玲
12
5.16—5.22
1.二轮专题（四）：国家
2.二轮专题（五）：中国的自然地理概况
3.模拟检测（二）
孙恩娜
付泓梅
付泓梅
13
5.23—5.29
1.二轮专题（六）：中国的经济与人口
2.二轮专题（七）：中国四大地里区域
刘玲
孙恩娜
14
5.30—6.5
1.模拟检测（三）
2.模拟检测（四）及检测讲评
孙恩娜
付泓梅
15
6.6—6.12
1.全真试题训练（一）
2.全真试题训练（二）及讲评
刘玲
孙恩娜
16
6.13—6.19
1.全真试题训练（三）
2.全真试题训练（四）及讲评
刘玲
付泓梅
17
6.20—6.26
1. 学生自主回扣，查缺补漏，二次梳理课本
2. 学业水平应考指导
所有老师