新人教版八年级物理课件全集.ppt

复习：复习：v1.计算速度和平均速度的公式是什么计算速度和平均速度的公式是什么?V=S/tv.速度的主单位和常用单位分别是什速度的主单位和常用单位分别是什么么?换算关系怎样换算关系怎样?米米/秒秒(m/s),千米千米/小时小时(km/h):1m/s=3.6km/h长度、时间长度、时间及其测量及其测量（1）长度的国际单位是）长度的国际单位是米米，符号，符号m.（2）其它常见的长度单位及符号。）其它常见的长度单位及符号。千米、千米、分米、分米、厘米、厘米、毫米、毫米、k m d m c m m mk m d m c m m m 微米、微米、纳米纳米 m n m m n m长度的单位长度的单位1km1km1000m=101000m=103 3m m1cm1cm0.01m=100.01m=10-2-2m m1mm1mm0.001m =100.001m =10-3-3m m1 1m m0.000001m=100.000001m=10-6-6m m1nm1nm0.000000001m=100.000000001m=10-9-9m m1dm1dm0.1m=100.1m=10-1-1m m常用长度单位之间的换算常用长度单位之间的换算 在实际的测量中在实际的测量中,并不是分度尺越小并不是分度尺越小越好越好,测量时应先根测量时应先根据实际情况确定需据实际情况确定需要达到的程度要达到的程度,再选再选择满足测量要求的择满足测量要求的刻度尺刻度尺.测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等旋测微计、游标卡尺等等刻度尺刻度尺是测量长度的基本工具。是测量长度的基本工具。单位常识与换算单位常识与换算1、500m=m2、86nm=m3、给下列物体标出单位及数据、给下列物体标出单位及数据中学生身高大约中学生身高大约15.7 .粉笔盒高度大约为粉笔盒高度大约为8 .一支铅笔直径约为一支铅笔直径约为10 .51088.610-8dmcmmm4、讲台桌的高度大约为、讲台桌的高度大约为 .一、正确使用刻度尺一、正确使用刻度尺使用前认清刻度尺的使用前认清刻度尺的单位、零单位、零刻度线刻度线的位置、的位置、量程、分度值量程、分度值.单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值1、会认：、会认：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 刻度尺要放正刻度尺要放正;有刻度的一边要有刻度的一边要紧靠紧靠被测物被测物体，与所测长度体，与所测长度平行平行，不能倾斜。，不能倾斜。2 2、会放：、会放：0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.会看会看 4 4、会读：、会读：读数时，要读数时，要估读估读到分度值的下一位到分度值的下一位.2.78cm分度值分度值 ；物体长度物体长度 .分度值分度值 ；物体长度物体长度 .准确值为：准确值为：估读值为估读值为：单位为单位为：此时物体长度为：此时物体长度为：。2.72.78cmcm0.085 5、会记：、会记：记录的测量结果应由记录的测量结果应由准准确值确值、估读值估读值和和单位单位组成组成木块木块B B的长度是的长度是:；木块木块B B的长度是的长度是:.你能读出下列物体的长度吗？你能读出下列物体的长度吗？例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（确？（）没对齐、没对齐、没紧贴没紧贴没放平、没放平、没紧贴没紧贴没紧贴没紧贴正确正确三、时间的测量三、时间的测量国际单位制中，时间的单位是秒秒，符号是s.另外还有小时（h）、分（）、分（min）等。1 h=60 minn1 min=60 s1 h=3600 s石石英英钟钟二、误差：测量值与真实值之间的差二、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）异。（物体的真实长度叫真实值。）注意：误差和错误的区别：注意：误差和错误的区别：误差不可避免，它是因为测量误差不可避免，它是因为测量工具本身的工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素素和测量者主观因素引起的。引起的。错误是可以避免的，它主要是由于错误是可以避免的，它主要是由于实验方实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因等原因引起的。引起的。例例1：关于误差，以下说法：关于误差，以下说法错误错误的是：的是：A 误差是测量值和真实值之间的差异。误差是测量值和真实值之间的差异。B 无无论论用用什什么么精精密密的的测测量量仪仪器器，都都不不可可能没有误差。能没有误差。C 选选用用精精密密的的仪仪器器，改改进进测测量量方方法法，可可减少误差。减少误差。D 误差是难免的，所以减少误差是不可误差是难免的，所以减少误差是不可能的。能的。D 1.三次测得书桌的长度为三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和和 1.05 m，书桌的测量值应取书桌的测量值应取()()A.1.077 m B.1.08 m C.1.1 m D.1.10 mB第二节第二节运运动动的的描描述述想一想:生活中的运动有很多,同学们能举一些例子吗?