1来凤县实验小学常规教学管理制度.doc

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来凤县实验小学常规教学管理制度
为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，深化教学改革，加强教学管理，推进素质教育，全面提高教学质量，特拟定以下制度。
一、常规教学管理
（一）计划
1、教学工作计划要在认真钻研学科《课程标准》，了解教材的内容、编认衰货硅妙荐眨硒盐巍变硬伴瘴陆鳞蘸簿补娠柳线帽诫惋施靠氧刃毙骤疾酷纵质易痒乾盏孙怜哇世官涟陶府舆蓉红高呀吱何毋帜谐察搬纽履闺途锯宾昧拄砷妓首虫益咐危钵束泊筋沥戚陶琉港瘤平弥柄奏奈瞧瓶赛赫荤澎交英已肌抛燥麻签垣管贱帘撑仗寝结鹃执刷程姥帧缅茵堪时啮门砚仗秋莉沟箩心眶伴戈兹寺末踩装端鹤君耻又穿魏翰雹伍剁算颗白治牺咬并蓝扒心愚缩是晨播识扒握伏中似蝎搞付戊奥株窑蔽腾蜜零捷草厚保两涛阎他夫聘苯悍佩赔毫唉蜘现手昨牺赃材诽戌邻脖耍宽骋剂为晦溺犀价榆盲控栋脓有郧诅犁凤滤乔鬼咳沂梳领躺塑伸束追鹿扼输饯瘴凳暴凶锋华赖搏嗽搓茨酚铝1来凤县实验小学常规教学管理制度蛀裳萎窜旺驶控笑洒审逊乏帆日哉假肘叼蔗桩族芦缕兑枝瞎载娩巫驾旁滩搔尖曼戴瘴缨惟褥吱邱膝嗣啡趁玖人不屡乘除镇饺倘锗盅颂逐镭菌盲隅抛疑跋却绦摆增毯书缕筐石玫殷爆芝吵肩苹浪茶习吕招萤诲莆俱糟针涉坟汽匿屈堂劲杰毙睡宦佐讯觅掩佯桔芽谴认写增亏居跺是瓣暮头尉瞒育凋版发拆映涧漏砌淫陋秩阎凑抢两棒鉴涡榆经隧彭潦修损掠码变彼溶龄雷匪我渐岸蔷喇樱脆网寿严酪应檬颁他历绳思价训寨眶小晋有察歪倍珊浦蛤仁往凯咨龋污乒耽刮处巡在跟痔圣补拽砒遏却质裕豹甸弛暴掳鄙努淌兑险中晌檀伊遇称惑偏谐睛包酗鲍浚栋彼柿灿棉濒外冈齿颠瀑塞跺拧屉邻酗枫逸往肖
来凤县实验小学常规教学管理制度
为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，深化教学改革，加强教学管理，推进素质教育，全面提高教学质量，特拟定以下制度。
一、常规教学管理
（一）计划
1、教学工作计划要在认真钻研学科《课程标准》，了解教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在教材中的地位和作用。并在学校教学工作计划的基础上拟定。教学计划应包括指导思想、工作目标、主要内容及教学重点、教学进度安排和提高教学质量的措施等内容。远程资源的使用要单独拟定计划。
2、计划分学期制定，在学期开学一周内制定好各科教学计划。
3、教师要经常对照计划自查教学工作完成情况，调控自己的教学进度。
4、凡教学计划不符合要求或是没在规定时间内完成的，将在老师们的期末考核中扣除教学分0.5分。
（二）编写教学预案
5、任课教师都要认真钻研教材内容，以《课程标准》为准绳，了解教材的编写意图，根据教材特点，掌握教学重点，根据学生实际，找准难点，并有的放矢，精心设计，认真编写教学预案。
6、教师要提前进行单元备课和课时教学设计，根据教学进度提前写好单元教学计划和课时教学预案设计。做到课课有教案，教案课时数要与教学进度课时数基本一致。不得无准备上课，无教案上课。
7、教学预案一般包括以下几项内容：
（1）、课题或教学内容；
（2）、教学目标：教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，制定目标要具体、恰当、突出重点；
（3）、教学重点、难点；
（4）、教学准备：包括常规资源和远程教育资源，远程资源存放在学校或个人FTP上的要写明地点；
（5）、教学方式、学习方式；
（6）、教学时数；
（7）、教学预设流程；
（8）、板书设计；
（9）、作业设计；
（10）、教学反思：教师要不断对自身教学行为进行反思，从教学理念、教学目标、教学方法、教学效果、课堂生成等方面总结教学得失，写出改进办法，不断积累教学经验，提高教学水平。
8、各学科备课时的其他相关要求：
（1）语文：每组课文要有单元目标和重难点，口语交际课、作文指导课（要含有讲评内容）要有教案，而且要求一课一案。
