人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结.docx

<p>人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结(超全)

1

单选题
1、下列生物按生活环境划分的一组是　（　　）
A．睡莲和小麦B．鲫鱼和海豚
C．狗和大雁D．蘑菇和水草
答案：B
分析：生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
A．睡莲生活在水中，小麦生活在陆地上，A错误。
B．鲫鱼和海豚的生活环境相同，都生活在水中，B正确。
C．狗生活在陆地上，大雁可在空中飞行，C错误。
D．蘑菇活在陆地上，水草生活在水中，D错误。
故选B。
2、某生物小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、河蚌分为一类，将松树、蜜蜂、麻雀分为另一类。他们的分类依据是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）
A．形态结构B．生理功能C．生物用途D．生活环境
答案：D
分析：生物的分类依据很多：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。
由题中的叙述可知，金鱼、水草、河蚌都生活在水中，而松树、蜜蜂、麻雀都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。
故选D。
3、唐代诗人李白在《春夜洛城闻笛》诗中描述：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。四月的洛阳花开满城，洛河里野鸭戏水，绿柳斜映水中，下列相关叙述中不正确的是（&nbsp;&nbsp;）

A．整个洛河可以看做是一个生态系统
B．洛河上的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖且生殖和发育离不开水
C．洛河里的水草、鱼和野鸭可以构成一条食物链
D．如果遭遇水质污染，野鸭体内的有害物质浓度最高
答案：B
分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。
在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。
A．整个洛河既包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，可以看做是一个生态系统，A正确。
B．洛河的野鸭的生殖方式和鱼一样，都是有性生殖，但是野鸭的生殖和发育离开水的限制，B错误。
C．洛河里的野鸭以鱼为食物，鱼以水草为食物，构成的食物链是：水草→鱼→野鸭，C正确。
D．在此生态系统中，如果遭遇水质污染，野鸭的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多，D正确。
故选B。
4、中小学生“五项管理”包括手机、睡眠，读物、作业、体质管理等五项。某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用（&nbsp;&nbsp;）
A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法
答案：A
分析：科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。
A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。故某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用调查法，符合题意。
B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，不符合题意。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，不符合题意。
D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。
故选A。
5、花花是一个善于思考的小女孩，一个夏天的早晨，花花注意到池塘里的鱼儿都浮在水面急促的张合着小嘴，为此她设计了温度对鲫鱼呼吸频率影响的探究实验，并将实验结果绘制成以如图曲线图，经过分析得出的结论正确的是（　　）

A．鱼儿浮头是为了呼吸早晨的新鲜空气
B．鲫鱼的需氧量随温度升高而增加
C．鲫鱼在20℃时呼吸频率最高
D．在一定温度范围内解鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快
答案：D
分析：1&nbsp;．对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。
2&nbsp;．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。
A．在无光的条件下，水中的藻类植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，因池塘中有较多的藻类，消耗了较多的氧气，造成水中缺氧，故鲫鱼的浮头是因水中缺少充足的氧气，而不是为了呼吸早晨的新鲜空气，A错误。
B．根据图中曲线可知：鲫鱼的呼吸频率随温度升高而增加，不能得出需氧量随温度升高而增加，B错误。
C．曲线图中，鲫鱼在30℃时呼吸频率比20℃时还要高，C错误。
D．根据图中曲线可知：在一定温度范围内鲫鱼的呼吸频率会随水温的升高而加快，D正确。
故选D。
6、新冠肺炎由新型冠状病毒（2019-nCoV)引发，判断该病毒是否属于生物的依据是
A．能使人患病B．个体微小C．能进行繁殖D．能进行运动
答案：C
分析：生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能遗传和变异。
由分析可知，新型冠状病毒能繁殖属于生物的特征，而能使人患病、个体微小、能运动都不属于生物的共同特征，例如植物属于生物，但是不能运动。
故选C。
7、下列词句中不含有生物的是
A．牧童骑黄牛B．瀑布挂前川C．乱花迷人眼D．浅草没马蹄
答案：B
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A．“牧童”“黄牛”都是生物，A错误。
B．“瀑布”“川”都是非生物，B正确。
C．“花”“人”都是生物，C错误。
D．“草”“马”都是生物，D错误。
故选B。
8、为了解我市各中小学校落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）
A．观察法B．调查法C．归纳法D．实验法
答案：B
分析：科学探究的基本方法：观察法、调查法、收集和分析资料、实验探究等。
A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。
B．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，为了解我市各中小学校落实“双减”政策的情况，通常采用的方法是调查法，B正确。
C．归纳法是指由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，也就是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法，C错误。
D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。
故选B。
9、如图所示为某生态系统的简图，下列有关该生态系统的说法正确的是（　　）

