自考第十一章真题及答案组织行为学.doc

第十一章
一、单项选择题
21、提出双因素理论的学者是（ C ）
A、马斯洛 B、麦格雷戈 C、 赫兹伯格 D、 麦克里兰
（201504）22、OEC模式的理论基础是（ A ）
A、期望理论 B、双因素理论 C、 公平理论 D、 需要层次理论
（201510）20、 预先告知某种不合要求的行为或不良绩效可能引起的后果，使员工避免不符合要求的 行为以免发生令人不愉快的事件的是（ B ）
A、正强化 B、负强化 C、 自然消退 D、惩罚
（201510）21、 激励一保健因素理论的提出者是（ C ）
A、亚当斯 B、斯金纳 C、 赫兹伯格 D、马斯洛
（201604）17、在组织行为学中，把权力、成就、情谊等这类动机称为（ B ）
A、原始动机 B、习得动机 C、 一般动机 D、生理性动机
（201604）18、按照双因素理论属于激励因素的是（ A ）
A、工作内容 B、工作环境 C、 工资待遇 D、职务保障
（201604）19、 职业生活质量的理论基础是（ B ）
A、过程型激励理论 B、 内容型激励理论
C、 行为改造型激励理论 D、 强化型激励理论
（201610）23、期望理论属于（ D ）
A、内容型激励理论 B、混合型激励理论
C、行为改造型激励理论 D、过程型激励理论
（201710）22、人的工作绩效不仅取决于其能力的大小，还取决于（ A ）
A、激励的水平 B、需要的强弱
C、目标的高低 D、成就的大小
（201710）23、麦克利兰认为，除了人的基本生理需要，人还有三种需要，一是友谊需要，二是权力需要，三是（ A ）
A、成就需要 B、尊重需要
C、安全需要 D、自我实现需要
（201710）24、一般来讲，可以使员工更好地完成本职工作的激励是（ B ）
A、内在激励 B、外在激励 C、公平激励 D、归因激励

二、多项选择题
（201610）30、激励的影响因素有（ ABCD ）11
A、激励时机 B、激励频率 C、激励程度
D、激励方向 E、激励环境
（201704）29、影响激励效果的因素有（ ABCD ）11
A、激励时机 B、激励频率 C、激励程度
D、激励方向 E、激励环境
（201710）30、强化理论的强化类型有（ ABCE ）11
A、正强化 B、负强化
C、惩罚 D、归因
E、自然消退

三、名词解释
（201704）35、内在激励11
答：内在激励是指个体在工作时，以从工作本身获得的满足感作为激励手段，从而影响人的行为

四、简答题
（201504）39、简述公平理论的基本内容。11
答：公平理论强调对报酬的公平感觉，指出公平感是一种主观感觉，是人通过自身与他人，或现状与历史的对照，产生的公平知觉和相关情感体验。可分为二种类型：主观不公平感和客观不公平感。企业应采用针对性措施。

（201604）40、 简述赫兹伯格的双因素理论的基本内容。11
答：双因素理论的主要内容：美国心理学家赫兹伯格于20世纪50年代后期提出的，认为影响人们行为的因素主要有两类：保健因素和激励因素。保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司的政策，管理和监督，人际关系、工作条件。保健因素只能起到保持人的积极性、维持工作现状的作用，但是不能对员工起到激励的作业。激励因素是指那些与人们的满意情绪有关的因素。包括工作表现机会和工作带来的愉快，工作的成就感，由于良好的工作成绩而得到的奖励，对未来发展的期望，职务上的责任感。激励因素满足了可以对员工的行为得到良好的激励作用。