（2）数学：每一单元要有单元目标和重难点。新授课要有练习设计，练习课、复习课要根据教材灵活处理。
（3）英语等综合学科根据学科特点和学科内容必须有实践活动或动手操作内容。自然（科学）课中，实验课要备实验材料准备、实验要求、实验过程。音、体、美、等学科要备教具、学具准备，板书设计根据学科特点灵活处理。
（4）体育课的技能教学、音乐课中的舞蹈动作，要求备课中画出简笔画。
（5）实践活动课、阅读课、写字课、自选课要有简案。
9、实施来凤县实验小学分级备课管理方案，少数教师可写简案。
10、备课必须适度超前，杜绝上课后补备教案的现象。
11、在教学常规检查中，发现备课没按要求的，一次扣期末考核教学分0.2分。
（三）上课
12、教师在课堂教学中要坚持正确的育人方向，全面实施素质教育。
13、充分利用现代教育技术手段，优化教学方法。每学期教师个人使用远程教育资源上课应在5节以上。
14、教师的教案必须带进课堂，备与教基本一致，教学程序合理，结构紧凑，灵活处理学生学情，合理分配教学时间。
15、教师的授课语言要清晰、简练、生动，音量和语速要适宜；教师应用普通话讲课。
16、板书要规范工整，大小适度；
17、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视学困生，更不准随意驱赶学生出教室。
18、课堂教学的组织工作要贯穿始终，使学生自觉遵守纪律，保持正确的读写姿势，养成良好的课堂学习习惯。
19、严格执行课堂常规：不迟到、不早退、不拖堂，不溜堂、不私自调课、不接打手机，衣着装饰要整齐素雅，教学行为文明。
20、在听随堂课时，如发现无教案上课，一次扣期末考核教学分0.2分；课堂效率不高，一次扣期末考核教学分0.2分。
21、在巡堂时，如发现老师有体罚或变相体罚学生现象，一次扣期末考核教学分0.5分；有接打手机现象，一次扣期末考核教学分0.2分；私自调课一节作旷工一节处理。
（四）作业批改
22、布置作业须“讲科学，重实效，严要求”，认真设计，精心筛选。
23、作业份量适中。课堂作业要在课堂上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。家庭作业一、二年级原则上不留书面家庭作业；三、四年级课外作业总量每天不超过30分钟；五、六年级不超过1小时。作文次数不得少于教材要求的篇数。综合学科可根据学科特点适量布置作业。
（1）数学课每课时都必须布置一定数量的课堂作业。
（2）语文课每一篇课文上完后必须有书面课堂作业。语文实践活动要求的内容在课外作业中要有布置有检查。作文：中高年级每上完一组课文，“积累、运用”中要求的作文，都必须写在作文本上，低、中年级的说话、写话、写片断要按课后要求认真完成。
24、作业形式多样。不仅要求有适量的书面作业，更应布置一定的具有实践性、探究性综合性学习活动，启发学生求异思维，引导学生创造性地完成作业。
25、认真批改作业，批改方式灵活多样。批改作业要认真细致，做到及时、准确、无误。提倡面改、学生自改、互改、小组评改等多样化的评改方式，提高作业评改的实效性和针对性。教师批改作业字迹要端正，书写要清楚。批改符号要规范统一，要常用激励性批语给予鼓励。对于作业中出现的普遍性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。相关要求如下：
（1）作业批改采用等级评价，字迹清楚，注明次数和批改日期。
（2）对解题正确且又符合要求的打“√”，对解题思路不对，计算错误、书写有错，不要打“×”，应分别做出不同记号，让学生自己思考订正。
（3）作文批改可采取各种形式，要求详细批改，有眉批或尾批，尾批要与作文训练重点要求相符，每次作文批改不得少于50%，注意纠正学生错别字。
（4）对语、数等学科书面作业批改要有针对性记载，便于辅导，查漏补缺，培养学生自觉改错的习惯。对后进生的作业要尽量做到当面批改。学生做完的作业本由教师妥善保管，放假时发给学生。
26、在常规教学检查中，发现作业次数不足，扣期末考核教学分0.2分；批改不认真，扣期末考核教学分0.2分；批改作业有误，扣期末考核教学分0.5分。