A．图中共有3条食物链
B．图中的虫和鸟属于消费者
C．难分解的有毒物质在鸟的体内最少
D．“阳光→绿色植物→虫→鸟”形成一条完整的食物链
答案：B
分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图中只有1条食物链：绿色植物树→虫→鸟，A错误。
B．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。所以，图中的虫和鸟属于消费者，B正确。
C．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，难分解的有毒物质在营养级最高的鸟体内最多，C错误。
D．食物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。因此，“阳光”不属于食物链，D错误。
故选B。
10、下列在环境与生物的关系中，属于生物因素的是
A．蚯蚓B．春风C．温度D．土壤
答案：A
分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物，非生物因素：光、温度、水、空气等。所以蚯蚓属于生物因素，春风、温度和土壤属于非生物因素。因此，A符合题意。
故选A。
11、杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）

A．鱼和虾的种间关系只有捕食关系B．虾的数量变化对鱼的数量没有影响
C．该食物网中数量最多的生物是白鹭D．该生态系统具有一定的自我调节能力
答案：D
分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。
在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等。
A．生物与生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等。根据食物链可知鱼和虾之间的中间关系有捕食和竞争，A错误。
B．图中包含的食物链：植物→虾→白鹭，植物→鱼→白鹭，植物→虾→鱼→白鹭，从中可知虾和鱼之间存在捕食关系，所以虾的数量变化对鱼的数量有影响，B错误。
C．在生态系统中，生物的数量沿着食物链和食物网逐渐减少，所以该食物网中数量最多的生物是植物，C错误。
D．在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力，D正确。
故选D。
12、在校园进行植物调查时应注意哪些问题（　　）
A．不要随便攀爬植物B．不要随便伤害校园中的各种生物
C．要如实地进行记录D．以上都是
答案：D
分析：调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
调查是科学探究常用的方法之一。对校园生物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要随便攀爬植物、损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。
故选D。
13、物竞天择，适者生存。下列不属于生物适应环境的是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）
A．荒漠中生长的骆驼刺，根系发达B．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松
C．沙漠中生活的骆驼，尿液非常少D．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚
答案：B
分析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也影响环境，分析解答。
A．骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A不符合题意。
B．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，表明生物也能影响和改变着环境，体现了生物对环境的影响，B符合题意。
C．荒漠炎热少雨，缺少水分，生活在炎热荒漠中的骆驼当体温升高到40.7℃时才会出汗，并且尿液非常少，这是生物对环境的适应，C不符合题意。
D．在寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚，有利于保温，防止热量散失，是对寒冷环境的适应，D不符合题意。
故选B。
14、下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（　　）
A．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
D．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象
答案：A
分析：生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。
A．岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出，表明生物能够生长，A错误。
B．鲸需氧时常露出水面进行换气，呼气时产生雾状水柱，这说明鲸具有新陈代谢（呼吸）的生物特征，B正确。
C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了，说明生物能够对外界刺激作出反应，C正确。
D．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象，D正确。
故选A。
15、科学探究是研究生物学的重要方法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件作为对照（&nbsp;&nbsp;）
A．干燥与阴暗B．低温与潮湿
C．干燥与潮湿D．明亮与阴暗
答案：D
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其它条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。实验设计：选一个长方形的铁盒，以中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，即在铁盒里设置了阴暗和明亮的两种环境，然后把鼠妇放进铁盒中，过一段时间后观察、记录鼠妇的分布情况。因此想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择明亮与阴暗为条件作为对照。
故选D。
多选题
16、狼群共同捕猎山羊，狼与狼之间是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;），狼与羊之间是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）。
A．竞争B．捕食C．合作D．寄生
答案：CB
分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
狼群共同捕猎山羊，互相合作，所以狼与狼之间是合作关系。狼与羊之间的关系是捕食关系，狼以捕捉羊为食，所以，它二者之间的关系是捕食关系。
故选：CB。
小提示：对于生物和生物之间的关系，应根据具体的情况分析它们的关系，不能一概而论。
17、下列动物大量出现在非洲草原上的是（　　）
A．袋鼠B．长颈鹿C．斑马D．北极熊
答案：BC
分析：热带草原气候区的年降水量远不如热带雨林气候区，而且降水的年内分布很不均匀，半年多雨，半年少雨。
