七年级语文上册期末考试试卷及答案.doc

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第一学期期末考试试卷
七年级语文
(总分：150分 时间：150分钟)
一、基础知识（43分）
1.请给划线字注音或根据拼音写汉字。（6分）
⑴我因为怜mǐn（ ）恶人，才受到如此的恶报啊！
⑵除了调和鼎nài（ ）之外还贯通不少的左道旁门。
⑶雪人的kē( )下似有一张纸片。
⑷这小个子老头自诩（ ）为保护楼上两位年轻画家的看家猛犬。
⑸双手端着上了霰（ ）弹的猎枪。
⑹这也真够滑稽（ ）。
2.下列加点字读音有误的一项是（ ）(3分)
A.邀集(yāo) 杈枝(chà) 不啻(chì) 假寐(mèi)
B.意暇甚(xiá) 少时(shǎo) 窘迫(jiǒng) 缇萦(tí yíng)
C.作揖(jī) 长吏(zhǎng) 朝祭(zhāo) 狡黠(jié)
D.簇拥(cù) 收敛(liǎn ) 煞白(shà) 颓丧(tuí sàng)
3.下列词语有四个错别字，请找出来并在横线上改正。（4分）
横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞
按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂
殚智竭力 无以复加 下流无耻 肆无忌殚
赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药

4.下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。
B、这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
C、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
D、如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。
5.对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分）
A.《农夫和蛇》选自《伊索寓言》，相传为希腊被释的奴隶伊索所作。
B.《童区寄传》的作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
C.《最后一片叶子》作者欧•亨利是英国小说家。
D.《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，又名《天方夜谭》，是阿拉伯民族故事集。
6．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们进一步认识到保护环境的重要性。
B．奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。
C．陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范围，被誉为田园诗歌的一代宗师。
D．“天安”号事件致使韩朝绝交，媒体呼吁双方保持克制，要以世界和平大局为重。
7.选出填在横线上最恰当的一项（ ）（3分）
　也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_____，你会_____；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很_____，你会_____。然而你却不知道，你可以有自己的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿！
A、渺小　自卑　狭隘　不安　平庸　懊恼　　
B、平庸　懊恼　狭隘　不安　渺小　自卑
C、渺小　自卑　平庸　懊恼　狭隘　不安
D、平庸　懊恼　渺小　自卑　狭隘　不安
8.以“爱心”为陈述对象，仿写句子，构成一组排比句。（4分）
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；
爱心是_______________ ___，_____________________________；
爱心是 ， 。
9.古诗文名句默写（10分）
⑴春风得意马蹄疾， 。（孟郊《登科后》）
⑵ ，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
⑶云横秦岭家何在？ 。（韩愈《左迁至蓝示侄孙湘》）
⑷东边日出西边雨， 。（刘禹锡《竹枝词》）
⑸ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑹ ，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
⑺杜甫七律《登高》的颔联是 ， 。
⑻你从雪山走来， 。你向东海奔去， 。（《长江之歌》）
10.与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：（4分 ）
A写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 《 》
B滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。 《 》
二、古诗文阅读（29分）
（一）阅读课内文言文，完成11—15题。（16分）
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”
虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”
11.解释划线的文言词语。（4分）
(1)布囊其口。囊：
(2)恐栗，为儿恒状。栗：
(3)郎诚见完与恩。诚：
(4) 幼愿耳。愿：
12.下列各句停顿不正确的一项是( ) （3分）
A.童／寄者，郴州荛／牧儿也。
B.以缚／即炉火／烧绝之，虽疮手／勿惮。
C.大府／召视儿，幼愿耳。
D.是儿／少秦武阳／二岁。
13.用现代汉语翻译文言句子。（4分）
(1)与其杀是童，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？
(2)夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。

14.文章是通过哪些具体事件体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）

15.结尾一段对表现区寄有什么作用？（2分）

（二）阅读古典诗词，完成16—19题。（13分）
秋 词(刘禹锡)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙 秋思 (马致远)
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
16.同是写秋，两首作品表露出作者的情感有何不同？（3分）

17.两首作品相比较，你更喜欢哪一首？为什么？（3分）

18.《秋词》中表现诗人积极乐观，豪迈向上的诗句是：“ ，
。”；《天净沙 秋思》是元散曲中咏景的佳作，表现主旨的句子是“ ， ”。（4分）
19.对《天净沙 秋思》赏析有误的一项是（ ）（3分）
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品更加动人。
D.这首小令仅用28个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
三、现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成20-23题。（12分）
真情
①当时我叫他“小老弟”。其实，我们的年龄还差着辈分，我只能这样称呼他。
②那天，家里电冰箱坏了，我到修理部请求上门修理。修理部的同志说：“现在人手少，需稍候两天，你要急，可以拉来修理。”这可难为了年过花甲的我，正当我一筹莫展的时候，“旧书旧报纸的卖！”一声吆喝使我闪出了一个念头。
③看上去他二十多岁，一个很精神的小伙子。我叫了一声“小老弟”，把来意向他讲一遍，并表明急切的心情，最后还特别加重了一句“我给您劳务费！”他憨厚地笑了笑：“走吧”。
④我们二人从三楼把冰箱抬到平板车上，拉到修理部。冰箱修好了，他又帮我抬回家。我当即从衣兜里掏出二十元钱，他的脸“腾”地红了：“您还真给钱呀？”我说：“那当然。”他执意不要。最后他说：“你有旧书旧报就卖给我吧。”看来这是他惟一的要求。我把所有的旧书旧报纸都找了出来。我想说不要钱，可在他坦诚的表现面前愧于开口。
⑤说真格的，平时我总是用怀疑的目光看这些人，对他们存有戒心。而这件事使我转变了看法，在我们生活中，无论是北京人还是外地人；无论从事何种工作的人，人人都有一片真情，人人都有可能向你献出一片真心，只要我们敞开心扉，相互信任，相互帮助，我们的周围就会是一个真诚明亮的世界！
20.文中的主要人物是___________（2分）
21.用简明的语言概述事情的起因、经过和结果。（3分）

