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高考语文理解性默写试题.doc
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1、高考语文理解性默写试题必修一荆轲刺秦王(选自战国策)1、荆轲刺秦王易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是: , 。必修二诗经氓(选自诗经卫风)1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是: , 。 , 。2、在诗中以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是: , 。3、桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是: , 。4、以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是: , 。5、女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中,集中体现的语句是: , 。6、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是: ,
2、 。兰亭集序(王羲之)1、王羲之的兰亭集序中表现兰亭气候宜人的句子_,_。2、我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。兰亭集序中有一句相似的感叹: , 。3.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在兰亭集序中用了一句来批评: , 。赤壁赋(苏轼)1、赤壁赋中描绘出秋江的朗爽与澄净,也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是: , 。2、写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌的诗句是: , 。3、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是: , 。4、写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是: , 。5、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉
3、与幽怨的语句是: , 。6、用比喻手法写生命之渺小的诗句是: , 。7、借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水的长流不息的语句是: , 。8、写希望与神仙相交,与明月同在的语句是: , 。9、写清风与明月可激情享用,无人禁止,无穷无尽的语句是: , 。游褒禅山记(王安石)1、“ , ”,照应“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众”;2、“ , ”,照应“由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游不能穷也”。3、“ ,常在于险远, ”,照应“入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”。4、“ ,常在于险远,而人之所罕至焉, ”强调了“志”的重要作用。5、“有志矣, , ,亦不能至也。” 则说明成功做好
4、一件事,光有志是不够的,还需要借助“力”才能实现。6、“有志与力, , ,亦不能至也”则说明成功做好一件事,光有“志”与“力”是不够的,还需要借助“物”才能实现。7、 “然力足以至焉, , ”,是说有“力”而无“志”,因此未达到目的,这会被人讥笑,自己也会悔恨;8、“ ,可以无悔矣, ?”指出只要“尽吾志”,虽然不能达到目的,也可以无讥无悔。必修三蜀道难(李白)1、蜀道难的主旨句是: , 。2、蜀道难中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是: , 。3、蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是: , 。4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子: , 。
5、5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子: , 。6、表明历史悠久,和外界交通不便的句子: , 。7、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ! !”。8、李白在蜀道难一诗中,“ , ”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“ , ”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。9、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”一神话的句子是“ ”。10、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之
6、状如在眼前,体现这一内容的句子是“ , 。 , ”。11、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。诗人先用“ , 。”托出山势的高险,然后由静而动,“ , 。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。12、李白在蜀道难一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“ , , 。”。登高(杜甫)1、本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是: , 。 2、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , 。3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是: , 。4、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是: , 。 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,
7、无限悲凉难以排遣的句子是: , 。 琵琶行(唐白居易)1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是:_,_。2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗句是:_,_。_,_。3、琵琶女年轻时人们对他的态度是:_,_。而当她年老色衰之后则_,_。4、古人常化用前人诗文为己用,如吴激人月圆中“恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“ _ ? ”,“ _ , ”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面,花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ _ , ”。5、杜鹃,是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀,往往用来传达一种凄凉之情或思念之
8、意。琵琶行中有这样两句“ ? ”,锦瑟也有一联提到杜鹃“ , ”。劝学(选自荀子)1、 在劝学中连用了“冰,水为之而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子 (作品)中的“青, , 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出:“ 青, , ”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。5、“ , ”,通
9、过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“ ”的君子,就要“ ”,可见,学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ , ”,强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子、劝学中则用“ , ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九
10、层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在劝学中说“ , 。”11、只要坚持,就会成功。正如荀子、劝学中说:“锲而舍之,朽木不折; , 。”12、 , ,却能“上食埃土,下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯,然 “ , ”形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ , , ”观点相同。15、荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: , 。16、劝学开篇就提出了全文的中心论点,即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:“ , ; , 。”17、强调君子并非有何差异,只是善于
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