在雨季里，大草原一片葱绿，生机盎然。到了旱季，天气燥热，满目枯黄。这里没有茂盛的森林，在莽莽草原上，间或有一些耐旱的孤树。许多动物为了生存，追逐水源而进行迁徙。非洲、南美洲的热带草原气候区，是斑马、长颈鹿、角马等草食动物的主要栖息地。以这些动物为食的狮子、猎豹、鬣狗等也时时出没其间。北极熊位于与北极地区，袋鼠是澳大利亚典型的动物。故选项BC符合题意。故选BC。
小提示：通过积累，了解一些生物与环境的关系。
18、某同学总结了动植物的共同特征，其中正确的有（　　）
A．都能进行光合作用
B．都能自由运动
C．都能进行呼吸作用
D．都能繁殖后代
答案：CD
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
&nbsp;A&nbsp;．动物和微生物不能进行光合作用，植物能进行光合作用，&nbsp;A&nbsp;错误。
&nbsp;B&nbsp;．动物一般能运动，植物一般不能运动，&nbsp;B&nbsp;错误。
&nbsp;C&nbsp;．动植物都有细胞结构，含有线粒体，能进行呼吸作用，&nbsp;C&nbsp;正确。
&nbsp;D．&nbsp;动物、植物、微生物都能生长和繁殖，&nbsp;D&nbsp;正确。
故选CD&nbsp;。
19、下列不属于生命现象的是
A．花开花谢B．铁生锈
C．北风吹，雁南飞D．潮涨潮落
答案：BD
分析：生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，故A不符合题意；铁生锈属于化学变化，不属于生命现象，故B符合题意；北雁南飞，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象，故C不符合题意；潮涨潮落，属于自然现象，不属于生命现象，故D符合题意。故选BD。
小提示：解答此类题目的关键是理解生物的特征。
20、关于生态系统的下列说法中，正确的是
A．任何一个生态系统中的总能量都来自于太阳能
B．“生物圈2号”试验，在目前条件可以模拟出与人类生活的地球类似的生活环境
C．每一个生态系统中，必须有人类存在
D．地球是人类唯一的家园
答案：AD
分析：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。是所有生物的家。生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方。解答即可。
A、在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能，A正确；
B、“生物圈2号”试验，实验没有成功的主要原因是目前人类还无法模拟出与人类生活的地球类似的环境条件，B错误；
C、生态系统的组成成分生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。不同的生态系统具有不同的特点以及不同种类的生物，各种生物不一定能在不同生态系统中存在，C错误；
D、迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它，D正确。
故选AD。
小提示：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。生物圈的内容是中考的热点，明确生物圈是最大的生态系统。
21、下列四个选项中，正确表示食物链的是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;）
A．阳光→草→牛→虎B．草→鼠→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．草→兔→鹰
答案：BD
分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A．阳光→草→牛→虎，阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。
B．草→鼠→鹰，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫，鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且鹰、蛇、青蛙、昆虫的捕食关系反了，正确表示食物链的是“草→昆虫→青蛙→蛇→鹰，C错误。
D．草→兔→鹰，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。
故选：BD。
小提示：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
22、下列对生物圈的叙述正确的是（&nbsp;&nbsp;&nbsp;）
A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件
B．生物圈是地球上最大的生态系统
C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈
D．生物圈为海平面上下各1000米
答案：BC
分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是最大的生态系统，为人类和其他生物的生存提供了基本的条件。
A．生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布，土壤只是陆生生物的立足点，A错误。
B．生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，最大的生态系统，B正确。
C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度为20千米左右、适合生物生存的一薄层的圈层，C正确。
D．生物圈的范围：以海平面为标准向上可到达约10千米的高度、向下可深入10千米左右深处，D错误。
故选BC。
23、下列属于共生现象的是&nbsp;(&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;)
A．根瘤菌与豆科植物形成根瘤B．用乳酸菌制泡菜
C．痢疾杆菌生活在人的大肠内D．海葵与寄生蟹
答案：AD
分析：细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。
A．根瘤菌与豆科植物是共生关系，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，A符合题意。
B．制泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的状态下经过发酵产生乳酸，乳酸细菌不分解蛋白质和果胶质，能保持蔬菜脆嫩而不软化腐败，使泡菜具有独特的风味，B不符合题意。
C．痢疾杆菌寄生在人的大肠内，能使人患细菌性痢疾，症状是腹泻、腹痛、食欲不振等，是寄生关系，C不符合题意。
D．海葵为蟹提供有机物，蟹为海葵提供了居所和保护，属于种间共生，D符合题意。
故选AD。
小提示：熟练掌握共生的概念，仔细分析选项中的生物之间是否符合共生的概念，即可正确答题。
24、在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的是（　　）
A．稻和稗草B．青草和山羊C．牛和马D．工蜂和蜂王
答案：AC
稻和稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系，A正确；山羊吃青草是为了获取食物维持生存，因此青草和山羊属于捕食关系，B错误；牛和马之间相互争夺食物草，因此牛和马是竞争关系，C正确；工蜂喂养蜂王、蜂王管理蜂群，因此工蜂和蜂王属于合作关系，D错误。
点睛：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
25、下图为某生态系统示意图，下列叙述正确的是