起因：__________________________________
经过：__________________________________
结果：_________________________________
22.文中划线的部分是人物的________描写。
（A.语言描写 B.行动描写 C.神态描写 D.心理描写）
它真实地刻画出小伙子是一个_______的人。
（A. 朴实善良 B.慷慨大方 C.主动热情 D.无私无畏）（4分）
23.第⑤段在文中的作用是（ ）（3分）
A.说明是“小老弟”那种乐于助人的精神感动了我，使我改变了对外地人的看法。
B.真切地表明，只要用一颗真诚的心待人，就会得到别人的帮助。
C.鲜明地揭示出所记事情的意义——只要我们相互信任，相互帮助，人世间就会充满真情，具有极强的感染力。
D.深刻地表现出无论是哪儿的人，无论是从事何种工作的人，都有一片真情的社会现实。

（二）阅读下文，完成24-29题。（16分）
站直喽
①新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。检票口，排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。
②“成人全票，儿童半票，请出示车票。”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。
③检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。“1米18，半票。”检票员高声说。中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子！”声音清晰有力。小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。“1米23，全票。好孩子！”检票员赞叹道。小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。
④此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。“爸爸，我也要上去站直身子。”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。我猛地抱住儿子，偷偷地溜出了队伍，转身向售票处走去，毫不犹豫地补买了一张儿童票。
⑤队伍长龙一般，蜿蜒向前，儿子牵着我的手，排在队伍的后面，好久才移动到测身高的1.2米线处。儿子兴高采烈地走去，纹丝不动地站在那里，昂首挺胸像一个凯旋的将军。高声道：“爸爸，我已经站直了。”检票员抚摸着儿子的头，笑了。我看着儿子的神气也忍不住笑了。小小的检票口又是笑声一片。
24.文章题目“站直喽”拟得好，请根据你的理解说说好在哪里？（2分）

25.文章第①段“自己瞒天过海的把戏”中的“把戏”是指什么？（2分）

26.文章第④段“我”为什么最后去“毫不犹豫地补买了一张儿童票”？ （3分）

27.文章中多次写到“我”的心理活动，请你梳理一下“我”心理活动的变化过程。（3分）

28.文章第④段“此刻，我的心一阵悸动”，请你品味一下这里“悸动”的含义。（3分）

29.你怎样评价文章中“我”这个人物？（3分）

四、作文（50分）
生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。
请以“那一天，我 了”为题，写一篇作文。
要求：
⑴请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整。
⑵结合自己的生活经历，写出真情实感。
⑶文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。

100

200

300

400

500

600
600

600

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700
600

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七年级语文期末试卷答案
一、基础知识
1．悯 鼐 颏 xǔ xiàn jī 2.C
3. 横行无际（忌）万籁具（俱）寂 肆无忌殚（惮）赅（骇）人听闻
4. C 5. C 6.D 7.D 8.略

9.⑴春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）
⑵谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
⑶云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝示侄孙湘》）
⑷东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）
⑸沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑹停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
⑺杜甫七律《登高》的颔联是无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
⑻你从雪山走来，春潮是你的丰采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。
10.《聊斋志异》《三国演义》

二、古诗文阅读
11.囊：名词动用，用口袋塞住。　　栗：通“慄”，发抖。
诚：表示假设，果真。　　 愿：老实。 12.A
13. (1) 与其杀掉这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢？
(2) 到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，即使烧伤了手也不害怕。
14.文章通过细节描写来展现他的品质，如伪儿啼哭、以缚背刃、以利诱贼、疮手勿惮、哭叫报官等。
15.结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。

16.《秋词》展现出的是诗人积极乐观、昂扬向上的心境；《天净沙 秋思》则展现出游子流浪天涯的孤寂愁苦的情感。
17.提示：颂秋与悲秋，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
18.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。
19.C　

三、现代文阅读
20.小老弟
21.起因：坏了的冰箱要送到修理部去而我却年老办不了。经过：小老弟义务帮我运送冰箱。结果：我将旧书报卖给“小老弟”。
22. C、A 23. C

24.好处在既概括了文章的主要内容，又揭示了文章主旨（做人要堂堂正正的道理）。
25.想通过让儿子缩起脖子显得身高不够而不需要买票。
26.因为“我”从中年人身上受到教育和启发，身教胜于言传。
27.最初想作假躲避买票而忐忑不安；接着看到中年人的行为而感到惭愧；最后决定教育儿子从自身做起，毅然补票。
28.指自己的行为与中年人形成了对比而深感内疚。
29.能从知错就改教育孩子的角度评价，言之有理即可。

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