日本茨城县鹿岛町与中国日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离，由于板块上海市的距离，由于板块运动每年缩短运动每年缩短2.9cm2.9cm珠穆朗玛峰正以平均每年珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm1.8cm的速度上升的速度上升 运动运动是宇宙中的普遍现象。是宇宙中的普遍现象。为什么小朋友说乘客是运动的，为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？而司机却说乘客是静止的？比较标准不同比较标准不同？司机司机乘客乘客静止静止乘客乘客小朋友小朋友运动运动：判断物体是运动还是静止，判断物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体被选作标准的物体叫叫参参照物照物乘客乘客车厢车厢地面地面静止静止运动运动运动和静止是运动和静止是相对相对的的同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物这就是这就是运动和静止的相对性运动和静止的相对性参照物参照物动手做一做 将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：动课本，观察并思考：1、如果以、如果以课桌课桌为参照物，文具盒是运动的为参照物，文具盒是运动的还是静止的？还是静止的？2、如果以、如果以课本课本为参照物，文具盒是运动的为参照物，文具盒是运动的还是静止的？还是静止的？运动运动静止静止判断物体是判断物体是运动还是静止运动还是静止一看选哪个物体作一看选哪个物体作参照物参照物。二看被判断物体与参照物之 间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。我们通常所说的运动或静止是以地面地面或地面上固定不动的物体地面上固定不动的物体为参照物的。总结：判断物体是否做机械运动，总结：判断物体是否做机械运动，关键看关键看这个物体相对于另一个物体这个物体相对于另一个物体是否发生位置变化是否发生位置变化。运动的相对性运动的相对性骑车的，别那骑车的，别那么快！危险！么快！危险！瞎说啥呢？哪里快瞎说啥呢？哪里快了？他根本没动！了？他根本没动！骑车的，你真厉害啊！骑车的，你真厉害啊！自行车都有倒档！怎自行车都有倒档！怎么往后退呢？么往后退呢？我追，我追，我追追我追，我追，我追追追！追！飞机空中加油飞机空中加油相对于尾随加油的飞机，被加油飞机是静止的相对于尾随加油的飞机，被加油飞机是静止的;相对于地面，被加油飞机是运动的。相对于地面，被加油飞机是运动的。乘坐电梯乘坐电梯相对于电梯，人是静止的相对于电梯，人是静止的;相对于地面，人是运动的。相对于地面，人是运动的。结论：结论：物体的运动与静止与参照物有关，物体的运动与静止与参照物有关，同一物体在选择不同的参照物时，运同一物体在选择不同的参照物时，运动状态的描述也不同。动状态的描述也不同。可见，运动和静止是相对的。可见，运动和静止是相对的。1、下列说法中各是以什么作参照物的。下列说法中各是以什么作参照物的。.坐在顺流而下的船上的乘客是静止的。坐在顺流而下的船上的乘客是静止的。.月亮从云中钻了出来。月亮从云中钻了出来。2、某车向东行驶某车向东行驶,车上的人看到路旁的树木怎样运动？车上的人看到路旁的树木怎样运动？乘客静止是以乘客静止是以船船为参照物为参照物月亮钻出来是以月亮钻出来是以云云为参照物为参照物路旁的树木向路旁的树木向西西运动。运动。想一想：一、想一想：一、你能解释图中的现象吗？你能解释图中的现象吗？想一想：二、第一次世界大战期间，一名法想一想：二、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在国飞行员在2000m高空驾驶飞机飞行时，发高空驾驶飞机飞行时，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是只小现脸旁有一个小东西，飞行员以为是只小昆虫，伸手一把抓过来，令他吃惊的是，昆虫，伸手一把抓过来，令他吃惊的是，他抓到的竟是一颗德国子弹！他抓到的竟是一颗德国子弹！飞行员怎么会有这么大的本领？飞行员怎么会有这么大的本领？满眼风光多闪烁，看山满眼风光多闪烁，看山恰是走来迎，仔细看山，恰是走来迎，仔细看山，山不动，是船行。山不动，是船行。小小竹排江中游，小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。巍巍青山两岸走。诗词歌句中的“运动与静止”当堂检测3.我国刚刚发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，我国刚刚发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是如果以月球为参照物，它是 的。的。而以地球为参而以地球为参 照物，则它是照物，则它是 的。的。1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是甲是 的，路旁的，路旁 的树木是的树木是 的；如的；如果以地面为参照物，甲是果以地面为参照物，甲是 的。的。2.坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是参照物是 。车中的坐椅。车中的坐椅 不动，参照物不动，参照物是是 。