A．①是该生态系统中的非生物成分
B．该生态系统的食物链是①→②→③→④→⑤
C．②③④都属于消费者
D．⑤是分解者
答案：AD
阳光是该生态系统中的非生物成分，A正确；食物链表示的是生产者和消费者之间吃与
被吃的关系，而且食物链从生产者开始，所以该生态系统的食物链是②→③→④，B错误；②是绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，③④都属于消费者，C错误；⑤细菌、真菌等是分解者，D正确。
填空题
26、生物生活在环境中，会与环境产生相互影响。环境中影响生物生活和分布的因素称为____________，可分为非生物因素和生物因素两大类。
答案：生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
27、“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的________关系。
答案：竞争
分析：生物与生物之间存在的关系有：竞争关系、寄生关系、合作关系、捕食关系等。
草与豆生活在同一片土地上，共同竞争着阳光、空气、水、无机盐等，所以，“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的竞争关系。
28、生物在表现为多样性的同时也具有共性：____________&nbsp;是生物最基本的特征，在此基础上生物才有____________、遗传和变异、生长和繁殖等生命活动。
答案：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;新陈代谢&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;应激性
生物与外界环境之间的物质和能量的交换，以及生物内物质和能量的转变过程，称为新陈代谢。这是生物维持生命活动的基础。在这个基础上，生物才能表现出应激性、生长发育、生殖、遗传和变异等其他的生命基本特征。
29、在自然界中，碳是以_______________的形势，不断地在____________环境和生物________________中循环着。
答案：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;二氧化碳&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;无机&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;群落
生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。生态系统中微生物是分解者，分解动植物的遗体、粪便和枯枝落叶，把它们分解成二氧化碳和水，促进生物圈中的碳循环。因此在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不断的在无机环境和生物群落中循环着。
30、生物圈为生物生存提供的基本条件有________、________、________和________，还有________和一定的________。
答案：&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;营养物质&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;阳光&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;水&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;空气&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;适宜的温度&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;生存空间
分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，它能为生物生存提供基本的生存条件。
生物圈是人类和其他生物生存的家园，为生物的生存提供了基本条件，动物和植物生存的环境条件基本是相同的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。

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