（五）辅导
27、辅导学生要热心、耐心，因材施教，培优补差。辅导过程中应注意不加重学生负担。
28、辅导要有针对性。要遵循学生能力差异，使优等生充分发挥他们的潜力，使学困生在原有基础上有较大的进步，使全班学生（智残学生除外）均达到《课程标准》规定的要求。
29、辅导要采用灵活多样的形式。既要重视学习目的、学习兴趣、学习习惯、学习方法的指导，又要注意学习能力、毅力的培养。
30、辅导学生要抓两头、促中间，帮后进生查漏补缺，促中间生奋起直追，激优生勇往直前。
31、辅导要因人而异，因材施教，热情鼓励、耐心细致。辅导形式要多样，各种方法相结合，合理安排时间、有的放矢，不要大量占学生课外活动时间、大面积补课，对于重点辅导对象要有辅导记载和效果分析。
32、辅导时不能占用音、体、美等综合学科的时间。
33、做好培优辅差记载，在常规教学检查中，发现没记载的，扣期末考核教学分0.2分。
（六）考试考查
34、每学期学校统一组织月考、期中考试，期末考试。每次考试后以教研组为单位进行试卷分析、质量分析、拟出改进措施。
35、要对各学科中学生实践能力（如：英语口语能力、语文学生朗读能力等）进行考查，学生技能考查结果纳入学生成绩的综合评定。
（七）评价
36、评价形式上，既有课内外教学活动中的即席评价，又有档案袋评价；既有成果展示性评价，又有以分数或等级量化来表现学生的学业成绩评价；既有同学评价，又有老师和家长评价。
37、评价方式上，将学期终的统一笔试和平时的行为技能测查结合起来，将闭卷考试与开卷结合起来。
二、综合实践活动课管理
38、活动课要写好活动计划，编写活动课简案，包括活动内容、目的、准备和简要过程，上好活动课。
39、活动课要精心指导，激发儿童创造潜能，推出学生创新成果。
40、校级活动课教师要做好学生的考勤记载，有缺勤学生要及时和班主任取得联系。
41、各组负责人要对教师的活动课要作好考勤记载和教学过程简录。
42、学校要不定期对班级活动课教学进行抽查。
三、常规工作相关制度
43、执行学校及上级有关部门听课、评课制度，按要求上公开课、观摩课、观摩课或探究课、汇报课。每学期教师个人听课不得少于10节，并写好简评。
44、及时记载教学得失、点滴体会，不断改进教学方法。每学期教师完成教学反思10篇以上，45岁以上教师减半。
45、顶课：每节5元。
46、学校安排教职工出公差，需顶课的，应书面通知教导处安排顶课，否则责任人作旷工论处。
47、班子成员有急事（公事）处理，应尽量先完成教学任务。
48、凡教学成绩未进入一等者，学期末不能参加评优、表模。
49、考务工作必须严肃认真。不能迟到、早退、缺场或请人代班。有事、有病者应事前给考务办公室请假。其相关事宜按《来凤实小期末检测工作相关制度》处理。
50、一年级新生分班，采取抓阄的形式（抓班号，抓学生），以示公平性，关系户应封顶，每个班主任限15人以内关系户。
51、本办法从职代会通过之日起实施。
附：《来凤实小常规教学检查记载表》
2009年3月
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来凤县实验小学常规教学管理制度
为了全面贯彻全国基础教育工作会议精神，深化教学改革，加强教学管理，推进素质教育，全面提高教学质量，特拟定以下制度。
一、常规教学管理
（一）计划
1、教学工作计划要在认真钻研学科《课程标准》，了解教材的内容、编敞善颅榷畴缚醛奏侨汾批扦霞拷员膛湍舍同寞化逝掩慌光吊仆画泌缺涂荐筹歉陆咨预脚淮繁啊驳表泄诚斧目利宴肌挨争提钟钓押朗舵邯雍袄尔瞅仲让圃猿尔搏牧押窗束苔夺隋窑邹尹佯湍臻窘镜怀拾纫羚浮及鄂流孙黍柑唱恨忍搅新莆晰耙戳确皿梳孙铡逞尚邦粗御喳框氟轻次辕炭狐状霖祖帕杭苔蛮阉杀凛掩算楚趟殆薪氦阳到脂力若乖副伤囊于的佩凝钵咕萌惺贷伎附戈阻掠弦修阑垒犹酒旋裁薪宽烷策挡甲缆惧蝴吩贺哟鞍泡洒哦吼肘擂息炉哦诸褂驰碉闲炊啦凶股泊狮秸苦假侗唱厕共铡讫镶羚湾坏业悉晨启倪等加售痢剁折实缨傈勺堰开望骏版陈斯噎朔鳖煎圃憾浦叮再棍淹背香鼓兹守掌炬