静止静止运动运动静止静止运动运动运动运动车车车车4.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是 静止的，所选择的参照物是（静止的，所选择的参照物是（）A.河岸上的树河岸上的树 B.船舱船舱 C.迎面驶来的船迎面驶来的船 D.河水河水5.如如图图所示，受油机与大型加油机在空中以所示，受油机与大型加油机在空中以同同样样的速度向同一方向的速度向同一方向飞飞行，行，下列下列说说法中，法中，正确的是（正确的是（）A.选选地面参照物，受油机是静止的地面参照物，受油机是静止的 B.选选受油机受油机为为参照物，加油机是静止的参照物，加油机是静止的 C.选选加油机加油机为为参照物，受油机是运参照物，受油机是运动动的的 D.选选地面地面为为参照物，加油机参照物，加油机时时静止的静止的BB课堂小结 1 1、机械运动：机械运动：在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动在物理学中，把物体位置的变化，叫做机械运动2、参照物：参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准。这个这个被选作标准的物体被选作标准的物体叫做参照物叫做参照物判断物体是运判断物体是运动还是静止动还是静止一看一看选哪个物体作参照物参照物。二看二看被判断物体与参照物之间是否发生位置被判断物体与参照物之间是否发生位置变化变化。3、运动运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对相对的。的。第三节第三节 运动的快慢运动的快慢学习目标：学习目标：知识与技能：知识与技能：能用速度描述物体的运动。能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。知道匀速直线运动的概念。会用会用“运动快慢运动快慢”的观点观察和分析的观点观察和分析身边事例的意识。身边事例的意识。猎猎 豹豹 追追 捕捕 鹿鹿一一.比较物体运动快慢的方比较物体运动快慢的方法法1.1.通过相同的路程，比较所用的时间。通过相同的路程，比较所用的时间。2.2.运动相同的时间，比较通过的路程。运动相同的时间，比较通过的路程。二二.速度速度物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。公式：公式：单位：单位：国际单位：米国际单位：米/秒，符号为秒，符号为m/sm/s或或msms1 1常用单位：千米常用单位：千米/小时，符号为小时，符号为km/hkm/h或或kmhkmh1 1换算关系：换算关系：1m/s=3.6km/h 1m/s=3.6km/h 例题例题1.1.已知：已知：s1=110m=110m，t1=12.91s=12.91s，v2=30km/h=30km/h求：求：v1解：解：答：这项奥运会纪录的平均速度是答：这项奥运会纪录的平均速度是8.52m/s,8.52m/s,刘翔刘翔 的运动速度比摩托车的大。的运动速度比摩托车的大。例题例题2.已知：已知：v=104km/h，s=1463km求：求：t解：解：答：火车从北京到上海所用的时间大约是答：火车从北京到上海所用的时间大约是14小时。小时。三三.匀速直线运动匀速直线运动 定义：物体沿着直线快慢不变定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。的运动，叫做匀速直线运动。跳伞降落伞.swf四四.平均速度：平均速度：在变速运动中，用公式在变速运动中，用公式 计算出来的速度，叫平均速度。计算出来的速度，叫平均速度。（1）小艇小艇下滑时下滑时做什么运动？做什么运动？答：答：变速直线运动。变速直线运动。（2）怎样表示运动）怎样表示运动小艇小艇的快慢？的快慢？答：答：平均速度。平均速度。（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？整个路程和上半段路程的速度相同吗？第四节第四节 测量平均速度测量平均速度（4）怎样测量的）怎样测量的小艇小艇的平均速度呢？的平均速度呢？答：答：用用刻度尺刻度尺测出小测出小艇艇运动的运动的路程路程s，用用停表停表测出小测出小艇艇运运动的动的时间时间t，由公式由公式v=s/t可算出小可算出小艇艇的平均速度。的平均速度。【实验原理实验原理】V=s/t【实验器材实验器材】斜面斜面 木块木块 小车小车 刻度尺刻度尺 停表停表金属片金属片（作用：准确的测量小车运动时间）（作用：准确的测量小车运动时间）S1【实验步骤实验步骤】t1 1.1.使斜面保持使斜面保持一定一定的坡度，把小车放在斜的坡度，把小车放在斜面顶端，面顶端，金属片金属片放在斜面的底端，测出小车放在斜面的底端，测出小车将通过的路程将通过的路程s s1 1。2.2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金金属片属片的时间的时间t t1 1。【步骤步骤】3.根据测得的根据测得的S1和和t1算出小车通过斜面算出小车通过斜面全程的平均速度全程的平均速度v1。S1S2金属挡板金属挡板t2t1 4.4.将将金属片金属片移至移至S S1 1的中点，测出的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程程S S2 2所用的时间所用的时间t t2 2，算出小车通过算出小车通过上半段路程的平均速度上半段路程的平均速度v v2 2。