五年级英语my---week-第一课时教学反思.doc

教学反思Unit 2 My week A lets talk 本课时是人教版小学英语五年级上册第二单元A lets talk. 本课时需要重点掌握句型：What do you have on Wednesdays？ I have maths，English and music. 要求学生在实际情景中自如运用这些句子。并且学会灵活转换what do you do on Wendesdays ? 针对这个对话课，我采用了小组合作法，操练法和任务教学法进行教授。 首先，我把学生分成了8个小组，每组7-8人，进行分组竞赛，这种做法极大的促进了学生的积极性。每个组员都极力的想为本组争光。正式进入新课教学，第一步让同学们根据书本进行听力前的猜测，（如果最后预测对的组可以获得一分），第二步，听音找答案，请小组给出各自答案，答对的组可以获得奖励。 其次，Lets talk 的教学。本对话比较长，是同学们学习以后最长的一次对话。因为对话最后要达到背诵的要求，对话长度给学生会造成很大压力，所以我仔细研究了对话后，我发现其实对话的真正的内容就是What do you have on Wednesdays？ I have maths，English and music.以及它的变式。如果我直接告诉学生这么长的对话，就是这两句话，学生是绝对不会相信的。所以我引导学生以小组单位，用发现的方法来进行拆分。第一，抛出第一问题，请各小组找出大家的老朋友（即：第一单元刚学过的句子），任务一布置，有些组的同学就找出了Whos your music teacher? Mr. Young Is he strict? No, Hes funny.这几个句子是第一单元完全掌握了的，出现在这个对话里进行又一次复习，这样一来对话就减少了三分之一。 第二，我又让各小组仔细比较这四句的上面的句子和其下面的句子（刚好这四个句子出现在对话中间），同学们通过观察发现，其实上下两段，有着关联。通过这两步，同学们大致了解了对话的脉络。可以为下一步打下铺垫。第三，正式对话教授，跟读录音，了解大意。在朗读对话3遍之后，安排学生进行组内成员扮演角色朗读对话，并进行表演，最后评比哪组最棒，给出奖励。第四，组内表演完对话，然后进行小组比赛，小组分角色朗读，（这个时候考查学生的团结性，整体表现优秀可以获得奖励）第五，通过几轮齐读，个别读，小组读，学生对对话应该可以很好诵读和理解，这个时候考查学生重点句子的运用A： What do you have on Wednesdays？ B： I have maths，English and music.提示学生可以根据实际情况进行提问和回答。最后，布置家庭作业，一、是听、读录音各5遍并且背诵。（作业具体到听几遍，小学生比较好掌握） 二、是创设一个询问父母哪天干什么的对话，并书写下来。 反思： 我觉得通过小组合作来进行对话教学，一方面可以帮学生设定好他们的partener,另一方面，也可以极大的激发学生课堂的积极性。