七年级地理期末考试质量分析.doc
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七年级地理上册期末考试质量分析 xxxxxxxxxxx 一、试卷分析 (一)试卷基本情况分析 本次考试是湘教版地理七年级上册的内容,试卷分值100分,考试时间120分钟,共分两大板块,分别是: 一、选择题(50分);二、读图综合题(50分)。 1、 第一章所占分值10分,选择题4分,读图综合题6分。考查内容为地理与风土人情,等高线地形图的判读等内容。 2、 第二章是本册书的重难点,本次考试所占分值为46分,选择题12分、综合题34分。考查内容覆盖面广、重点内容突出,主要考查七大洲四大洋的名称分布及界线,经纬度的判读等,基础知识较多。 3、 第三章所占分值为18分,选择题12分、读图综合题6分。考查内容为世界人口稠密区、宗教语言、人种特征及人种分布,典型聚落的特征等。 4、 第四章所占分值18分,选择题14分,读图综合题4分。主要考查天气气候的区别,气温的特点,影响气候的主要因素等。 5、 第五章所占分值8分,选择题分值8分。主要考查发展中国家与发达国家,国际国际经济合作,联合国的知识等。 (二)试卷总体特点 1.难度适中、结构合理、重点突出。 2.设置情境考查地理知识、地理能力。 3.不回避重点内容,注重考查地理基础知识,覆盖面广。 4.着重考查学生对地理的学习能力。 二、成绩分析 班级 七(1)班 七(2)班 七(3)班 七(4)班 合计 参考人数 60 57 56 54 227 90分以上 0 0 1 0 1 80-89分 1 0 5 5 11 70-79分 3 0 7 11 21 60-69分 5 7 22 14 48 50-59分 14 3 11 15 43 40-49分 12 9 5 5 31 30-39分 15 8 1 2 26 30分以下 10 30 4 2 46 总分 2683 1924 3421 3325 11353 平均分 44.7 33.8 61.1 61.6 50.01 优秀人数 0 0 1 0 1 及格人数 9 7 35 30 81 及格率 15% 12.3% 62.5% 55.6% 35.7% 最高分 81 67 90 88 90 三、学生答题情况分析 失分率较高的题目:本次考试中,单项选择题的失分率较高,选择题第2.3.7.10.13.15.21.22等题失分率较高,总体情况一般。综合题第26大题第一小题、第二小题。27题、28题的第三、四、五小题失分率太高,特别是第28题第3小题七大洲的界线四个班仅有少数同学答对。这些题主要考察对所学基础知识的实际运用,难度并不大,这些题失分的主要原因总结如下:首先,这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆;其次,同学们课后用在地理学习的时间较少,不能及时复习使得知识遗忘的很快。失分的主要原因就是基础知识不牢,并且看书不认真,抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施:首先,在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握,这是取得好成绩的首要保障;其次,在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力,培养学生从地理图中快速获取信息的能力;最后,就是要在以后的复习教学中,将知识点落实更准确,并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外,还是要注重学生的书写问题,避免再因错别字而失分的情况出现。 四、考后反思 考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实,地理学习方法没有灵活掌握,知识迁移能力低,在今后的教学中需进一步巩固,同时更应该把培养学生的知识迁移能力,应用能力,创新能力当成教学重点。 1.重视各类地理图表的教学,突出地理图象的学科特色。 图像是地理信息的主要载体,也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息,地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图,从地图上获取信息,通过地图判断地理事物的相互联系,理解地理现象的成因及其规律,这是地理学科教学的特色。 2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。 不能因为课改而丢弃基础知识的教学,要注重基础,培养技能,强调学生能力的培养并不是不要双基,没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给学生方法,联系实际,培养技能,使学生能学以致用,运用地理知识解决身边问题,增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的,指导学生整理出基础知识,总结出知识规律,构建知识网络。学会运用知识,逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。 3.注意加强地理专用名词书写训练。 从评卷过程看,地理名词错别字不少,平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力,规范学生平时的书写 4.加强地理解题技巧的训练 为了避免学生在考试不必要的失分,提高成绩,在平时教学和复习教学中,建议根据学生的练习反馈情况,要通过解题技巧的讲解和进一步的训练,以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力;思考时灵活运用所学知识解决问题的能力;以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。 五、对今后地理教学的启示及建议 (一)、学生存在的问题 1、基础知识掌握不扎实,对基本方法、基本技能不够熟悉,把握和运用。 2、综合运用是知识的能力较弱,对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 3、部分学生的表述能力较弱,导致因书写混乱,不规范失分。 (二)、教师存在的问题 1、忽视对基础知识的落实,对基本方法、基本技能训练落实不到位。 2、复习过程中出现不全面现象,导致学生在解答基础题目时反而失分。 3、对学生的书面表达能力培养不够,导致学生表述能力不高,书写较乱。 4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。 (三)、教学建议 1、重视回归课本、回归课堂,教材与配套地图册相结合。 2、重视问题变式训练,将课本知识与实际生活相结合。 3、加强地图识别与判读训练。 4、关注每一位学生,加强学法辅导。- 配套讲稿:
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