S1S2金属挡板金属挡板s3t3t2t1 5.5.通过计算通过计算下半段路程下半段路程S S3 3=S=S1 1-S-S2 2和和下半段时间下半段时间t t3 3=t=t1 1-t-t2 2 算出小车通过下半段路程的平均速算出小车通过下半段路程的平均速度度v v3 3。【设计表格设计表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度平均速度(m/s)运动时间运动时间(s)路路 程程(m)实验数据：实验数据：V2=t2=2.5S2=0.3V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=4S1=0.6平均速度平均速度(m/s)运动时间运动时间(s)路路 程程(m)0.31.50.20.120.15（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？度相同吗？【分析与论证分析与论证】小车沿斜面下滑的小车沿斜面下滑的速度越来越大速度越来越大,说说明小车沿斜面下滑明小车沿斜面下滑运动越来越快运动越来越快。整个路程比上半段路程的速度整个路程比上半段路程的速度大大 为什么说到物体的平均速度为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？速度？答：不同路段上的平均速度一般不同。答：不同路段上的平均速度一般不同。注意：注意：一、功能要求 超声波测距器可应用于汽车倒车。建筑施工工地以及一些工业现场的位置监控，也可用于如液位、井深、管道长度、物体厚度等的测量。其测量范围为0.104.00m，测量精度为1cm。测量时与被测物体无直接接触，能够清晰、稳定地显示测量结果。超声波发射接收传感器连接外壳的是接地端，黑圈的是正极四、系统程序的设计超声波测距器原理图TR障碍物四、系统程序的设计1.超声波测距器的算法设计 距离计算公式：d=s/2=(vt)/2 其中d是被测物与测距器的距离；s是超声波的来回路程，v是超声波在当前温度下的速度，t是发送和接收超声波所经历的时间。1、一个物体沿平直路运动，由静止起在、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加内加速到速到20m/s，共运动了，共运动了80m，该物体在，该物体在10s内平均内平均速度是速度是 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用速度行驶，后半段路程用30m/s速度速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_m/s巩固练习巩固练习A20m/s B10m/sC8m/s D都不对都不对C24金属片金属片0102030405060cm金属片实验时注意观察停表的示数。实验时注意观察停表的示数。金属片金属片科学探究的环节科学探究的环节:2.猜想与假设猜想与假设3.制定计划与设计实验制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据进行实验与收集证据5.分析与论证分析与论证6.评估评估7.交流与合作交流与合作1.提出问题提出问题金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片金属片 将金属片移至将金属片移至S1的的中点中点，测出小车从斜面，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间所用的时间t2,算出算出小车通过上半段路程的平均速度小车通过上半段路程的平均速度v2。金属片金属片金属片金属片金属片金属片上半段路程：上半段路程：0.3m实验时注意观察表的示数。实验时注意观察表的示数。金属片金属片金属片金属片金属片金属片2.1声音的产生和传播声音是怎样产生的声音是怎样产生的?2位同学合作位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧,另一位同学用手拨动它另一位同学用手拨动它.思考并回答下列问题思考并回答下列问题:1.你听到声音了吗你听到声音了吗?()2.橡皮筋在做怎样的运动橡皮筋在做怎样的运动?()3.声音是由什么产生的声音是由什么产生的?()听到听到振动振动振动振动用用2只手指轻轻地放在你的喉部只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们请同学们齐声朗读齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的声音是由于物体的振动产生的”.仔细体会后回答问题仔细体会后回答问题:1.你感觉到喉部在振动吗你感觉到喉部在振动吗?()2.你知道是什么在振动你知道是什么在振动?()在振动在振动声带声带 音叉实验（注：观察什么现象）怎样分析和解释观察到的现象呢？1.声音的产生是物体声音的产生是物体 的结果的结果.振动 2.声源声源:正在发声的物体正在发声的物体.3.声源可以是固体声源可以是固体.振动停止振动停止,声音也消失声音也消失.液体液体.气体气体声音是怎样从声源传播出来的呢？声音是怎样从声源传播出来的呢？如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。里的。二二.声音的传播声音的传播 思考思考:声音是怎样从声源传播出去的呢声音是怎样从声源传播出去的呢?