（201704）41、简述双因素理论的主要内容。11
答：（1）造成员工不满意的原因主要是工资报酬、工作条件、人际关系等与工作环境有关的一类因素，这类因素没有激励人的作用，但带有预防性，能保持人的积极性、维持工作现状的作用，这类因素被称为保健因素。
（2）能激发员工的工作热情，调动员工的积极性，使员工感到满意的与工作内容有关的一类因素，被称为激励因素。
（3）满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。引起员工满意-没有满意的是激励因素，引起员工不满意-没有不满意的是保健因素
（4）对员工的激励可分为内在激励与外在激励。内在激励是指一个人在进行工作时从工作本身得到的某种满足，它能促使员工努力工作、积极进取。外在激励是指外部的奖励或在工作以外获得的间接满足，它只能产生少量的激励作用，并不能持久有效地激发人的积极性

（201710）41、简述需要层次理论的主要内容。11
答：（1）人的需要大致有五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
（2）生理需要和安全需要属于低层次需要，尊重和自我实现需要属于高层次需要，社交需要起着中间过渡作用。人的需要次序由低至高逐级发展，自我实现需要是人类需要发展的顶峰。
（3）当某一层次的需要得到相对满足时，其激发动机的作用随之减弱或消失，此时上一级的较高层次的需要成为新的激励因素。
（4）当一种迫切的需要未被满足时，它将成为支配行为的优势需要。

四、 论述题
（201510）42、联系实际谈谈你对需要层次理论的“层次性”、“普遍性”和“主导性”的理解。11

答：(1)生理需要，是个人生存的基本需要。如吃、喝、住处。
(2)安全需要，包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃的威胁，预防危险事故，职业有保障，有社会保险和退休基金等。
(3)社交需要，人是社会的一员，需要友谊和群体的归宿感，人际交往需要彼此同情、互助和赞许。
(4)尊重需要，包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。
(5)自我实现需要，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。
马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为，抓住了问题的关键；马斯洛指出了人的需要是由低级向高级丌断发展的，这一趋势基本上符合需要发在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能戒冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能戒需要，称为高级需要。
人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在丌同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是丌同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。低层次的需要基本得到满足以后，它的激励作用就会降低，其优势地位将不再保持下去，高层次的需要会取代它成为推动行为的主要原因。有的需要一经满足，便丌能成为激发人们行为的起因，于是被其他需要取而代之。
高层次的需要比低层次的需要具有更大的价值。热情是由高层次的需要激发。人的最高需要即自我实现就是以最有效和最完整的方式表现他自己的潜力，惟此才能使人得到高峰体验。人的五种基本需要在一般人身上往往是无意识的。对于个体来说，无意识的动机比有意识的动机更重要。对于有丰富经验的人，通过适当的技巧，可以把无意识的需要转变为有意识的需要。人类的需要具有层次性，人类的各种基本的需要是相互联系相互依赖彼此重叠的，是一个按层次组织起来的系统。他认为只有低级的需要基本满足之后才能出现高一级需要，只有所有的需要都相继满足之后才会有自我实现的需要。每一时刻最占优势的需要支配人的意识，成为组织行为的核心力量，已经得到满足的
需要就不再是行为的积极推动力量。

（201610）42、论述激励的作用。11
答：在管理中，激励对于发掘人的潜力、调动人的积极性、提高管理效率等都具有重要作用。
激励为行为提供动力。激励能激发行为的动机，强化行为的动力，由消极的“要我做”转化为积极地“我要做”。在此情况下，个体处于被激励状态，动力强，行为积极。
（1）激励可以发挥人的潜力。人的工作绩效不仅取决于其能力的大小，而且取决于激励的水平，既积极性的高低。只有获得强有力的激励，才能使能力充分发挥从而提高工作绩效。
激励可以激发人的工作热情与兴趣。在激励中，个体对本职工作产生强烈、深刻、积极地情感，还使个体对工作产生浓厚且稳定的兴趣，才能使能力充分发挥从而提高工作绩效。
激励能够吸引人才、留住人才。有效地激励能够把有才能的、组织需要的人吸引过来，并长期为组织工作。
（2） 激励能够调动和提高人的工作的自觉性、主动性和创造性。实践表明，激励能提高员工接受和执行组织任务的自觉程度，能够解决员工对工作价值的认同问题，能够使员工感受自己所从事工作的必要性、重要性与迫切性，进而更自觉、主动、有创造性地完成本职工作。