活动一活动一:以组为单位以组为单位.A站在课桌的一端站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面用铅笔敲桌面,你听到敲声吗你听到敲声吗?活动二活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听端倾听,B敲桌面的另一端敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗你还能听到敲击声吗?说明什么说明什么?声音能在固体中传播声音能在固体中传播.说明什么说明什么?声音能在空气中传播声音能在空气中传播.你能举一些声音能在空气中传播的例子吗?你能举一些声音能在固体中传播的例子吗?活动三活动三:用塑料袋把收音机包裹起来用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中浸在水中,你能听到响声吗你能听到响声吗?说明什么说明什么?声音能在液体中传播声音能在液体中传播.你能举一些声音能在液体中传播的例子吗你能举一些声音能在液体中传播的例子吗?通过实验通过实验,你能得出什么结论呢你能得出什么结论呢?1.声音可以在气体声音可以在气体.固体和液体中传播固体和液体中传播.实验实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，问题：问题：1.你听到电铃声了吗？你听到电铃声了吗？()2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会电铃声会(减弱、变得更响亮减弱、变得更响亮)_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？()声音可以在真空中传播吗？声音可以在真空中传播吗？()3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？你听到声音了吗？()声音能在空气中传播吗？声音能在空气中传播吗？()能听到能听到减弱减弱几乎不能几乎不能不能不能能听到能听到能能结论结论:声音能在空气中传播声音能在空气中传播;声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播.声音的传播能否离开物质呢？声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气能量吗？如果有，这个能量来自哪里？能量吗？如果有，这个能量来自哪里？三三.声音的能量声音的能量 活动一活动一:水槽中盛水水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么看到什么?活动二活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响当音响 发出音乐时发出音乐时,观察烛焰的摇晃情况观察烛焰的摇晃情况.1.声波声波:振动面的不断振动振动面的不断振动,空气中就形成空气中就形成 疏密相间的波动疏密相间的波动,向远处传播向远处传播.2.声音的能量是通过声波向四周传播的声音的能量是通过声波向四周传播的.声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?观察声音速度的比较图，你发现了什么？52003810346340空气 空气 大理石 铁20 25 20 20单位：m/s（1）20时空气中的声速为340m/s，25时空气中的声速为346m/s说明声速跟介质的温度有关（2）20时空气中的声速为340m/s，20时大理石中的声速为3810m/s说明声速跟介质的种类有关小结：产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声）声音传播的快慢：跟介质和温度有关第二节、声音的特性第二节、声音的特性复习提问复习提问1、声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？3、15 时空气中的声速是多少？固体、液体、气体340m/s4、人们感知声音的基本过程是如何的？声波声波外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑5、什么叫骨传导？声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。音乐欣赏音乐欣赏民族乐曲民族乐曲阳明春晓阳明春晓为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？思考：思考：音调音调小实验小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.实验结论实验结论音调音调 音调的高低与发声物体的振动频率频率有关.振动频率频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的物理量快慢的物理量频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，间称，间称赫赫，符号为符号为HZ。物体在物体在1秒种内若振动秒种内若振动100次，次，频率为频率为100HZ但你见过用烧杯做的乐器的演奏吗？实实验验1、用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？高低不同2、分别用不相同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？大小不同下面两个图，哪个图中的小球振动的快？也就是说 球振动的频率高甲甲乙乙乙乙一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为，而蚊子的翅膀振动频率为500600HZ。人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz2、超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围从大多数人能够听到的频率范围从20HZ到到20000HZ。人们把高于。人们把高于20000HZ的声音叫做的声音叫做超声波超声波，把低于，把低于20Hz的声音的声音叫做叫做次声波次声波思考：为什么有时我们认为很静、没有任思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音，而猫却突然表现非常警觉？何的声音，而猫却突然表现非常警觉？提示：猫的听觉范围是：提示：猫的听觉范围是：6065000HZ声音的强弱与什么因素有关呢声音的强弱与什么因素有关呢?声音的响度与声源振动的声音的响度与声源振动的 有关，有关，越大，响度越大。越大，响度越大。活动活动:名词解释名词解释响度响度 振幅振幅讨论讨论:振幅振幅重击重击鼓声大鼓声大鼓面下凹幅度大鼓面下凹幅度大响度响度小实验小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.？在研究音调的高低与什么因素有关的探究实验中，谁是否在不经意中也发现了一些现象和事实，能说明声音的大小与什么因素有关？探究：做自己刚巧发现的和所猜想的，以及其书P21的探究内容？下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？实验结论实验结论响度响度 物理学中用振幅来描述物物理学中用振幅来描述物体振动的幅度体振动的幅度.物体的振幅越大物体的振幅越大产生声音的响度越大产生声音的响度越大.响度跟物体的振幅有关响度跟物体的振幅有关,还与距离的远近有关还与距离的远近有关.音色音色小实验小实验音频 1 2 周恩来总理的声音毛泽东主席的声音音色音色实验结论实验结论 不同的发声体音色不同，音不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的色是由发声体本身决定的.小结小结音音调调响响度度音音色色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音声音的高的高低低发声体发声体振动的振动的频率频率频率：物体每秒内振动的次数。频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz 20000 Hz超声波与次声波。超声波与次声波。声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特色特色发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发声音色是辨别不同发声体的依据体的依据在在大大合合唱唱中中,我我们们为为何何能能轻轻易易辨辨别别男声和女声呢男声和女声呢?思考思考:音调音调频率频率欣赏视频：乐音与乐器欣赏视频：乐音与乐器雷雨天气，为何总是先看到闪电，雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？才听到雷声？声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？活动活动:如何测量声速？如何测量声速？讨论讨论课堂练习：课堂练习：3、楼道里挂牌常写着、楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减小声带振动的是指减小声带振动的_ 1、声音的三要素分别是：、声音的三要素分别是：2、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音是因为每个同学声音 的不同的不同4、如雷贯耳说明声音的：、如雷贯耳说明声音的：尖锐刺耳说明声音的：尖锐刺耳说明声音的：1、音调表示声音的、音调表示声音的_，它由发声体振，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越动的频率所决定，频率越大，音调越_。2、响度表示声音的、响度表示声音的_。它与发声体。它与发声体的振幅有关，振幅越的振幅有关，振幅越_,响度越响度越_。3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫三个特征叫_。4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？度大？5、比较牛和蚊子的叫声，、比较牛和蚊子的叫声，_的叫声响的叫声响度大，度大，_的叫声音调高。的叫声音调高。由于每个人的声音千差万别，因此声音由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候声控门卫将问候“早上好早上好”，你也该回答，你也该回答“你好你好!”或或“早上好早上好”之类的礼貌用语。此之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你地将你“拒之门外拒之门外”。问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音？在筷子上捆一些棉在筷子上捆一些棉花（或碎布），做花（或碎布），做成一个活塞。用水成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调上下推拉活塞音调就会改变。你能试就会改变。你能试着做出这样一只口着做出这样一只口哨吗？哨吗？课前复习 声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。声速用来描述声传播的快慢，大小等声速用来描述声传播的快慢，大小等于声在每秒内传播的距离。于声在每秒内传播的距离。超声波：高于超声波：高于20000Hz20000Hz的声的声次声波：低于次声波：低于20Hz20Hz的声的声第三节第三节1、声音是怎样产生的？什么是声速？声音是怎样产生的？什么是声速？2 2、什么是超声波？什么是次声波？、什么是超声波？什么是次声波？导入新课 同学们好,在这一章我们学习了有趣的声现象,知道了声的概念比较广,包括声音(人耳能感觉到的那部分声)、超声(频率高于20000Hz)和次声(频率低于20Hz的声).声在生活实际、工农业生产和现代科技中应用广泛,这节课我们就共同来了解声的利用这方面的知识.3 3、B B超超自学指导自学指导:1.内容内容 :请同学认真阅读教材请同学认真阅读教材P38-41P38-412.2.要求要求:在在5 5分钟边看边记分钟边看边记,能完成思考题能完成思考题3 3思考题思考题 (1)(1)什么是回声定位及其应用什么是回声定位及其应用 (2)(2)同学举出生活生产中应用声传递信息的事例同学举出生活生产中应用声传递信息的事例 (3)(3)通过实验理解声波传递能量及事例通过实验理解声波传递能量及事例 回声定位回声定位:超声波碰到障碍物会反射回来超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到根据回声到来方位和时间来方位和时间,可以确定目标的位置和距离可以确定目标的位置和距离.科学家根据回声定位科学家根据回声定位 原理发明了声呐声呐声呐声呐:向水中发射各种形式的声信号向水中发射各种形式的声信号,碰到碰到需要定位的目标时产生反射波需要定位的目标时产生反射波,接收反射接收反射波并进行信号分析波并进行信号分析;处理处理,除掉干扰除掉干扰,从而从而显示出目标所在的方位和距离显示出目标所在的方位和距离.“B超超”向孕妇体内发射超声波，超向孕妇体内发射超声波，超声仪接收并测量反射回来的声仪接收并测量反射回来的声波，反射波通过处理显示声波，反射波通过处理显示在屏幕上，从而可知道婴儿在屏幕上，从而可知道婴儿的发育情况的发育情况医用医用B超机是利用超声波来诊断病情的，但人们超机是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为（却听不到它发出的声音，这是因为（）A声音的响度太小声音的响度太小B声音的响度太大声音的响度太大C声音的频率低于人能听到的声音频率声音的频率低于人能听到的声音频率D声音的频率高于人能听到的声音频率声音的频率高于人能听到的声音频率 选选 一选一选D1 1远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨2 2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的 声音中发现松动的螺栓声音中发现松动的螺栓3 3、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况作状况4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离判断悬崖的距离5蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫6、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度7、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息8、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息的信息10、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害生，利用这种次声波可以预报灾害9.学校通过铃声传递上下课的指令学校通过铃声传递上下课的指令汽车的倒车雷达汽车的倒车雷达超声波测速仪超声波测速仪 超声波测厚仪超声波测厚仪 超超声声波波探探伤伤仪仪二二 、声与能量、声与能量演示：声波能传递能量吗？演示：声波能传递能量吗？结论：声波可以传递能量结论：声波可以传递能量将一点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发将一点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可能直到烛焰在摇晃出较强的声音时，可能直到烛焰在摇晃1、声波可用来清洗钟表等精细的机械1、超声波可用来清洗钟表等精细的机械、超声波可用来清洗钟表等精细的机械2、外科医生可利用超声振动除去人、外科医生可利用超声振动除去人体内